Aunque la escritura comienza en el tercer grado de la escuela primaria, la siguiente situación todavía ocurre en la enseñanza de la composición en las escuelas intermedias inferiores: cada vez que se escribe una composición Cuando se asigna, siempre hay tres o cinco estudiantes en una clase. Los compañeros no pagan. Cuando se les preguntó por qué no pagaban, casi sin excepción respondieron: No puedo escribir. Algunos estudiantes tenían miedo de ser criticados por el maestro, por lo que lo armaron y escribieron sobre la promiscuidad; otros simplemente copiaron el ensayo seleccionado palabra por palabra y lo entregaron para su procesamiento; Ante estos alumnos de bajo rendimiento, ¿cómo ayudarlos a escribir buenas composiciones, mejorar eficazmente sus habilidades de escritura y hacer que dejen de tener miedo de escribir y pasen a amar la escritura?
1. Elimina el miedo a escribir y mejora tu confianza para escribir bien.
Promover el estilo de escritura "entender como palabras" es una buena manera de superar el miedo a escribir entre los estudiantes de bajo rendimiento. Deberíamos ser más tolerantes y menos críticos, más alentadores y menos críticos. Asignar ensayos completados en clase. Si no puede entregarlo, puede posponerlo uno o dos días en lugar de castigarlo tan pronto como lo vea. Simplemente escribe cuatro o cinco líneas sin ser sarcástico. No dé cero puntos por copiar ensayos seleccionados.
En segundo lugar, practicar la escritura de cartas es una forma importante de guiar a los estudiantes de bajo rendimiento a atreverse a escribir.
La carta en sí consiste en escribir lo que quieres decir, en lugar de decirlo en persona. Además de los formatos fijos como el principio y el final, siempre que el texto no se desvíe del tema prescrito, casi puedes decir lo que quieras, lo que puede expresar mejor los verdaderos sentimientos de los estudiantes. Por ejemplo, cuando los estudiantes ingresan a un nuevo entorno en la escuela secundaria, quedan profundamente impresionados por lo que ven y oyen, y también tienen sus propios sentimientos al respecto. En este momento, a los estudiantes se les asigna la tarea de escribir una composición y escribir una carta a sus maestros de escuela primaria, compañeros de clase o padres y familiares para hablar sobre sus sentimientos en la escuela secundaria y dejar que los estudiantes escriban. Aunque las composiciones de algunos estudiantes no cumplieron con el requisito de aproximadamente 600 palabras para las composiciones de la escuela secundaria, solo de 300 a 400 palabras, y algunos incluso tenían más de 100 palabras, después de todo, tomaron el bolígrafo para escribir y expresaron sus verdaderos sentimientos. . Junto con el estímulo y los elogios oportunos del maestro, descubrirán que escribir un ensayo no es difícil y gradualmente ganarán la confianza para escribir un buen ensayo.
En tercer lugar, explique la estructura general del artículo.
Aunque no existe un método definido para escribir, cuando enseñamos a los estudiantes de bajo rendimiento a escribir ensayos, podemos evitar escribir dándoles un marco de antemano. de desorden. Después de darles a los estudiantes un marco, es posible que algunos estudiantes aún no sepan escribir. En este momento, el profesor puede sacar la composición escrita previamente y leerla a los alumnos, o hacer una composición oral en clase para guiar a los alumnos y dejar que los imiten. Después de seguir la guía del maestro varias veces y un período de capacitación, la capacidad de la mayoría de los estudiantes para seleccionar materiales y concebir varios estilos de escritura mejorará en diversos grados. Aunque la mayoría de las composiciones de examen actuales no se limitan a géneros, no están exentas de requisitos de género. Cada género tiene sus propios requisitos.
En cuarto lugar, guíe a los estudiantes para que escriban sobre cosas que les resulten familiares y que les interesen.
Los estudiantes no pueden escribir composiciones porque no conocen, no les interesa lo que quieren escribir y se quedan sin palabras. Pero si estás escribiendo sobre algo que te resulta familiar y que te interesa, entonces ese es un asunto diferente. He aquí un ejemplo típico. Hubo un examen de mitad de período y el ensayo requería que escribieras un artículo explicativo para presentarle a un amigo algo con lo que estás más familiarizado. El tema es de creación propia. Como resultado, un estudiante que rara vez escribía ensayos escribió un ensayo titulado "Cómo pescar", que presentaba en detalle los métodos, pasos, el mejor momento y precauciones para pescar. El ensayo obtuvo 40 puntos de 50 puntos, lo cual es excelente. Después de investigar, descubrí que el pasatiempo de este estudiante desde pequeño era pescar. Por lo tanto, cuando se entrena a personas de bajo rendimiento para que escriban ensayos, se les exige que investiguen y escriban sobre cosas que les resultan familiares y que les interesan, para que puedan escribir bien y escribir buenos artículos.
