¿Cuál es el papel del ABS' EBD' ESP en los automóviles? ¿Cómo regular la potencia en un sistema mecatrónico como un coche?

ABS es la abreviatura de Anti-LockBrakeSystem, que puede traducirse como “sistema de frenos antibloqueo”. Sin ABS, si los neumáticos se bloquean durante una frenada de emergencia, la distancia de frenado será mayor debido a la fricción por deslizamiento entre los neumáticos bloqueados y el suelo. Si la rueda delantera se bloquea, el automóvil pierde fuerza de dirección lateral y es propenso a derrapar; si la rueda trasera se bloquea, la rueda trasera perderá agarre lateral y es fácil de derrapar. Especialmente en carreteras nevadas, la situación anterior es más probable que ocurra al frenar repentinamente.

El ABS controla el bloqueo de las ruedas controlando la liberación de presión del aceite de freno. Su proceso de trabajo es en realidad un proceso de trabajo del ciclo de apertura de cerradura, de modo que el vehículo siempre está en un estado de rodadura de espacio de bloqueo crítico.

Sin embargo, en algunas escenas de acrobacias de películas, algunos coches no están equipados con ABS, por lo que podemos ver varias escenas difíciles y emocionantes, como derrapes y movimientos de cola. A algunos corredores veteranos que quieren disfrutar de la emoción de conducir, tampoco les gusta instalar ABS en sus coches. Después de todo, el ABS no está diseñado para súper actores y pilotos de carreras de alto nivel, sino para conductores comunes y corrientes para garantizar su seguridad en la conducción.

En los últimos años, el EBD se ha sumado a la popularidad de los automóviles. Muchos modelos, como Hiroshi Odyssey, Palio, Siena, etc. , expresado como "ABS+EBD" durante la frenada. Entonces, ¿el EBD es una extensión de las funciones del ABS o el EBD es más avanzado que el ABS?

El nombre completo en inglés de EBD es electricbrakeforcedistribution, y la traducción literal en chino es "distribución electrónica de la fuerza de frenado". Cuando el automóvil frena, si los cuatro neumáticos están adheridos al suelo en diferentes condiciones, como la rueda izquierda adherida a un camino mojado y la rueda derecha adherida a un camino seco, la fricción entre las cuatro ruedas y el suelo es diferente , al frenar (la fuerza de frenado de las cuatro ruedas es la misma), lo que puede provocar fácilmente resbalones y vuelcos.

La función del EBD es calcular el valor de fricción de cuatro neumáticos debido a la diferente adherencia a alta velocidad en el momento del frenado, y luego ajustar el dispositivo de frenado para que pueda funcionar según el procedimiento establecido. Ajuste a alta velocidad durante el movimiento para lograr igualar la fuerza de frenado y la fricción (fuerza de tracción) para garantizar la estabilidad y seguridad del vehículo.

Cuando las ruedas se bloquean durante el frenado de emergencia, EBD ha equilibrado el agarre efectivo de cada rueda antes de la acción del ABS, lo que puede evitar el movimiento rápido y lateral y acortar la distancia de frenado del automóvil.

EBD es en realidad una función auxiliar del ABS, que puede mejorar la eficiencia del ABS. Por lo tanto, en términos de indicadores de seguridad, el rendimiento del coche se ha incrementado con "ABS+EBD".

ESP es la abreviatura de ElectronicStabilityProgram en inglés y la traducción al chino es "programa de estabilidad electrónica". Este grupo de sistemas suele soportar las funciones de ABS y ASR (regulación de deslizamiento de aceleración, también llamado sistema de control de tracción). Ayuda al vehículo a mantener el equilibrio dinámico analizando la información del estado de conducción del vehículo procedente de varios sensores y luego enviando instrucciones correctivas al ABS y al ASR. El ESP permite que el vehículo mantenga una estabilidad óptima en diversas situaciones, especialmente en situaciones de sobreviraje o subviraje.

El ESP generalmente requiere la instalación de sensores de dirección, sensores de ruedas, sensores de deslizamiento lateral, sensores de aceleración lateral, etc. El ESP puede monitorear el estado de conducción del automóvil y aplicar automáticamente fuerza de frenado a una o más ruedas para mantener el automóvil en el carril normal. En algunos casos, puede llegar incluso a frenar 150 veces por segundo. Actualmente existen tres tipos de ESP: un sistema de cuatro canales o de cuatro ruedas que puede aplicar fuerza de frenado de forma independiente a las cuatro ruedas; un sistema de doble canal que puede aplicar fuerza de frenado de forma independiente a las dos ruedas delanteras; Puede aplicar fuerza de frenado de forma independiente a las dos ruedas delanteras, mientras aplica fuerza de frenado a las ruedas traseras.

La característica más importante del ESP es la iniciativa. Si el ABS reacciona pasivamente, el ESP puede solucionar el problema de raíz.

