Palabras clave, educación en alfabetización mediática, calidad humanística de los estudiantes universitarios
Número de clasificación de la biblioteca china: G642.3 Código de identificación del documento: A Número de documento: 1002-7661(2012)17-0005- 02.
Proyecto de financiación: Proyecto de investigación en humanidades y ciencias sociales del Departamento de Educación de la provincia de Anhui (SK 2012B 232); Financiado por el Centro de investigación de educación de calidad de la Universidad Xinhua de Anhui (IFQE201114)
Medios de comunicación en La era de la información se está convirtiendo en la forma básica para que las personas obtengan conocimientos, pero al mismo tiempo, los medios de comunicación también han provocado una serie de problemas sociales. En las condiciones de la economía de mercado, los métodos de comunicación de los medios de comunicación se están diversificando cada vez más y el entorno de comunicación se vuelve cada vez más complejo. En particular, algunos medios de comunicación toman como objetivo principal la búsqueda de ganancias y pierden la ética comunicativa y la ética profesional para atender a audiencias o ciertos grupos de interés, perjudicando así los intereses públicos. La cosmovisión, la visión de la vida y los valores de los estudiantes universitarios están en proceso de formación y desarrollo. Por lo tanto, una correcta educación en alfabetización mediática no solo está relacionada con la mejora general de las cualidades humanísticas personales de los estudiantes, sino también con el ascenso y la mejora. caída del país y de la nación.
1. Alfabetización mediática y educación en alfabetización mediática
La alfabetización mediática se refiere a la capacidad de disfrutar de manera correcta y constructiva los recursos de los medios de comunicación y hacer pleno uso de los recursos de los medios para mejorar uno mismo y participar en las redes sociales. progreso. . Incluye principalmente la motivación de la audiencia para utilizar los recursos de los medios, la forma y la actitud de utilizar los recursos de los medios, la eficacia del uso de los recursos de los medios y la capacidad de criticar los medios. Según la definición de alfabetización mediática del American Media Education Research Center, "la alfabetización mediática se refiere a la capacidad de las personas para elegir, comprender, cuestionar, evaluar, crear y producir, y pensar críticamente cuando se enfrentan a diversa información mediática".
La llamada educación en alfabetización mediática es la educación que orienta a los estudiantes a comprender correctamente y disfrutar constructivamente los recursos de los medios de comunicación. A través de este tipo de educación, se cultiva en los estudiantes habilidades críticas saludables para los medios, de modo que puedan aprovechar al máximo los recursos de los medios para mejorar y participar en el desarrollo social.
2. La situación actual de la alfabetización mediática entre los estudiantes universitarios de mi país
Según muchas encuestas desde el año 2000, se encontró que la alfabetización mediática entre los estudiantes universitarios de mi país tiene la siguientes características:
(1 ) Contacto con los medios. La exposición de los estudiantes universitarios a los medios es más diversificada, su consumo de diversos medios es generalmente de nivel medio y su exposición a los medios es frecuente, especialmente su consumo de Internet. Sin embargo, el consumo de medios sigue siendo irracional y muestra un fuerte propósito y utilitarismo. La mayoría de ellos consideran la comprensión de la información y el entretenimiento como las principales motivaciones para el contacto con los medios.
(2) Sensibilización mediática. Los estudiantes universitarios tienen una comprensión clara de las categorías y atributos comerciales de los medios, y una comprensión básica del contenido de los principales medios, pero tienen poca comprensión de la historia de los medios. Los estudiantes universitarios son conscientes del impacto de los medios en su estructura de conocimiento y puntos de vista, pero ignoran relativamente el impacto profundamente arraigado de los medios en los valores y otros aspectos.
(3) Capacidades multimedia. En términos de utilización de recursos de medios y participación en la producción de productos de medios, los estudiantes universitarios están relativamente familiarizados con las herramientas de medios de noticias y entretenimiento, pero relativamente poco familiarizados con el uso de herramientas de recursos académicos. En términos de producción de productos mediáticos y selección de herramientas mediáticas, las habilidades de los estudiantes de periodismo y comunicación y de los estudiantes en campos relacionados con la tecnología de la información son significativamente mayores que las de otras carreras. Además, los estudiantes universitarios no están lo suficientemente motivados para obtener y utilizar información, y la proporción de personas que participan en la interacción y la producción de contenidos mediáticos también es muy baja. Sin embargo, el surgimiento de los medios en línea ha reducido el umbral de participación de la audiencia y ha ampliado el espacio para que los estudiantes universitarios participen en los medios.
3. La necesidad de una educación mediática para los estudiantes universitarios
Actualmente, la educación en nuestro país todavía está dominada por la educación orientada a exámenes. Muchas escuelas solo se centran en la educación profesional del talento. proceso de formación, y se centran principalmente en la educación tradicional. Los métodos de enseñanza son dominantes y la innovación es insuficiente. El proceso de formación está divorciado de la realidad, el plan de estudios no es razonable y la estructura del conocimiento es imperfecta. Aunque muchos estudiantes tienen ciertos conocimientos y habilidades, a menudo tienen conocimientos limitados y carecen de una alfabetización profunda, especialmente de alfabetización humanística.
