La importancia de fortalecer la educación en salud mental de los estudiantes de secundaria.
La "Decisión del Comité Central del Consejo de Estado sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad" establece claramente que la educación de calidad debe promoverse de manera integral en el campo de la educación. Fortalecer la educación sobre salud mental de los estudiantes, cultivar la fuerte voluntad y el espíritu de trabajo duro de los estudiantes y mejorar la capacidad de los jóvenes para adaptarse a la vida social. ? Realizar educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias no es sólo una necesidad para el crecimiento saludable de los estudiantes, sino también una necesidad de desarrollo social para la calidad humana.
En los últimos años, debido a diversos cambios provocados por el desarrollo social, la educación escolar y el desarrollo de los niños en China se han visto afectados y desafiados. Las encuestas muestran que alrededor de una quinta parte de los niños y adolescentes de las escuelas primarias y secundarias de mi país tienen problemas psicológicos y de comportamiento de diversos grados, como cansancio de estudiar, faltas a clase, robo, mentira, trampa, egoísmo, obstinación y mala frustración. tolerancia, agresión, retraimiento, ansiedad, depresión, etc. Estos problemas psicológicos y de comportamiento no sólo afectan gravemente el desarrollo saludable de niños y adolescentes, sino que también traen grandes problemas a la educación normal y al trabajo docente, afectando directamente la realización de las tareas educativas escolares y la consecución de los objetivos educativos.
Sin embargo, a juzgar por la situación actual, los problemas psicológicos de los estudiantes de secundaria no han atraído suficiente atención. En la actualidad, la educación primaria y secundaria se centra más en el rendimiento académico de los estudiantes, ignorando el desarrollo psicológico y las necesidades psicológicas de los estudiantes. En nuestro proceso educativo, debemos hablar del examen de ingreso a la escuela secundaria y del examen de ingreso a la universidad, y la tasa de admisión se ha convertido en el único propósito de la educación escolar. El rendimiento académico lo determina todo. De casa a la escuela, ¿crees que los estudiantes no hacen más que estudiar? ¿Negocio? actuación. ¿Reseñas de algunas escuelas? ¿Tres buenos estudiantes? ¿Básicamente se ha convertido? ¿Un buen estudiante? . Nuestra educación moral a menudo se centra en el aprendizaje y tiene como objetivo educar a los estudiantes. Esto hace que algunos estudiantes odien la escuela, eviten estudiar e incluso desarrollen odio.
Los problemas que existen actualmente entre los estudiantes de secundaria son impactantes. Se repiten varios malos comportamientos entre los estudiantes de la escuela y de vez en cuando se producen varios comportamientos desviados y fuera de control. Nuestra escuela tiene una situación similar. Hay muchas razones, pero tienen mucho que ver con la baja calidad de los estudiantes, especialmente el bajo nivel de salud mental y la mala calidad psicológica. Aunque las escuelas primarias y secundarias cuentan desde hace mucho tiempo con salas de asesoramiento psicológico, sólo funcionan de nombre, por no hablar de clases especiales de educación psicológica.
? ¿Incidente de Ma Jiajue? Esto es suficiente para hacernos pensar profundamente sobre el estado psicológico de los estudiantes de secundaria modernos. ¿A qué tipo de talento nos dirigimos? ¿Qué estándares se utilizan para medir el éxito o el fracaso de nuestra educación? ¿Qué se puede utilizar para comprobar las ganancias y pérdidas de nuestra educación? Ante la nueva situación, tenemos que repensar esta cuestión. Si sólo prestamos atención a la educación de la salud física de los estudiantes y no a la educación de la salud mental, será extremadamente perjudicial para el crecimiento saludable de los estudiantes.
En lo que respecta a la situación actual, es muy urgente y significativo llevar a cabo educación en salud mental en la educación escolar.
