Una breve discusión sobre cómo hacer un buen trabajo en educación moral en la educación primariaLa educación moral, es decir, la educación de la ideología, la política, la moral y la buena calidad psicológica, es el contenido principal. de la educación primaria. Todas las actividades de la gestión escolar tienen como objetivo lograr eficazmente el objetivo de educar a las personas. Ésta es una de las leyes básicas de la gestión escolar. Esta ley refleja la relación esencial entre el trabajo interno de la dirección escolar y la labor educativa, así como los objetivos y métodos de dirección. La escuela se centra en la enseñanza y la gestión docente es la forma básica de lograr los objetivos educativos y el contenido central de la gestión escolar. Hacer un buen trabajo en educación moral desempeña un papel destacado en la promoción del desarrollo integral de los estudiantes, el cultivo de buenos sentimientos morales y cualidades psicológicas de los estudiantes, el establecimiento de una perspectiva correcta de la vida y la garantía de la dirección correcta de la formación de talentos. Cai Yuanpei, un famoso educador de los tiempos modernos, señaló una vez que el objetivo importante de la educación es "cultivar una personalidad sólida". Una personalidad sana debe ser una personalidad completa y armoniosa, lo cual es un requisito previo importante para el pensamiento creativo y una condición importante para la realización de la autoestima. El cultivo de una personalidad sana requiere una educación armoniosa. Este tipo de educación debe considerar el cultivo de una personalidad sólida como uno de los propósitos más elevados, enfatizando la dignidad, la libertad y la responsabilidad humanas; también enfatiza que todos deben preocuparse por los demás, el colectivo e incluso la sociedad humana entera, y la ética debe extenderse desde allí; la relación entre las personas a La relación entre el hombre y la naturaleza. Si bien las personas respetan la naturaleza, deben considerarse parte de ella y lograr la armonía entre el hombre y la naturaleza, también se enfatiza que la educación debe aprovechar la inteligencia potencial de las personas y cultivar su capacidad de pensamiento creativo; También enfatiza que el contenido de la educación se desarrolla gradualmente en la dirección de la integración del humanismo y el cientificismo, de modo que los educados se conviertan en personas con conceptos tanto humanistas como científicos y una acumulación cultural profunda y extensa. Por lo tanto, debemos otorgar gran importancia a la educación moral en las escuelas primarias y secundarias, persistir en fortalecer e infiltrar la educación moral en la enseñanza y hacer esfuerzos persistentes. Este es un tema importante para lograr los objetivos de la gestión docente. 1. La relación entre gestión docente y educación moral La gestión docente y la educación moral están estrechamente relacionadas. Desde la perspectiva de la orientación de valores, los dos están unificados y ambos tienen la misma orientación de valores, que es cultivar constructores y sucesores de la modernización socialista. Su atención se centra en educar a las personas. Este principio se puede reflejar a través del diagrama de fuerzas en movimiento físico. Cuando dos fuerzas actúan sobre una partícula en movimiento al mismo tiempo, se produce una fuerza resultante de acuerdo con la ley de composición de fuerzas del paralelogramo. Esta fuerza combinada es la eficacia de la gestión de la educación escolar en la dirección establecida. Del análisis anterior podemos ver que en la misma dirección, no importa cuán grandes o pequeñas sean las dos fuerzas, existe una fuerza resultante positiva entre ellas. Ésta es la relación unificada entre la gestión docente y la educación moral. La relación entre gestión docente y educación moral también se refleja en el hecho de que la gestión docente es la forma básica de alcanzar los objetivos de la educación moral. En comparación con la gestión de actividades extracurriculares y actividades de práctica social, la gestión docente es la forma más eficaz de gestión para impartir conocimientos sistemáticos y promover el desarrollo integral de los estudiantes. La gestión docente en sí no sólo no niega la educación moral, sino que la educación moral es el significado apropiado de gestión docente. Por supuesto, existe una diferencia entre la gestión docente y la educación moral, y sus respectivas connotaciones también son diferentes. La educación moral es la educación que forma cierta educación ideológica y moral en los educados, incluida la educación política, la educación ideológica, la educación moral, etc. La gestión docente es el proceso de planificación, organización, control y supervisión del trabajo docente de acuerdo con unas normas y características docentes. Por tanto, no se pueden confundir ambos. Sin embargo, durante mucho tiempo la educación moral en las escuelas primarias y secundarias ha tendido a centrarse en la predicación más que en la práctica, la educación intelectual y la educación moral, la forma y el efecto, las actividades colectivas y la penetración frecuente. Cómo ajustar, enriquecer y ampliar el contenido de la educación moral para adaptarlo a las exigencias de los tiempos y estar más cerca de la vida cotidiana moderna, cambiar el discurso vacío y la estilización de los métodos y convertir el contenido de la educación moral en actividades vívidas y concretas; Es una tarea importante para los trabajadores de la educación moral. Fortalecer la educación ideológica y moral de los jóvenes es una cuestión importante relacionada con el destino del país. Es necesario ayudar a los jóvenes a establecer ideales elevados y cultivar un buen carácter moral. Las escuelas de todos los niveles y tipos deben implementar plenamente la política educativa del Partido, adherirse a la dirección socialista en la gestión de las escuelas, fortalecer la educación moral y esforzarse por cultivar constructores y sucesores socialistas con un desarrollo moral, intelectual y físico integral. Cabe decir que los dirigentes de todos los niveles conceden gran importancia a la educación ideológica y moral en las escuelas primarias y secundarias. Cada escuela ha hecho todo lo posible para llevar adelante el tema principal, es decir, el patriotismo, el colectivismo y la educación socialista. Al realizar muchas actividades educativas intuitivas, vívidas, vívidas y concretas, muchas escuelas también crean buenas experiencias. Sin embargo, en general, la educación ideológica y moral en las escuelas primarias y secundarias es todavía relativamente débil; a menudo es estricta en la parte superior y flexible en la base, y no puede implementarse de manera consistente; los contenidos y métodos educativos no están dirigidos a objetivos específicos y tienen poca efectividad; En particular, durante mucho tiempo la educación ideológica y moral en las escuelas primarias y secundarias ha sido frágil, el sistema de evaluación de la educación ideológica y moral es imperfecto y faltan indicadores rígidos, lo que dificulta la educación ideológica y moral. 2. La educación moral se incluye en la enseñanza de diversas materias y diversas actividades (1) La educación moral se incluye en la enseñanza de diversas materias.