Los niños de 2, 6 y 7 años se encuentran en la etapa de transición de la infancia a la niñez. Su desarrollo cerebral ha alcanzado el 90% del de los adultos, pero aún conservan mentalmente el estado de la infancia y su imaginación. muy desarrollado. Tratan el dibujo como un juego y a menudo confunden cosas animadas e inanimadas. Después de los 7 años, esta característica de los niños irá disminuyendo o debilitándose gradualmente, y gradualmente podrán comprender el mundo objetivo de manera objetiva y verdadera y, al mismo tiempo, también podrán dibujar como les resulta familiar. A medida que aumentó su participación en actividades sociales y se expandieron sus conocimientos, la pintura alcanzó un clímax y entró en la edad de oro de la creación pictórica infantil. Se basan en la intuición, junto con su propia comprensión e imaginación de las cosas, y expresan su estado de ánimo y su imagen a través de su propia memoria basándose en el concepto de características de la imagen en sus mentes. El modo de modelado es una característica común de las pinturas de los niños en esta etapa, por lo que se llama etapa de esquema. Durante este período, se pide especialmente a los profesores y a los padres que no evalúen las pinturas de los niños desde una perspectiva adulta, ni que permitan que los niños imiten ciegamente las obras o técnicas de los adultos. Deben dejar que la naturaleza siga su curso, darles a sus hijos total libertad para dibujar lo que quieran con sus expresiones favoritas y no reprimir la pintura de la naturaleza de sus hijos.
Puedes hacer referencia al arte de Leonardo da Vinci. Ahora parece que puedes probar M//
En tercer lugar, debido al crecimiento de la edad de los niños, los cambios fisiológicos, la mejora de la capacidad de observación, la mejora de la capacidad de juicio, el desarrollo de la capacidad de pensamiento es diferente al anterior. escenario. . Comenzaron a observar y explorar el entorno de la vida real con una actitud objetiva y comenzaron a dudar de los cuentos de hadas y los sueños en los que creían en su infancia. Tengo una actitud negativa hacia las expresiones "raras" e "ilógicas" que usé en el pasado, y una actitud negativa hacia las pinturas desproporcionadas y poco realistas que pinté en el pasado. No les gusta el infantilismo y la inocencia de los cuadros de los niños, pero envidian los cuadros de niños mayores y adultos. Hicieron grandes avances en el sentido del espacio en la pintura y comenzaron a pasar del pensamiento en el espacio bidimensional al espacio tridimensional, por eso se le llama el período de tendencia realista. Debido a que en esta etapa los cuadros de los niños comienzan a perseguir la realidad, sus conmovedoras creaciones infantiles desaparecen gradualmente, su interés por la pintura se vuelve indiferente y algunos incluso consideran la pintura como una carga adicional. Durante este período, el interés de los niños por la pintura debe ser tan fuerte como en el período del esquema. Esto requiere mejorar las habilidades pictóricas y la conciencia estética de acuerdo con las reglas cognitivas de los estudiantes, elegir métodos y modelos de enseñanza que se adapten a ellos y hacer que sus pinturas sean líricas y expresivas. , por lo que aumentará el interés de los estudiantes por el arte.