1. La educación sobre salud mental para los estudiantes de secundaria es necesaria para evitar diversas emergencias, mantener la estabilidad social, el funcionamiento normal de la escuela y la felicidad de las familias de los estudiantes. Prestar atención a la educación sobre salud mental de los estudiantes y brindar orientación oportuna puede devolver a las personas desequilibradas o enfermas a un estado normal, reducir en gran medida los comportamientos anormales y desadaptativos, reducir los delitos juveniles y los incidentes anormales y mantener las relaciones públicas normales en las escuelas y la sociedad. El orden garantiza la felicidad de la familia.
En segundo lugar, prestar atención a la educación sobre salud mental de los estudiantes de secundaria es una necesidad para garantizar el crecimiento normal y saludable de los estudiantes. Prestar atención a la educación sobre salud mental de los estudiantes de secundaria puede promover el éxito de la carrera académica de los estudiantes; promover la formación del buen carácter moral de los estudiantes y garantizar su vida y desarrollo normales y saludables como adultos;
En tercer lugar, prestar atención a la educación sobre salud mental de los estudiantes de secundaria es la necesidad de las características de desarrollo físico y mental de los adolescentes.
La adolescencia es una etapa muy especial. A medida que un individuo pasa de la niñez a la adolescencia, se producen cambios significativos en el desarrollo físico y mental.
Hay dos necesidades que tienen un impacto importante en la psicología y el comportamiento; una son las necesidades sexuales y la otra es que debido al desarrollo general del cuerpo y la formación de las necesidades sexuales, los adolescentes tienen un sentido de madurez y una fuerte necesidad de independencia. Debido a los factores anteriores, es particularmente urgente brindar educación sobre salud mental a los adolescentes.
En cuarto lugar, prestar atención a la educación sobre salud mental de los estudiantes de secundaria es una necesidad en el actual período de cambio social.
En las últimas dos o tres décadas, algunos cambios o factores que inevitablemente surgen temporalmente con los cambios sociales han tenido un impacto negativo en el estado psicológico de los jóvenes. El entorno familiar y social tiene una gran influencia en la psicología de los adolescentes actuales. Prestar atención y fortalecer la educación en salud mental de los estudiantes de secundaria no solo es muy importante, sino también imperativo.
En resumen, podemos ver que el estado de salud mental de los estudiantes de secundaria no puede ignorarse, lo que nos da una señal de alerta temprana. Como educadores, tenemos la responsabilidad de asumir esta carga. No podemos simplemente quedarnos en el nivel de comprensión y análisis de los problemas, sino que debemos trabajar duro para resolverlos y hacer que la educación en salud mental sea más práctica. Brindar educación sobre salud mental a los estudiantes de secundaria es una tarea importante de la educación en el siglo XXI y una garantía importante para cultivar talentos calificados en el siglo XXI.
El estado actual de la investigación sobre la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias de mi país
Con el desarrollo de la sociedad, la educación en salud mental de los estudiantes de primaria y secundaria ha recibido cada vez más atención, lo cual es muy importante para el desarrollo futuro de los estudiantes. Este artículo señala la situación actual y los problemas existentes de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias de mi país a través de la orientación de algunas políticas y el estado actual de la investigación sobre la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias. Sólo prestando más atención a la educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias y realizando una investigación cuidadosa podremos ayudar mejor al desarrollo futuro de los estudiantes.
Palabras clave: escuelas primarias y secundarias; salud mental; educación
1. Introducción
Actualmente, los problemas de salud mental de los estudiantes de primaria y secundaria han atraído cada vez más atención de todos los ámbitos de la vida. Llevar a cabo educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias no es solo la necesidad de la sociedad y el desarrollo de los tiempos, sino también la necesidad del desarrollo integral de los estudiantes y la implementación de una educación de calidad. La salud mental se refiere al estado mental positivo y armonioso de una persona, es decir, un estado mental eficiente, satisfactorio y sostenido, que incluye la armonía y coordinación de actividades psicológicas internas como la cognición, las emociones, la personalidad y el comportamiento externo.
