1. Introducción
Con la rápida mejora del nivel económico general de la sociedad, la demanda de talentos económicos en el desarrollo social también está aumentando. Como estudiante de secundaria, en el proceso de aprender conocimientos en el aula de la escuela secundaria, debes aclarar tu propia dirección y luego mejorar tus deficiencias de manera específica. Dominar de manera integral el conocimiento estadístico en las clases de matemáticas de la escuela secundaria y aplicarlo hábilmente en el campo de la economía, sentando una base estable para convertirse en un economista calificado en el futuro.
2. La importancia de la estadística en economía
Debido a la complejidad y precisión de la economía, es necesario aplicar la estadística al establecimiento de su sistema, y que la estadística sea precisa y flexible. Su aplicación requiere que tengamos una base teórica matemática calificada para poder encontrar sus leyes de desarrollo en economía. Se puede ver que para convertirse en un economista calificado y excelente, necesita enriquecer su conocimiento estadístico tanto como sea posible en el estudio de matemáticas en el aula de la escuela secundaria y aplicar de manera flexible el conocimiento estadístico que ha aprendido en su estudio y vida diarios, como en clase. Gestión de tasas, estadísticas de fondos de actividades de clase, presupuesto y control de actividades de salidas, etc. , que no solo mejora nuestra capacidad para aplicar conocimientos estadísticos, sino que también ejercita nuestra calidad y capacidad integral en la vida real.
En tercer lugar, explore la aplicación de la estadística en economía
Después de aclarar la importancia del pensamiento de indagación estadística en economía, podemos aprender matemáticas de la escuela secundaria. En el proceso, cultive su capacidad para dominar y Aplicar la teoría estadística de forma más clara y científica, logrando así una superación personal eficiente.
1. Diversifique su pensamiento y ejercite su capacidad para dominar y aplicar conocimientos estadísticos de manera específica.
En el proceso de aprendizaje de conocimientos teóricos relacionados con la estadística en las clases de matemáticas de la escuela secundaria, debes prestar atención a la divergencia y flexibilidad de tu propio pensamiento. En el proceso de cálculo de ejercicios estadísticos en las clases de matemáticas, muchos estudiantes tienen un pensamiento demasiado rígido y no pueden resolver problemas de manera flexible basándose en el contenido de la teoría estadística y los métodos estadísticos teóricos explicados por el profesor. Entonces piensan que la estadística es difícil de dominar y pierden la confianza. e interés en aprender estadística. De hecho, estos estudiantes han entrado en la incomprensión del aprendizaje y el pensamiento. Si podemos diversificar nuestro pensamiento en la clase de matemáticas y aplicar de manera flexible el conocimiento matemático al proceso de pensamiento, el problema se resolverá fácilmente. Por ejemplo, en el proceso de aprendizaje de parámetros, podemos aplicar de manera flexible conceptos teóricos como parámetros de muestra, varianzas y funciones, y luego definir conceptos como valores estimados y valores extremos estimados en estadística. Se trata de tener éxito con la aplicación flexible de estas funciones.
2. Utilizar modelos para captar datos estadísticos en economía de forma más intuitiva y eficaz.
Cuando encontramos cuellos de botella en el proceso de aprendizaje de conocimientos estadísticos, también podemos ayudarnos a superar las dificultades de aprendizaje mediante el establecimiento de modelos matemáticos. Dado que los modelos matemáticos son muy intuitivos y precisos, el establecimiento de modelos matemáticos puede guiarnos para comprender los conceptos estadísticos en economía de una manera más concisa y completar el estudio de la estadística en economía. Por ejemplo, cuando contamos la distribución de altura de los estudiantes en una clase, podemos construir un modelo estadístico matemático y dividir los estándares de altura en varios intervalos para las estadísticas, de modo que los resultados estadísticos sean más intuitivos.
Explorar los métodos de aprendizaje de la estadística en economía, principalmente para utilizar eficazmente el dominio de la estadística en economía. Diversifique su pensamiento, aprenda conocimientos estadísticos de forma direccional, aplique cantidades y domine el establecimiento de modelos de aplicación, y domine los puntos clave del conocimiento estadístico de forma más intuitiva y eficiente. A través de la investigación, podemos saber que un buen estudio y dominio de la estadística requiere que movilicemos completamente nuestra iniciativa de aprendizaje en las aulas de la escuela secundaria, trabajemos duro para pensar y explorar el contenido enseñado por el maestro y lo utilicemos de manera flexible. En la vida, podemos contar el consumo de dinero de bolsillo todos los días y registrar los tipos y usos del consumo. De esta manera, al final del mes, podemos conocer nuestro mayor módulo de gasto, resumir nuestro gasto y controlar razonablemente la proporción. de cada gasto. Dominar las estadísticas nos permite ejercer nuestra fuerza en la industria económica y reflejar nuestras habilidades y valores personales.
Cuatro. Conclusión
Para discutir las estadísticas en economía, primero debemos discutir claramente su importancia y luego discutir y pensar en las formas de aprenderlas y dominarlas. A través de la exploración estadística en economía, podemos saber que también debemos estudiar cuidadosamente el conocimiento matemático en las aulas de la escuela secundaria, dominar bien la estadística, dominar el conocimiento estadístico de manera hábil y completa en las aulas de la escuela secundaria y lograr una mejora general de nuestra calidad general, para que podamos realmente pueden crecer los talentos económicos que necesita la sociedad del futuro.
Materiales de referencia:
[1]Liu Ming.
Discusión sobre los problemas existentes en la enseñanza de econometría en la especialidad de estadística, tomando como ejemplo el curso de econometría de la especialidad de estadística de Lanzhou Business School [J]. Revista de la Universidad de Longdong, 2013.
[2] Han Chunlei, Luo Wenhai, Xiang Jing. La aplicación de la evaluación formativa en la evaluación de cursos de estadística en facultades de medicina, tomando como ejemplo los cursos de econometría [J]. Educación sobre profesiones de la salud, 2015.
[3]Wang Chunyan. Sobre el papel de los métodos estadísticos matemáticos en la economía y la sociedad modernas [A]. Instituto de Tecnología de la Información Blanda de Beijing. Actas del Foro de Educación sobre Innovación de 3rd Century Star [C]. Instituto de Tecnología de la Información Blanda de Beijing, 2016: 1.
；