上篇: Cómo mejorar la calidad de los profesores de música de la escuela primaria según los nuevos estándares curricularesLa educación musical tiene como objetivo influir en la estética, la visión de la vida y los valores de las personas mediante el cultivo de las emociones de las personas. A través de su función educativa, puede inspirar los ideales revolucionarios de los estudiantes, cultivar sentimientos nobles, cultivar el buen carácter, desarrollar el pensamiento de imagen, desarrollar la inteligencia y promover la salud física y mental. También es importante para construir la civilización espiritual socialista y cultivar el desarrollo integral. de moralidad, inteligencia, cuerpo, belleza y trabajo. La nueva generación es de gran importancia. (2) El papel básico de la educación musical en las escuelas primarias. La educación musical en las escuelas primarias es la base de la educación musical y una parte importante de la educación artística para los estudiantes de primaria. Con la implementación de nuevos estándares curriculares, la enseñanza del currículo de música en la escuela primaria ha sido reexaminada y reinterpretada. Se afirma claramente que la clase de música es una de las principales formas de implementar la educación estética y su valor fundamental es la experiencia estética. El destinatario de la educación musical en la escuela primaria son los estudiantes de primaria, que son muy maleables. En este momento, una buena educación musical en la escuela primaria sentará una base sólida para que en el futuro tengan un gusto estético sano y correcto. Por lo tanto, la educación musical en la escuela primaria debe adherirse al concepto de enseñanza de "tomar la estética como núcleo" e integrar mejor la educación musical en la vida de las personas. (3) La importancia de la calidad de los profesores de música de la escuela primaria para la educación musical de la escuela primaria según los nuevos estándares curriculares Los nuevos estándares curriculares son la abreviatura de "Nuevos Estándares Curriculares Nacionales" en cumplimiento de los requisitos del desarrollo del actual. era, presenta el concepto de educación de calidad que se adapta a los tiempos y se esfuerza por incorporar el nuevo plan de estudios, los materiales didácticos y los conceptos de enseñanza y aprendizaje se centran en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, con el objetivo de reflejar las cualidades integrales de los estudiantes y adaptarse. a las necesidades de profesores y estudiantes en esta etapa. También es propicio para promover la mejora de las capacidades y niveles profesionales de los docentes, promover el aprendizaje activo y animado de los estudiantes y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Es un hito en la transformación de la educación orientada a exámenes a la educación de calidad. La educación musical en las escuelas primarias es una buena oportunidad para cultivar las cualidades estéticas de los estudiantes. Por lo tanto, la educación musical en la escuela primaria es particularmente importante. Por supuesto, para hacer un buen trabajo en la educación musical en la escuela primaria, también se deben abordar otros factores relacionados, como el entorno educativo, las instalaciones educativas, la calidad de los docentes, etc. Estos pueden resolverse gradualmente con el desarrollo de la economía de nuestro país. Por lo tanto, la calidad de los profesores de música de la escuela primaria se ha convertido en el principal factor que afecta la educación musical en la escuela primaria. La enseñanza de la música en la escuela primaria es el inicio de la sistematización de nuestra estética musical. Si el primer vínculo no se realiza bien, inevitablemente afectará el efecto docente de la educación musical en la escuela primaria e incluso el efecto de la educación de calidad. Por lo tanto, es de especial importancia prestar atención a la calidad de los profesores de música de la escuela primaria según los nuevos estándares curriculares. 2. Encuesta y análisis sobre la calidad de los profesores de música de la escuela primaria En respuesta a las cuestiones anteriores, vine al condado de Dianjiang, ciudad de Chongqing a mediados de junio de 2007, 165438+10, y realicé encuestas en Guixi, Chengxi, Taiping, Wudong, Jiabao, Heyou y Pingshan Se llevó a cabo una encuesta sobre la calidad de los profesores de música de escuelas primarias entre 50 profesores de música en servicio en cinco áreas: Yantai, Yantai y Dongjia. La situación es la siguiente: (1) Hay 84 escuelas primarias y secundarias públicas en el condado. Entre ellos: 8 escuelas secundarias generales, 4 escuelas secundarias vocacionales, 5 escuelas secundarias generales, 11 escuelas de educación obligatoria de nueve años, 62 escuelas centrales y escuelas primarias de municipios afiliados al condado, 24 escuelas primarias completas, 134 escuelas primarias de aldea y 1 escuela de educación especial. Hay 24 profesores de música de tiempo completo en el condado (básicamente no hay profesores de música de tiempo completo en las escuelas primarias) (Tabla 2.1) Opciones de número de serie A (%) B (%) C (%) 1 Primer grado A Escuela normal B Universitario C Licenciatura 74 20 6 2 pares Opiniones sobre la profesión docente A Noble B Regular C No me gusta 24 68 8 3 Ir a la educación superior (veces/año) A No B 1 vez C Más de 2 veces 48 0 52 4 Si eres profesor de música a tiempo completo A Sí B No 0 100 5 Comprensión de la pedagogía Mucho B Promedio C Muy poco 22 46 32 6 Mucha comprensión de la psicología B Promedio C Muy poco 20 38 42 7 Operación de computadora A No promedio B. C nivel uno y superior 44 36 20 8 Examen anterior de historia de la música A reprobado B, C bueno y excelente 60 22 18 9 Examen anterior de calidad cultural A aprobado B bueno C excelente 76 16 8 10 Plan de lección A mejora, C innovación 70 28 2 11 Comprender el proceso del estudiante. Grado A ligero B conocimiento general C 10 80 10 12 nuevos estándares del curso. Un poco B, generalmente C es 16 78 6 13 o más. ¿Tienes un trabajo a tiempo parcial? aSí, B lo está considerando. c no es 12 80 8 14. Actualmente mantengo mi estado mental. bQuieres estudiar más. Otros 76 20 4 15 Dominio del inglés A Un poco B 3A C banda 4 78 18 4 (2) Análisis de la situación actual de la calidad de los profesores de música en las escuelas primarias del condado de Dianjiang 1. Los profesores de música de primaria no son lo suficientemente responsables. La enseñanza es la profesión más gloriosa bajo el sol. 下篇: Las últimas reglas detalladas para estudiar en Hebei, Reino Unido.