Actualmente, nuestro país se encuentra en un período crítico para establecer un sistema económico de mercado socialista y lograr los objetivos estratégicos de la modernización socialista. La situación social ha experimentado cambios complejos y profundos. Los talentos innovadores de alta calidad necesarios para construir una sociedad moderadamente acomodada de manera integral no sólo deben tener buenas cualidades ideológicas y morales, cualidades culturales, cualidades profesionales y cualidades físicas, sino también buenas cualidades psicológicas. Los estudiantes de primaria y secundaria son una generación de varios siglos y la esperanza para el futuro de nuestra patria. No sólo debemos tener una base científica y cultural sólida, sino también prestar atención al cultivo de nuestra propia salud mental, para desarrollarnos integralmente. Por lo tanto, las escuelas no sólo deben actuar como divulgadoras de conocimientos científicos y culturales, sino también como purificadoras espirituales para el cultivo de la salud física y mental de los estudiantes de primaria y secundaria, proporcionando un buen ambiente educativo y métodos educativos para el cultivo de su salud mental. Cómo guiar a los estudiantes de primaria y secundaria para que se adapten a los nuevos requisitos en términos de conceptos, conocimientos, habilidades y cualidades psicológicas lo antes posible durante su crecimiento es un tema nuevo que las escuelas deben estudiar y resolver.
En segundo lugar, la política nacional
Nuestro gobierno concede gran importancia a la educación en salud mental. Ya en 1994, las "Opiniones del Comité Central sobre el fortalecimiento y mejora de la educación moral en las escuelas" establecían claramente la necesidad de fortalecer la educación en salud mental para los estudiantes de primaria y secundaria. En 1999, la "Resolución sobre la profundización de la reforma educativa y de manera integral". Promoviendo la Educación de Calidad" afirmó: Ante la nueva situación, debido a razones subjetivas y objetivas, nuestra filosofía educativa, sistema educativo, estructura educativa, modelo de formación de talentos, contenidos educativos y métodos de enseñanza se encuentran relativamente atrasados, lo que afecta a todos. -desarrollo integral de los jóvenes y no puede satisfacer las necesidades de mejorar la calidad nacional. Para promover integralmente una educación de calidad y respetar las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes y las leyes educativas, los comités del partido y los gobiernos populares en todos los niveles deben implementar de manera creativa una educación de calidad basada en las realidades locales. ? Después de que el Ministerio de Educación publicara el documento "Varias opiniones sobre el fortalecimiento de la educación en salud mental para estudiantes de escuelas primarias y secundarias" en 1999, también publicó el "Esquema de orientación para la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias" en septiembre de 2002, que proporcionaba información clara y orientación detallada sobre educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias, reglamentos y orientaciones.
La atención del país ha promovido en gran medida el rápido desarrollo de la educación en salud mental. En poco más de 20 años, la educación en salud mental de mi país ha logrado resultados de investigación notables.
3. Estado actual de la investigación
La educación en salud mental en China continental tiene una historia corta, pero ha mantenido una tendencia de desarrollo rápida y eficiente. Al mismo tiempo, existen muchos problemas, como bases débiles y niveles bajos. Sin embargo, a mediados y finales de la década de 1990, el Comité Central del Partido, el Consejo de Estado y los gobiernos locales publicaron sucesivamente una serie de documentos relacionados con el desarrollo de la educación moral de los estudiantes, que hicieron que todos los sectores de la sociedad prestaran más atención a la La educación en salud mental de los estudiantes escolares. Varios estudios relacionados han sido limitados en cantidad y calidad. Todos están en una tendencia ascendente. En resumen, ¿tiene razón la comunidad teórica actual? ¿Educación en salud mental para estudiantes de primaria y secundaria? Las direcciones de investigación de esta asignatura se centran principalmente en los siguientes aspectos:
(1) Análisis e investigación sobre la situación actual, los problemas existentes y las contramedidas de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias. Por ejemplo: "Investigación sobre los problemas y contramedidas de la educación en salud mental para estudiantes de escuela primaria" (Zheng Shuoguo, 2011), "La situación actual y el desarrollo de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias de mi país" (Yu Guoliang, 2001 ), "La situación actual y los problemas de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias" y tendencias de desarrollo" (Yu Guoliang, Wang Yongli, 2002), etc.
