Primero, inspirar la enseñanza y cultivar el interés en aprender
El educador Lu Jun señaló: "El arte de la educación es hacer que a los estudiantes les guste lo que enseñas". En el proceso de enseñanza, debemos prestar atención a la implementación de los principios de la enseñanza inspiradora y utilizar métodos de enseñanza intuitivos como la observación, la operación práctica, la proyección y los experimentos para brindar a los estudiantes una sensación de forma, sonido, color y cuerpo y mejorar el atractivo de la enseñanza del arte, que puede Se adoptan varios métodos de enseñanza, como plantear preguntas, diseñar acertijos y crear suspenso, para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Además, lo que necesita especial énfasis es aprovechar al máximo el encanto de los cursos políticos para desarrollar los intereses de los estudiantes, guiar oportunamente el interés de los estudiantes por los medios didácticos visuales para la exploración del contenido de la enseñanza y establecer un espacio de pensamiento para que los estudiantes " saltar para obtener la fruta" para estimular Los estudiantes están "enojados" porque aún no lo han descubierto y no pueden preparar respuestas.
En segundo lugar, crear un estilo democrático de estudio e intercambio de roles entre profesores y estudiantes.
El modelo de enseñanza centralizado ya no es apropiado. Incluso si el profesor habla de ello, esta plataforma es triste. Debido a que los estudiantes no se han convertido en protagonistas, simplemente aceptaron pasivamente las ideas inculcadas por el maestro y no usaron su cerebro para obtener los resultados de sus propios pensamientos. En realidad, incluso si los estudiantes tienen sus propias opiniones, no se atreven a hablar porque son diferentes de las opiniones del maestro y de las opiniones del libro, y el maestro puede pensar que van deliberadamente contra la corriente. Así que sólo pueden ocultar sus verdaderos pensamientos y cambiar la paz y tranquilidad superficiales de la enseñanza en el aula. Con el tiempo, los estudiantes se adormecerán y su pensamiento ya no será tan positivo. No tendrán más remedio que recordar los puntos de conocimiento descritos por el profesor y cambiarlos. En resumen, este tipo de enseñanza esencialmente ignora el crecimiento saludable de la mente de los estudiantes.
Para romper con este viejo estilo de estudio, hice un intento audaz de crear un ambiente de enseñanza democrático donde los estudiantes puedan expresar activa y audazmente sus verdaderos sentimientos.
La nueva relación profesor-alumno, democrática, igualitaria y amistosa, es la base para formar un ambiente feliz y armonioso en el aula. Desde un punto de vista psicológico, las personas aprenden más eficientemente y tienen más probabilidades de tener ideas innovadoras cuando están felices y tranquilas. Por lo tanto, los docentes deben adherirse a la enseñanza de la democracia, establecer un nuevo tipo de relación amistosa entre docentes y estudiantes, devolver el aula a los estudiantes, devolver la igualdad a los estudiantes, devolver la libertad a los estudiantes y mejorar efectivamente la eficacia de la enseñanza en el aula. Según el nuevo concepto curricular, la creación de una atmósfera de enseñanza democrática, equitativa y armoniosa en el aula requiere que cada maestro respete a cada estudiante, aprenda a apreciar a cada estudiante, ayude a cada estudiante y les dé tiempo y espacio para pensar de forma independiente. , manos y pensamiento, y maximizar la capacidad de los estudiantes para aprender a través de actividades, mejorar a través de la cooperación y desarrollarse a través de la iniciativa.
En tercer lugar, cambiar la forma de pensar y dar a los estudiantes una clave para el conocimiento.
