1. Modelo de formación de talentos CBE
El modelo de formación de talentos CBE es un modelo de formación de talentos popular en los Estados Unidos y Canadá. El principal valor de este modelo es resaltar el cultivo de las capacidades profesionales de los estudiantes. Combinando los requisitos de los puestos profesionales se aclaran aún más las capacidades específicas que exigen los puestos de los empleados. Al mismo tiempo, se invita al campus a expertos técnicos experimentados de empresas para formar un comité de desarrollo curricular para implementar aún más la selección de cursos. El último eslabón de este modelo es la evaluación de las capacidades profesionales de los estudiantes. A través de este diseño de circuito cerrado se puede promover el desarrollo efectivo de las capacidades profesionales de los estudiantes.
2. Modelo de formación de talentos CBET
El modelo de formación de talentos CBET es el principal modelo adoptado por el Reino Unido, Australia y otros países. Destacar el cultivo de las capacidades profesionales de los estudiantes en el contexto de la aplicación de este modelo. Este modelo también enfatiza invitar a expertos corporativos a actuar como maestros de escuelas auxiliares en el campus para formar un comité nacional de acreditación de calificaciones. Sólo así podremos estandarizar y aclarar aún más los objetivos de la formación de talentos y mejorar aún más el sistema nacional de certificación de cualificación profesional.
3. Modelo de "sistema dual"
El modelo original de formación de talentos se basaba principalmente en las escuelas. Las empresas no están realmente involucradas en la enseñanza. Los estudiantes tienen poca exposición a la cultura corporativa y a las tareas de producción, y carecen de capacidades generales de planificación profesional y de innovación y emprendimiento. Como resultado, los estudiantes no están familiarizados con las tareas corporativas durante la etapa de prácticas y requieren una formación de largo plazo para los empleados, lo que aumenta el ciclo de formación de los nuevos empleados y los costes laborales de la empresa, afectando así el entusiasmo de las empresas cooperativas.
4. Modelo de formación de talentos "construcción de cooperación educativa"
La provincia china de Taiwán adopta este modelo de formación de talentos. Sus principales características son la cooperación entre escuelas y empresas, la implementación de la enseñanza profesional y la formación de habilidades y el cultivo de talentos aplicados. Las empresas proporcionan a las escuelas condiciones avanzadas para las prácticas docentes, como equipos para prácticas, lugares para realizar prácticas, sistemas de formación por simulación, etc. En cuanto a la docencia, se hace hincapié en la docencia práctica y la obtención de certificados profesionales. Probar la eficacia de la educación mediante la evaluación de habilidades profesionales y alentar a los estudiantes a obtener certificados duales, es decir, certificados de graduación y certificados de práctica.
5. Varios tipos de modelos de formación de talentos en China
En la actualidad, la selección de los modelos de formación de talentos de mi país se refiere principalmente a la experiencia avanzada en el país y en el extranjero. En la actualidad, se han lanzado uno tras otro algunos modelos de formación de talentos, como los pedidos empresariales orientados al empleo, basados en las capacidades, los aprendizajes modernos, la integración industria-universidad, la cooperación escuela-empresa, etc. La cooperación entre la escuela y la empresa y la integración entre la industria y la universidad, como representantes típicos, tienen un valor evidente para profundizar la cooperación entre la escuela y la empresa y promover el cultivo de las capacidades vocacionales de los estudiantes.