El rico conocimiento histórico puede enseñar a las personas a discutir el presente desde el pasado y aprender del pasado sobre el presente; puede mejorar la capacidad de las personas para observar, pensar, analizar y juzgar las cosas que los rodean y la sociedad como tal; un todo. La razón por la que los mentores revolucionarios pueden revelar las leyes del desarrollo social y juzgar las decisiones estratégicas de las luchas revolucionarias depende de su comprensión y comprensión de la historia y la situación actual. Por ejemplo, el camarada Deng Xiaoping utilizó el marxismo y el pensamiento de Mao Zedong para hacer un análisis incisivo de las condiciones nacionales de China, resumió las experiencias positivas y negativas del socialismo en las décadas transcurridas desde la fundación de la República Popular China, reflexionó profundamente sobre las condiciones nacionales, y encontró una manera de construir una sociedad con características chinas mediante la práctica audaz de la reforma y la apertura. Siguiendo el camino de la construcción socialista, la economía agraria de China ha despegado, se ha fortalecido su fuerza nacional integral y se ha convertido en el principal arquitecto. de la reforma, la apertura y la modernización socialista de China.
Estudiar historia requiere no sólo comprender el proceso histórico, sino también prestar atención al análisis de los antecedentes, causas y consecuencias de los acontecimientos y fenómenos históricos. A través del análisis de los acontecimientos y fenómenos históricos, podemos comprender la relación esencial del desarrollo histórico y alcanzar el estado de "estudiar la relación entre el hombre y la naturaleza y comprender los cambios en los tiempos antiguos y modernos", logrando así sabiduría y racionalidad. A lo largo de la historia, los grandes políticos nacionales y extranjeros han tenido un profundo conocimiento histórico como base y referencia para la toma de decisiones. La historia está llena de sabiduría intelectual. En el proceso de estudiar la historia, la gente ha acumulado un conocimiento histórico rico y profundo y ha comprendido las leyes de la historia. Al revisar y resumir las propias actividades, especialmente en las actividades políticas, se abrirán y fortalecerán las chispas de la colisión de ideas y la sabiduría dialéctica del pensamiento, y el rigor de la lógica del pensamiento, la flexibilidad del pensamiento dialéctico y la divergencia del pensamiento independiente. Se mejorará el ejercicio para convertirse en una persona buena para observar y analizar problemas utilizando los puntos de vista básicos del materialismo dialéctico y el materialismo histórico.
(2) Cultivar el sentimiento y mejorar la calidad moral de los estudiantes.
La calidad humana es producto de la historia y tiene un gran impacto en la realidad. Cada nación tiene su propia cualidad nacional, encarna su propio espíritu nacional y tradiciones culturales, y está constantemente "superada" en el proceso de desarrollo social e histórico. Se mejora y perfecciona constantemente en la combinación de los tiempos antiguos y modernos, y se ha convertido en. una parte importante de la civilización espiritual humana. Esta preciosa riqueza espiritual debe heredarse y llevarse adelante. Las virtudes humanas tradicionales son el fundamento de la moralidad moderna y el material ideológico para construir un nuevo sistema moral. Sus connotaciones pueden dar significado moderno e inyectar nueva vitalidad.
Los jóvenes estudiantes son el futuro de la patria y los pilares de la sociedad, y asumen la responsabilidad histórica de construir la modernización socialista. Los libros de texto de historia de las escuelas primarias y secundarias contienen una gran cantidad de buenos materiales adecuados para educar a los estudiantes sobre sus cualidades ideológicas y morales. En el proceso de aprender historia, los jóvenes estudiantes pueden verse influenciados e influenciados por hechos históricos y las virtudes tradicionales de figuras antiguas y modernas. Tomemos como ejemplo las virtudes tradicionales de la nación china: Yu, Qu Yuan, Fan Zhongyan, Lu You, Lin Zexu y Sun Yat-sen, quienes se preocuparon por el país y la gente y asumieron el mundo como su propia responsabilidad; Tianxiang, Deng Shichang, Tan Sitong, Yang Jingyu y Liu Hulan, quienes fueron leales a sus creencias y sacrificaron sus vidas por la rectitud; los jóvenes y talentosos Mao Zedong y Zhou Enlai por su trabajo; se esforzó por superarse ante la adversidad; Zhang Qian, Jianzhen, Chen Duxiu y Li Dazhao, que tenían una visión amplia y mentes amplias; Ouyang Xiu, Du Fu y Su Shi, que eran estudiosos y deseosos de volverse talentosos; , Yu Qian y Xu Teli También hay muchas figuras históricas y alusiones sobre personas que abogan por la diligencia y la integridad, que son sinceras, humildes, autodisciplinadas y desinteresadas al ayudar a los demás. En resumen, muchas figuras históricas destacadas y sus imágenes morales introducidas en los libros de texto de historia de las escuelas primarias y secundarias pueden permitir a los estudiantes obtener muchas experiencias emocionales saludables, nobles y hermosas, aclarar sutilmente la diferencia entre verdad, bondad y belleza y establecer una perspectiva correcta sobre vida y valores y visión del mundo, decidida a ser una persona de ideales elevados, sincero servicio al país y alta calidad.
(3) Moldear el alma y potenciar el patriotismo.