Este fenómeno es más grave en las escuelas de ciencias e ingeniería. La falta de alfabetización humanística afecta directamente la profundidad y amplitud del pensamiento de los estudiantes, así como su percepción de los problemas y su capacidad de esperar las cosas. Mucha gente critica a los estudiantes universitarios del sistema educativo actual como "con conocimientos pero sin educación" y "altamente educados pero poco educados". Por lo tanto, resulta particularmente importante fortalecer la educación humanística de calidad de los estudiantes universitarios.
En primer lugar, la educación en alfabetización mediática ayuda a los estudiantes universitarios a aprender a identificar, seleccionar y reflexionar sobre el contenido de los medios en el entorno mediático, comprender los medios racionalmente y resistir conscientemente la información dañina. A medida que la competencia mediática se vuelve cada vez más feroz, el entretenimiento y la vulgaridad de los medios se vuelven cada vez más intensos. Las noticias falsas, las noticias pornográficas, las noticias pagadas y otra información han tenido un impacto negativo grave en las audiencias, especialmente en los estudiantes universitarios, y han desencadenado una serie de problemas sociales. Actualmente, cómo obtener la información que deseas se ha convertido en una habilidad muy importante.
En segundo lugar, la educación en alfabetización mediática tiene un profundo impacto en el proceso de socialización de los estudiantes universitarios. Por un lado, los estudiantes universitarios ingresan a la sociedad y trabajan después de graduarse. En su vida diaria y en su trabajo, y en diversos intercambios e interacciones con la sociedad, consciente o inconscientemente transmitirán el conocimiento de alfabetización mediática adquirido durante la universidad a colegas, familiares y amigos a través de la comunicación interpersonal, la comunicación organizacional y otras formas, realizando así la alfabetización mediática. La educación se extiende aún más desde las universidades hasta la sociedad. Por otro lado, la mayoría de los estudiantes universitarios alcanzan la edad de casarse y tener hijos después de graduarse. Al criar a la próxima generación, los padres de estudiantes universitarios que han recibido educación formal en alfabetización mediática pueden integrar conscientemente la alfabetización mediática en la educación de sus hijos, de modo que sus hijos puedan tener una buena educación esclarecedora en alfabetización mediática.
En tercer lugar, la educación mediática puede resistir la hegemonía de la información y proteger la cultura local. En el mundo actual, las tendencias de globalización económica y diversificación cultural aumentan día a día. Por un lado, está el desequilibrio en la producción y circulación de información en todo el mundo. Según las estadísticas, el 78% de todos los sitios web en Internet están actualmente en inglés, aproximadamente el 89% de la información en línea está en inglés y el 80% de la información en línea es proporcionada por los Estados Unidos. La desventaja en información y comunicación significa una posición de control y dominio. Por otro lado, unos pocos países desarrollados aprovechan su posición de monopolio en la difusión de información global. La difusión de productos de información que impregnan sus tendencias políticas, económicas, culturales y otras tendencias dominantes en todo el mundo ha causado muchos impactos negativos en los países en desarrollo.
IV. Las principales formas de educación en alfabetización mediática para estudiantes universitarios
Para lograr el objetivo de la educación en alfabetización mediática para estudiantes universitarios, se deben tomar las siguientes medidas prácticas para abordar los Problemas actuales que existen en la educación en alfabetización mediática para estudiantes universitarios.
(1) Fortalecer integralmente la construcción de cursos de educación en alfabetización mediática
Aunque los estudiantes universitarios contemporáneos obtienen información y reciben educación de diversas maneras, la educación escolar sigue siendo la forma educativa más básica e importante. . Introducir cursos de alfabetización mediática en la educación universitaria es uno de los métodos más eficaces y científicos para cultivar la alfabetización mediática de los estudiantes.
1. Formulación del plan de estudios de enseñanza
Los colegios y universidades deben estudiar cuidadosamente la experiencia de la educación en alfabetización mediática en el extranjero, resumir las prácticas de enseñanza de nuestro país y construir un sistema curricular de educación en alfabetización mediática para estudiantes universitarios. adecuado a las condiciones nacionales de nuestro país. Los cursos de alfabetización mediática pertinentes son cursos obligatorios o optativos para estudiantes universitarios, y su contenido didáctico debe combinarse con la práctica. A través de la discusión de eventos noticiosos o temas específicos de los medios, se adopta la interacción profesor-alumno para estimular el interés de los estudiantes y mejorar su comprensión y capacidad de análisis de los fenómenos mediáticos, de modo que los estudiantes puedan adquirir ciertas habilidades críticas a través de la orientación del profesor y Enseñar y establecer un una conciencia más racional de las críticas de los medios.