Uso de materiales de escritura.
Utilice materiales familiares para capacitar a los estudiantes a ajustar y cambiar el contenido de acuerdo con los requisitos de diferentes temas y géneros, usar su imaginación para hacer complementos razonables y escribir composiciones sobre diferentes temas y géneros. El propósito de utilizar un material varias veces para escribir es permitir que los estudiantes de bajo rendimiento dominen los métodos de escritura de ensayos narrativos, expositivos y argumentativos sobre la base de su familiaridad con el material. Gracias a esta capacitación repetida, el nivel de escritura de los estudiantes ha mejorado enormemente.
6. Leer más, hablar más y acumular material de escritura.
En términos generales, la mayoría de las personas que escriben mal son demasiado vagas para leer, no prestan atención a lo que sucede en la vida, tienen un ámbito de vida limitado y tienen poco material para escribir. Algunas cosas que le resultan familiares y que le interesan se volverán aburridas después de que las escriba dos o tres veces y no querrá volver a utilizarlas.
Lea más y hable más sobre artículos y eventos que están estrechamente relacionados con sus vidas. Sus corazones se conmoverán y se conmoverán profundamente, y lo utilizarán como material al escribir.
7. Las composiciones deben tratarse de forma diferente.
Las composiciones de los estudiantes de bajo rendimiento tienen muchos errores tipográficos y sus oraciones no son fluidas. Al corregir las composiciones de otras personas, al principio simplemente les pedía que corrigieran los errores de puntuación y luego rodeaba con un círculo los errores tipográficos. Los corregiría si pudiera. Luego subrayo las frases que no tienen sentido y trato de cambiarlas. Si los requisitos son demasiado altos, se sentirán avergonzados y no estarán dispuestos a cambiar, porque no pueden aprender de la experiencia de escritura de otros estudiantes, lo que no favorece la mejora de sus propias habilidades de escritura. Los estudiantes con buenas habilidades básicas deben comentar frases de palabras, estructurar capítulos, centros, etc., y escribir comentarios.
Por supuesto, hay muchas formas de ayudar a los estudiantes de bajo rendimiento y mejorar eficazmente sus habilidades de escritura, como extractos, ejercicios de fragmentos, abreviaturas, expansión y reescritura, etc. , pero a aquellos llamados de bajo rendimiento que originalmente tenían miedo y no estaban dispuestos a escribir ensayos les gustará escribir ensayos.
¿Cómo mejorar el nivel de escritura de estudiantes de bajo rendimiento en secundaria1? Cuidando a los de bajo rendimiento.
2. Deberíamos guiar a los estudiantes de bajo rendimiento a leer más libros extracurriculares.
3. Corregir en persona las composiciones de los de bajo rendimiento.
4. Cultivar continuamente el interés por la escritura de los estudiantes de bajo rendimiento, reducir adecuadamente sus requisitos de escritura, inducirlos, animarlos a ser decentes y cambiar sus corazones, para que el nivel de escritura de los estudiantes continúe mejorando.
Cómo mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes de secundaria Resumen: En la actualidad, un número considerable de estudiantes de secundaria tienen desviaciones en su capacidad de escritura, y se puede decir que algunos son muy pobres. un hecho en la enseñanza de chino en nuestra escuela secundaria. La razón es causada por muchos factores. Cómo mejorar el nivel de escritura de los estudiantes de secundaria y cambiar la situación actual de este tipo de composición, creo que deberíamos comenzar desde los siguientes aspectos y combinarlos orgánicamente para formar una fuerza conjunta, mejorando así efectivamente el nivel de escritura de los estudiantes de secundaria. estudiantes de la escuela. Palabras clave: Medidas para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes de secundaria. Hoy en día, la capacidad de escritura de un número considerable de estudiantes de secundaria tiene desviaciones, y se puede decir que algunos son muy pobres. Esto es un hecho en nuestra escuela secundaria. Enseñanza china.