La política de la escuela secundaria ya no es un conocimiento muerto, sino vivo y estrechamente vinculado al crecimiento y desarrollo social de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben dar a los estudiantes espacio para el aprendizaje independiente, creer que los estudiantes tienen un par de ojos perspicaces e inspirarlos a descubrir problemas por sí mismos, aprender a cuestionar y aprender a explorar. En este punto, los profesores deben atreverse a dejarse llevar, permitir que los estudiantes cuestionen con valentía y evitar desvíos. Sólo en el proceso de desvíos los estudiantes pueden adquirir experiencia de aprendizaje y sabiduría a través de la reflexión. Los docentes no deben apresurarse a alcanzar el éxito ni excederse en sus responsabilidades, sino que deben ser pacientes. El proceso de educación en sí es un proceso acompañado de crecimiento. Es mucho mejor caminar detrás de las puertas de los estudiantes y darles inspiración cuando la necesitan, que pensar y responder todo por los estudiantes. Este último enfoque se llama ingrato y de buen corazón.
Esto me recuerda a un juego que jugaba cuando era niño. Cuando era niño, esperaba hasta altas horas de la noche para ver cómo las larvas de cigarra se convertían en cigarras. Estábamos preocupados por las larvas mientras las veíamos pasar por una muda difícil. ¿Por qué tan lento? Más tarde, no pude esperar más, así que extendí la mano y ayudé a la cigarra a quitarse su apretado caparazón. Después de completar esta tarea, todavía sentí que había hecho algo bueno y suspiré aliviado. El resultado fue el contrario. La cigarra fue ayudada por "buenas intenciones", pero no pudo extender sus alas y volar. Sus alas son negras y no se pueden extender. De esto sabemos que lo mismo ocurre con la educación, en lugar de hacer cosas buenas, es contraproducente.
Es muy probable que las alas del aprendizaje independiente de los estudiantes nunca puedan extenderse y tendrán que experimentar reveses y dificultades antes de poder volar con el viento.
En cuarto lugar, mantenerse al día con la actualidad, enriquecer los métodos de enseñanza y evitar el aburrimiento.
Para permitir que los estudiantes profundicen en la vida real y comprendan la situación social real, organizo a los estudiantes para que participen en actividades de caridad y visiten familias pobres. Para comprender la actualidad y la política nacionales e internacionales, organicé a los estudiantes para que vieran transmisiones de noticias, entrevistas enfocadas y leyeran muchas noticias de referencia. Después de leerlo, pedí a los estudiantes que eligieran las noticias más valiosas e influyentes para explicarlas y compartirlas con todos. Por ejemplo, con respecto a la cuestión de las Islas Diaoyu, el tema político más delicado entre China y Japón, guié a los estudiantes a revisar materiales históricos sobre las Islas Diaoyu y confirmé que las Islas Diaoyu han sido territorio inherente de China desde la antigüedad. Combine materiales relevantes para analizar una serie de planes japoneses en las Islas Diaoyu. Comente el propósito final de la conspiración. Los estudiantes son muy activos y discuten y piensan activamente. Algunas personas creen que las Islas Diaoyu son un peón utilizado por Estados Unidos para restringir el desarrollo de China, y que Japón es sólo un peón utilizado por Estados Unidos. Algunas personas creen que Japón también quiere utilizar la cuestión de las Islas Diaoyu para restringir el desarrollo de China, porque la influencia y el estatus de China en el mundo y la mejora de su fuerza integral han inquietado profundamente a Japón. Algunos estudiantes son más audaces y dicen que esto se debe a que los gobiernos de ambos partidos han distraído la atención de su pueblo y han pasado por alto la crisis para escapar de sus respectivas crisis políticas. La intensidad de la redacción es impactante. De esta manera, los estudiantes se involucran profundamente en la discusión sobre la enseñanza política, y ya no es solo un espectáculo superficial, que no solo evita el aburrimiento, sino que también ejercita la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes.
En resumen, la educación de calidad debe comenzar por mejorar el entusiasmo de los estudiantes, movilizar su entusiasmo e iniciativa, cultivar su interés en aprender, mejorar su eficiencia en el aprendizaje y permitir que los estudiantes se conviertan en maestros de la enseñanza en el aula, y así de manera efectiva. Mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Solo así podremos lograr el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, llenando nuestro aula de vitalidad y mejorando enormemente sobre la base de la enseñanza original.