(2) Estudio comparativo de la educación en salud mental en escuelas primarias y secundarias nacionales y extranjeras. Por ejemplo: "Investigación sobre educación en salud mental en escuelas primarias y secundarias: un estudio comparativo entre China y Estados Unidos" (Xiao Chan, 2005), "Revisión de modelos de educación en salud mental en escuelas primarias y secundarias en el país y en el extranjero" ( Zhang Chong, Meng, 2006), "Salud mental en las escuelas primarias y secundarias de China y Estados Unidos" Investigación comparada en educación "(2005), etc.
(3) Investigación sobre modelos de educación en salud mental en centros de educación primaria y secundaria. Por ejemplo: investigación sobre modelos de educación en salud mental en escuelas primarias y secundarias en el contexto del nuevo plan de estudios (Pan, 2007), exploración de múltiples modelos de educación en salud mental en escuelas primarias y secundarias (Chen, 2007), malentendidos y contramedidas en modelos de educación en salud mental en escuelas primarias y secundarias (Qiu Yang, 2005), Exploración de la educación en salud mental en escuelas primarias y secundarias de mi país desde la perspectiva de la cultura tradicional (Sui Lihua, 2065438)
(4 ) Investigación sobre la situación actual y evolución del profesorado de educación en salud mental en centros de educación primaria y secundaria. Por ejemplo, "La situación actual y las contramedidas de los profesores de educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias de mi país" (Yan Haihui, 2003), "Investigación sobre el desarrollo profesional de los profesores de educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias" (, 2012 ), "Investigación sobre las características de competencia de los profesores de educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias" (Yao, 2011), "Profesores de educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias
(5) Investigación sobre educación en salud mental Plan de estudios en las escuelas primarias y secundarias. Por ejemplo, "Uno de los planes de estudios escolares de educación en salud mental en las escuelas primarias" (Zhu Xiaomin, 2010), "Investigación sobre el plan de estudios de educación en salud mental en las escuelas secundarias chinas" (Mu Hui, 2010), "Investigación sobre varios programas teóricos y cuestiones prácticas del plan de estudios de actividades de educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias" (Zhang Ying, 2002).
Cuatro. Conclusión
La investigación sobre educación en salud mental en China continental comenzó relativamente tarde, y la educación en salud mental en las escuelas del continente comenzó desde cero. Gracias a la atención del país y a la investigación continua por parte de expertos de la industria en diversos campos, la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias de mi país ha logrado grandes avances. Sin embargo, debido al desarrollo desigual entre las regiones, los líderes escolares otorgan diferentes niveles de importancia. En esta etapa, la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias tiene problemas y tendencias negativas, como conceptos obsoletos, formalismo serio, grandes diferencias regionales, bajo nivel general, docentes débiles, falta de talentos profesionales, bajo nivel teórico y mala orientación en la práctica. . Por lo tanto, debemos fortalecer aún más la investigación sobre educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias de mi país, identificar deficiencias en el liderazgo organizacional, la construcción institucional, el personal docente, el trabajo docente, el trabajo de consultoría, el trabajo de publicidad y popularización, etc., y brindar teoría. para un mejor desarrollo de la educación en salud mental Referencia, proporcionar una base para que los departamentos de toma de decisiones formulen políticas de educación en salud mental más realistas y continuar trabajando duro para cultivar talentos de alta calidad.
gt gt gt ¿Más emoción en la página siguiente? ¿Una breve discusión sobre la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias?