El primer objetivo de enseñanza:
1. Aprender las ocho palabras nuevas de esta lección: "arco iris, verano, todopoderoso, moderno, Tao, belleza, belleza, color" y pronunciarlas. correctamente, identificar glifos y guiar a los estudiantes a escribir nuevas palabras.
2. Lea el texto por primera vez, comprenda el contenido y comprenda el significado de las palabras "verano, apariencia, belleza y arcoíris".
3. Ser capaz de leer el texto correctamente.
Proceso de enseñanza:
(1) Crear situaciones, combinar entrenamiento de idiomas y aprender palabras.
(1) Aprende palabras relacionadas con la vida real.
¿Qué estación es ahora?
El verano es la estación más calurosa del año, con frecuentes tormentas.
B. La palabra del alumno: Xia, el profesor escribe “Xia” y los alumnos la escriben.
(2) Mira diapositivas, aprecia imágenes y aprende palabras.
¿Cómo queda la escena después de una tormenta? Por favor vea la presentación de diapositivas.
¿Qué pasó después de la tormenta? Estudio: Tao. arcoíris. El profesor escribe "color" y "Tao" y los alumnos escriben.
A. ¿Puedes describir el arcoíris en una palabra? Lea "Arco iris" en la pizarra. Estudio: Belleza. La maestra escribió "hermosa".
b. ¿Cuál es la belleza del arco iris?
Colores: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, azul y morado
Muestre imágenes de arcoíris, reconozca los colores y practique diciendo: Los arcoíris tienen muchos colores, y...
Forma: Utiliza "Xiang" para hablar. El profesor escribe "imagen" y los alumnos escriben.
C. Hay una serie de textos que describen que en una tarde de verano hubo una tormenta, salió el sol y apareció en el cielo un hermoso arco iris, que desde la distancia parecía un puente colorido. .
Aprendizaje: "Ahora". Analiza los glifos tú mismo.
b: Después de una tormenta, ¿qué otro hermoso paisaje hay? ¿Cómo describirías estas escenas en el artículo (montañas, árboles, arroz, maíz, etc.)? Hoy vamos a estudiar la Lección 35 "Arco iris" y leeremos el título juntos.
C. Deje que los niños encuentren oraciones que describan montañas, árboles, arroz, maíz y otros paisajes y léanlas en voz alta. Aprendizaje: Todos. Analizar glifos.
Lee el texto.
(1) Leer el texto por nombre. Corrija la mala pronunciación y siga oraciones difíciles. )
(2) Lean juntos el texto.
(3) Tarea
(1) Escribe 3 palabras nuevas.
(2) Pregunta 1 del cuaderno de ejercicios de aula.
Objetivos de enseñanza del Capítulo 2:
1. Utilizar los medios para revisar palabras nuevas y comprender oraciones difíciles en el texto.
2. Crear situaciones para guiar a los estudiantes a hacer preguntas, pensar, discutir y aprender el contenido del texto.
3. A través del aprendizaje, permita que los estudiantes sientan el hermoso paisaje del cielo y la tierra después de una tormenta, sientan la belleza del arco iris e inicialmente cultiven el interés de los estudiantes por la belleza.
Enfoque didáctico:
Comprender las dos frases metafóricas del texto.
Dificultades de enseñanza:
Guíe a los estudiantes para que intenten comprender el texto por sí solos, sientan la belleza de la tierra después de la lluvia y sientan la belleza del arco iris.
Preparación antes de la clase:
Crea tu propio material didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza:
Primero, revise el vocabulario con la ayuda de los medios
1. Los medios muestran a los estudiantes jugando a recoger manzanas y reconociendo nuevas palabras. .
2. Lee las palabras y practica decir una palabra con "belleza".
En segundo lugar, mira el contenido del vídeo.
1. Introducción: Cuando llega el verano, las tormentas son un fenómeno natural interesante. Entonces, ¿qué sucede con la tierra y el cielo después de una tormenta? Por favor mire atentamente el siguiente vídeo.
2. Los estudiantes se comunican entre sí.
Frase: Después de la tormenta.
En tercer lugar, aprenda la comprensión lectora de textos
1. Aprenda el primer párrafo
(2) Los medios muestran el primer párrafo del texto. ¿En cuántas palabras piensan los estudiantes durante la lectura libre?
(3) Lean juntos la primera oración y piensen: ¿Qué leyeron en esta oración?
(4) Estudia la segunda frase: "Las montañas y los árboles parecen haber sido bañados".
Léelo. ¿Tiene alguna pregunta?
El profesor resuelve las dudas de los estudiantes y discute y estudia en grupos alrededor de los problemas.
③Intercambiar discusiones y diseñar puntos de capacitación.
¿Quién parece haber bañado a quién?
Observó que después de las tormentas, las montañas_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Imagínate hablando. Si las montañas y los bosques pudieran hablar, ¿qué dirían?
Intenta leer bonito y aprende a leer en voz alta en un tono alegre y cariñoso.
(5) Aprenda la tercera oración como arriba: "Estamos llenos de arroz y maíz".
Diseñe puntos de capacitación al comunicar y discutir la situación.
Observa, compara y muestra dos fotografías de plántulas de maíz después de la lluvia. Pida a los estudiantes que identifiquen qué plántulas de maíz hay antes de que llueva. ¿Qué plántula de maíz es después de la lluvia? ¿Por qué?
Después de entender la palabra lluvia, ¿cómo beberán agua las sedientas plántulas de maíz? ¿Qué quieres decir con "lleno"?
Imagínate hablando. Las plántulas de maíz crecen mejor después de beber suficiente agua de lluvia. ¿Cómo es el otoño?
Intenta leerlo lo más bonito posible y léelo en un tono alegre y alegre.
(6) Aprende a migrar. Cuéntame qué le sucede a la Tierra después de una tormenta. (Los niños que son capaces pueden hablar sobre la vida por sí mismos, y los niños que tienen dificultades pueden elegir una de las cuatro imágenes que le dio el maestro para hablar sobre ellas).
(7) Lea y recite la primera. párrafo.
2. Estudia el segundo párrafo
(2) Observa y siente la belleza del arcoíris.
Los medios mostraron la imagen de un arcoíris: ¿Qué hay en el cielo? ¿Puedes alabar el arcoíris en una o dos frases?
(3) Lee y siente la belleza de la oración del arco iris
Lee la oración de texto "Un hermoso arco iris apareció en el cielo, rojo, naranja, amarillo, verde, azul y morado." ¿Dime qué crees que es bueno?
Práctica de frases: ¡Hay tantos colores en el arcoíris! tener_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
(4) Comprender los principios científicos contenidos en el arcoíris.
Mira el vídeo y comenta por qué el arcoíris tiene tantos colores. ¿Quién pintó el arcoíris?
Comentar ¿cuál de las siguientes tres frases es más científica?
Después de la tormenta, apareció en el cielo un hermoso arcoíris.
Salió el sol y apareció en el cielo un hermoso arcoíris.
Después de la tormenta, salió el sol y apareció en el cielo un hermoso arcoíris.
(5) Entender oraciones metafóricas
"¿Quién voló hacia el cielo azul y dibujó este puente colorido?"
Entender qué es una oración ¿Sentir?
Observar y comparar las imágenes de "arcoíris" y "puente" que se muestran en los medios, y hablar sobre en qué se parecen el arcoíris y los puentes. ¿Cuál es la diferencia?
Imagínate si estuvieras sobre un arcoíris, ¿qué te gustaría hacer?
Entrenamiento de lectura en voz alta lectura libre - lectura de lista - lectura comparada - ordenado.
(6) Lee y recita el segundo párrafo.
Cuarto, revele el resumen del tema del texto completo
1 Hoy la maestra llevó a los niños a conocer el hermoso paisaje del cielo y la tierra después de una tormenta, especialmente la belleza. del arcoiris. ¿Quién puede poner buenos nombres a estos dos párrafos?
2. Revelar el tema
3. Leer el texto juntos
4. Resumen del texto completo Hay cosas hermosas en todas partes de la naturaleza, y solo niños. Quien observa atentamente puede descubrirlos. La belleza de la naturaleza. Espero que cada niño pueda descubrir cosas más hermosas con sus propios ojitos.
5. Recitar el texto completo de los deberes
Ejercicios después de clase 2