Cómo mejorar el nivel de escritura de los estudiantes de primaria es una aplicación integral del conocimiento que han dominado, que refleja el nivel de alfabetización china de los estudiantes en todos los aspectos, ya sea en la elección de palabras, la formulación de oraciones o la lectura. apreciación. La composición de la escuela primaria es de gran importancia para los estudiantes. En esta etapa, los métodos de aprendizaje adecuados para los estudiantes no sólo pueden dar un salto cualitativo en el nivel de escritura de los estudiantes, sino también hacer que sus pensamientos sean más ricos y dinámicos, irradiando así la luz de la humanidad. En la enseñanza del chino, los profesores suelen considerar la escritura como lo más destacado, no sólo porque la composición representa la mayor proporción en un examen de chino, sino también porque la mejora de las habilidades de escritura impulsará el nivel general de chino de los estudiantes y jugará un papel de "un cinturón, uno". " papel. A menudo se obtiene el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Entonces, ¿cómo deberían los profesores aprovechar la oportunidad para permitir que los estudiantes establezcan una base sólida y naden libremente en el océano de las palabras? Aquí no analizo cómo mejorar mis habilidades de escritura, sino qué conceptos de enseñanza deben presentar los profesores en el proceso de enseñanza. Primero, calidad no es cantidad. Muchos profesores están ansiosos por mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes en un corto período de tiempo y, a menudo, adoptan la táctica de "desafiar el mar", escribiendo dos artículos hoy y tres artículos mañana. Creen que la práctica hace la perfección, que es el tabú más importante a la hora de mejorar las habilidades de escritura. Por un lado, la mayoría de los estudiantes de primaria se resisten mucho a escribir, e imponerles ciegamente la propia voluntad sólo hará que se sientan más disgustados.
¿Cómo mejorar el nivel de redacción de ensayos? Habilidades de escritura:
1. Utilizar técnicas de expresión: asociación, comparación, contraste, tomar prestado escenas para expresar emociones y combinar escenas.
2. Retórica: metáfora, paralelismo, pregunta retórica, repetición, exageración.
3. Describe tu propia experiencia, combínala con retórica y tus verdaderos sentimientos saldrán a la luz de forma natural.
En cuanto a cómo mejorar las habilidades de escritura de los periodistas, los seis elementos del periodismo incluyen: “Cinco preguntas”: quién, qué, cuándo, dónde, por qué (una H), cómo (cómo), es decir, tiempo, lugar, personas, causas, procesos y resultados de los acontecimientos. Entonces, ven conmigo para aprender cómo mejorar tus habilidades para redactar comunicados de prensa.
1. Tómate en serio la redacción de noticias.
Al redactar un comunicado de prensa, debes ser responsable tanto de los hechos informados como de la audiencia. No debes ser descuidado, descuidado o superficial.
2. Cultivar la sensibilidad ante las noticias en la práctica
Ser bueno descubriendo pistas de noticias es la base para redactar buenos comunicados de prensa.
Los mayores en el campo del periodismo comparan vívidamente la sensibilidad a las noticias con la "nariz" y los "ojos" de las noticias, lo que significa que los periodistas usan su agudo sentido del olfato y su aguda vista para juzgar si algo es noticia. La sensibilidad a las noticias es una habilidad comercial que los periodistas deben practicar.
3. Presta atención a todo y busca materiales
Seleccionar el tema de la noticia y encontrar el ángulo de la noticia adecuado son los requisitos previos para redactar un buen comunicado de prensa. Los periodistas deben tener cuidado al entrevistar personas y acontecimientos, prestar atención a los detalles y captar las características. Varios métodos comunes para "encontrar" noticias son "sacar arroz de la paja" para encontrar pistas; elegir el ángulo de "convertir los desechos en tesoros" y "buscar agujas en los pajares" para buscar noticias. Angle es un reflejo integral del método de pensamiento para comprender el tema que se informa y el nivel de comprensión de cada "lado" del tema que se informa. Los comunicados de prensa generalmente adoptan una estructura de pirámide invertida, es decir, los hechos más recientes e importantes generalmente se colocan al principio del texto para que los lectores puedan captar rápidamente el contenido principal de la noticia.
Cómo mejorar eficazmente las habilidades de escritura de los estudiantes