La enseñanza en el aula es la forma básica de enseñanza de la historia, y los diferentes contenidos de los materiales didácticos constituyen diferentes tipos de aulas y métodos de enseñanza. La penetración de la educación moral se logra a través de materiales didácticos, métodos de enseñanza y emociones de los docentes.
1.1 Infectar a los estudiantes con educación moral con la ayuda de materiales didácticos. Hay muchos materiales de educación patriótica en los libros de texto de historia. Tal como decía la descripción del heroico sacrificio de Lin Xiangqian en el libro de texto: "El enemigo lo cortó con un cuchillo y le ordenó que volviera a trabajar, y murió. Sin una orden de la Federación de Sindicatos, no se puede reanudar el trabajo". El espíritu revolucionario de Lin Xiangqian brindó a los estudiantes una vívida educación revolucionaria tradicional y los inspiró a dedicarse a la patria. Los profesores deben combinar las características activas de los adolescentes y hacer pleno uso de ejemplos típicos en los materiales didácticos para cultivar el orgullo nacional, la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes. Que reciban una educación patriótica sutil y fortalezcan su confianza en el amor al partido y al socialismo.
1.2 Utilice métodos de enseñanza inteligentes para guiar a los estudiantes hacia diferentes tipos de materiales y experimentar la educación moral. En términos generales, la enseñanza intuitiva, es decir, mediante el uso de material didáctico, puede reproducir los grandes ríos y montañas, los héroes y las magníficas escenas históricas de la patria, por lo que es la mejor manera de llevar a cabo la educación ideológica. Hablamos de los grandes logros de la nación china. Si se exhibieran ante los estudiantes modelos de sismógrafos, balsas de agua, barcos de fondo plano, la Gran Muralla y los guerreros y caballos de terracota para que pudieran ver con sus propios ojos los inventos y creaciones de sus antepasados, ¡qué fuerte sensación ¿Qué orgullo nacional tendrían los estudiantes? Hablamos de las atrocidades cometidas por los imperialistas al invadir China. Si a los estudiantes se les mostraran fotografías del Antiguo Palacio de Verano antes y después de su incendio, recibirían una profunda educación. ¡Su resentimiento contra los invasores y su amor por la patria no surgirán espontáneamente! Por lo tanto, el uso de material didáctico visual puede mostrar las escenas más espectaculares de la historia, demostrar los logros de los héroes y mostrar excelentes tradiciones. Por tanto, los material didáctico son buenos materiales didácticos para la educación moral de los estudiantes. El uso de material didáctico es a menudo una vívida clase de educación ideológica.
1.3 El patriotismo cultiva a los estudiantes con la ayuda de las emociones de los profesores. La enseñanza emocional es un método de enseñanza de alto nivel. Estimular el interés, el entusiasmo y la asociación a través de la enseñanza, enfatizar la comunicación sincera y las relaciones armoniosas entre profesores y estudiantes, y establecer la mejor situación de enseñanza. Los profesores deben prestar atención a explorar los ricos materiales emocionales contenidos en el conocimiento histórico y ser "razonables y afectuosos" con los estudiantes. Haga que los estudiantes se sientan como en casa, vean a la gente y escuchen sus voces. En una fuerte atmósfera emotiva, profesores y estudiantes estaban llenos de entusiasmo. Por ejemplo, cuando se habla de la Batalla del Mar Amarillo en el artículo "Guerra Sino-Japonesa de la Guerra Sino-Japonesa", el maestro dijo con emoción: El barco Zhiyuan avanzó valientemente en la feroz batalla naval, fue alcanzado por muchos cañones. , y el casco se inclinó seriamente. Desafortunadamente, fue alcanzado por un torpedo y más de 250 personas murieron heroicamente. Justo cuando estaba a punto de hundirse, el séquito le arrojó un aro salvavidas a Deng Shichang para salvarlo, pero él agitó la mano y se negó porque todo el barco ya no estaba. En ese momento, su perro "Sun Gou" se acercó a él y lo agarró del brazo para evitar que se hundiera. Deng Shichang agarró resueltamente a su perro con las manos y se hundieron juntos en las olas del Mar Amarillo de su patria. De esta manera, la maestra habló apasionadamente y los alumnos quedaron profundamente conmovidos y no pudieron evitar llorar. Maestros y estudiantes se unieron como un solo enemigo y * * * denunciaron la agresión del emperador japonés, lo que a su vez desencadenó la determinación de revitalizar China y hacer que el país fuera próspero.
2. Utilizar actividades extracurriculares para cultivar el interés de los estudiantes por aprender, ampliar sus horizontes, desarrollar sus habilidades y llevar a cabo una educación ideológica y moral animada.
2.1 Lanzar un concurso de oratoria. Esta es una buena forma de educación moral para los estudiantes combinada con la enseñanza. A través de esta actividad, se puede estimular aún más el entusiasmo revolucionario de los estudiantes, se puede estimular aún más su amor por su ciudad natal, su patria, su partido y el socialismo, y pueden establecerse sus ideales socialistas.
2.2 Realizar pequeñas actividades de producción de material didáctico histórico. Utilizar el tiempo después de la escuela para organizar a los estudiantes para que describan y produzcan algunos materiales didácticos históricos simples no solo puede enriquecer la vida de aprendizaje de los estudiantes, mejorar su interés en aprender historia y cultivar sus habilidades, sino también ayudarlos a obtener una comprensión profunda de la historia. especialmente porque los estudiantes participan en las actividades de producción de material didáctico y adquirieron un profundo conocimiento de la época, los antecedentes, el papel y la importancia de los material didáctico, aumentando así el orgullo nacional y el patriotismo.
2.3 Utilizar reliquias históricas para penetrar en la educación moral.
Es una buena manera de utilizar reliquias culturales para educar a la gente sobre el amor a la patria, el partido y el socialismo. Podemos recopilar reliquias culturales relevantes a través de entrevistas con personas mayores, búsquedas en línea, búsquedas en bibliotecas, etc. A través de la recopilación y la investigación textual de reliquias culturales, se cultivan los pensamientos de los estudiantes y se lleva a cabo la educación del patriotismo de manera sutil.
2.4 Clasificación y exhibición de “reliquias culturales”. Con la idea de comprender los dos estándares, se guía a los estudiantes para que clasifiquen y muestren la información recopilada. Estos dos criterios son: ① Un gran número de hechos históricos muestran que la nación china es una gran nación, trabajadora, valiente, creativa y valiente en la resistencia a la agresión extranjera, y que ha hecho grandes contribuciones a la civilización mundial. Más de cien años de historia desde la Guerra del Opio han demostrado que sólo el Partido Comunista de China puede salvar a China. Sólo tomando el camino del socialismo la nación puede prosperar y el país volverse fuerte y fuerte. En el proceso de clasificar, numerar, investigar, escribir textos explicativos y luego exhibir las reliquias culturales recopiladas, los estudiantes fueron bautizados naturalmente por sus pensamientos. Los materiales de la exposición también pueden seguir la secuencia de desarrollo de la sociedad primitiva, la sociedad esclavista, la sociedad feudal, la sociedad semicolonial y semifeudal y la sociedad socialista.