Lenin decía: “El patriotismo es el sentimiento más profundo hacia el propio país que se ha consolidado durante miles de años”. Cultivar el espíritu de patriotismo es uno de los requisitos básicos de la enseñanza de la historia. La gente de cualquier país considera el patriotismo como una gran y noble virtud tradicional. El amor y la lealtad a la patria son cualidades básicas que todo ciudadano debe y debe poseer.
Qiu Jin, una destacada revolucionaria de la historia moderna de China, dijo una vez: "La gente no puede vivir sin patriotismo. Si no comprendes tu propia cultura e historia, no puedes vivir un patriotismo. Se puede ver que si quieres amar". la patria, debes comprender y comprender la patria. La historia es el material más vívido para cultivar el patriotismo. Han surgido innumerables héroes patrióticos en los campos político, económico, militar y cultural, dejando innumerables historias patrióticas que hacen llorar a la gente.
En los miles de años de historia de China, muchas personas con ideales elevados han salvaguardado el honor de la patria y la dignidad de la nación con sus palabras y hechos verdaderos, amables y hermosos. Su patriotismo, integridad nacional y orientación de valores han sido un ejemplo brillante para las generaciones futuras. Su Wu bebió nieve y tragó mantas, Yue Fei sirvió lealmente a su país, Wen Tianxiang retuvo a Shan Xin, Qi Jiguang expulsó a los piratas japoneses, Zheng Chenggong recuperó la provincia de Taiwán, Lin Zexu destruyó el opio en Humen, Guan Tianpei derramó sangre, Deng Shichang murió en En el mismo barco, Sun Yat-sen derrocó a la monarquía, Zhang Zizhong se dedicó a la Guerra Antijaponesa y Liu Hulan murió generosamente. Las imágenes de estas figuras destacadas no sólo pueden servir como ejemplos concretos para que los estudiantes aspiren a servir al país. país, sino también permitirles recibir educación en las tradiciones revolucionarias y cultivar el espíritu de patriotismo.
(4) Cultivar el sentido de la belleza y mejorar el gusto estético de los estudiantes.
La belleza es una experiencia espiritual y un método educativo que promueve el desarrollo integral de los estudiantes. Los rasgos sobresalientes de la educación estética son la imagen y la emoción. Conecta la imagen con el sujeto a través de la actividad emocional y continúa durante todo el proceso. Los educados pueden estimular actividades emocionales y producir experiencias emocionales placenteras a través de sentimientos intuitivos sobre las imágenes específicas de las emociones, a partir de las cuales pueden ser influenciados e influenciados para lograr el propósito de la educación. La historia tiene sus propias ventajas únicas. Hay una gran cantidad de materiales estéticos de belleza natural, belleza social y belleza artística en los libros de texto de historia de las escuelas primarias y secundarias.
El entorno de vida, los sitios culturales, los fósiles, las pinturas rupestres, los patrones de cerámica, los retratos de personajes históricos descritos en los libros de texto de historia, así como los poemas, frases y frases famosas que alaban el paisaje natural de la humanidad pueden inspirar a los estudiantes a tener un profundo aprecio por los grandes ríos y montañas de la patria. Amar y cultivar sus sentimientos sinceros por la patria. La belleza del arte está en todas partes en los libros de texto de historia. La majestuosa Gran Muralla, el puente Zhaozhou bajo la luna brillante, las figuras de camellos danzantes de tres colores de la dinastía Tang, los diversos leones de piedra en las barandillas del puente Marco Polo, la magnífica alineación de los guerreros de terracota Qin, el impresionante Yungang , Longmen, Grutas de Mogao y las campanas del Período de los Reinos Combatientes, Las ropas de oro y jade de la Dinastía Han, la almohada para bebés de la Dinastía Song del Norte, las pirámides de Egipto, el anfiteatro de Grecia, la Acrópolis de Atenas, Italia ? La Mona Lisa de Vinci... Estas inspiraciones y apreciaciones estéticas pueden ayudar a los estudiantes a adquirir un sentido de la belleza y cultivar sus conceptos e intereses estéticos correctos.
La belleza social es la belleza expresada en las cosas y fenómenos sociales, incluida la belleza del mundo interior de las personas y la belleza de su comportamiento externo. La historia es una ciencia social que estudia el surgimiento, el proceso de desarrollo y las leyes de la sociedad humana. La belleza social de la disciplina de la historia a menudo se centra en personajes históricos y se expresa a través de sus palabras y hechos. Por ejemplo, la belleza del trabajo mostrada por los seres humanos transformando la naturaleza y a sí mismos a través del trabajo, la belleza heroica y la belleza heroica mostradas por los líderes de los levantamientos de esclavos y campesinos, la belleza trágica y sublime mostrada por innumerables mártires revolucionarios, la belleza heroica mostrada por los patriotas, la belleza sublime mostrada por los pensadores, la belleza de la creatividad y el espíritu emprendedor mostrados por los científicos, sus pensamientos gloriosos, su estilo espiritual y sus sentimientos de carácter han afectado las actividades psicológicas de las personas.
En resumen, las características de la historia determinan su papel positivo en la educación: enriquece el conocimiento de los estudiantes, amplía sus horizontes, promueve la salud física y mental de los estudiantes y cultiva la calidad de pensamiento, la calidad moral y la calidad de vida de los estudiantes. La estética desempeña un papel insustituible a la hora de aumentar el interés y estimular los sentimientos patrióticos. Sólo comprendiendo las características de la materia, profundizando y organizando cuidadosamente la enseñanza, los profesores podrán lograr grandes logros en la promoción del desarrollo integral de los estudiantes.