1. Vaya directamente al final: le ayudará a obtener "0" puntos de conciencia. El método de avance de dificultad central: lo lleva a apreciar verdaderamente la historia detrás de las preguntas del examen de ingreso a la universidad, usar sus "ojos feroces" para fijar rápidamente la información de primer nivel, ver los puntos de prueba de los tipos de preguntas y enseñarle el Método general más rápido, preciso y completo, respuesta paso a paso. A partir de entonces, me quedé sin ideas cuando encontré un problema y no tuve forma de comenzar cuando el trasfondo del problema cambió. El final es simplemente "énfasis en la participación"... Solo así podremos realmente romper el cuello de botella del final y superar los 60.
2. Enseñar a reconocer un problema = reconocer un tipo de problema, permitiendo a los estudiantes hacer inferencias reales. DaDao Education se ha asociado con ex expertos en propuestas del Instituto de Exámenes de Liaoning para compilar exclusivamente el "Contexto del examen de ingreso a la universidad de China", que cubre todos los puntos de prueba requeridos para cada puntaje objetivo, conecta las fuentes de materiales didácticos y analiza la dirección de las propuestas. El método de resolución de problemas es el mismo que el de la evaluación inicial. Una pregunta = un tipo de pregunta, controle completamente los puntos ciegos de los puntos de la prueba, logre una revisión específica, obtenga el doble de resultado con la mitad del esfuerzo y evite responder preguntas y preguntas a ciegas. perdiendo el tiempo sin marcar. Ser capaz de responder las preguntas no es el propósito, el propósito es "verificar" las respuestas de manera rápida y precisa. El método educativo orientado a pruebas TDA le permite tener realmente ideas al analizar los problemas. Una vez que tengas una idea, puedes escribirla con un bolígrafo y puntuarla.
3. Los profesores tienen experiencia en diversas materias. El profesor de historia Zou Qi resumió una vez su experiencia docente. Él cree que, en primer lugar, la comunicación visual e interna con los estudiantes es necesaria; en segundo lugar, si el contenido de la enseñanza es vívido e interesante afecta directamente el efecto general de la enseñanza; y finalmente, el uso razonable de los métodos de enseñanza está directamente relacionado con la eficiencia de la enseñanza en el aula; . También dijo: "La educación es un arte y se puede decir que la búsqueda de la perfección en la enseñanza de la historia es interminable".