Nombre de la escuela: Escuela secundaria de Suzhou en la provincia de Jiangsu
Ubicación en Suzhou, Jiangsu
Dirección de la escuela: No. 699, Renmin Road, distrito de Gusu, ciudad de Suzhou, provincia de Jiangsu.
Número de teléfono de la escuela
La escuela secundaria superior de Suzhou en la provincia de Jiangsu, conocida como "Escuela secundaria Su", está ubicada en la ciudad de Suzhou, provincia de Jiangsu. La escuela es una escuela secundaria pública, una escuela secundaria clave en la provincia de Jiangsu, una escuela secundaria ordinaria de cuatro estrellas en la provincia de Jiangsu y está bajo la supervisión de la Oficina de Educación Municipal de Suzhou.
El predecesor de la escuela se remonta a Suzhou Fu Xue, que fue fundada en el segundo año de la dinastía Song del Norte. Más tarde pasó a llamarse Academia Ziyang, Escuela de Profesores, Escuela Normal de Jiangsu, Primera Escuela Normal de Jiangsu, Escuela Intermedia Jiangsu Suzhou, Escuela Intermedia Privada Hongyi, Escuela Intermedia Privada Qingyun, Escuela Intermedia Sunan Suzhou, Escuela Secundaria Superior Jiangsu Suzhou y Escuela de Guerra Dongfanghong. , Escuela de Guerra de la Fábrica de Seda Dongfanghong, Escuela Secundaria No. 9 de Suzhou, en 1978, pasó a llamarse oficialmente Escuela Secundaria Suzhou en la provincia de Jiangsu.
Según el sitio web oficial de la escuela desde junio de 2020 hasta octubre de 2020, la sede de la escuela cubre un área de 150 acres; hay 78 clases y más de 4,100 estudiantes; y 79 líderes sujetos.
La escuela secundaria Suzhou en la provincia de Jiangsu es alegre, noble y diversa, e implementa una educación de calidad.
Centrarse en desarrollar una visión noble de la vida y una educación en valores correctos con el tema de la "lucha por la vida" entre los estudiantes. Proponer el concepto de "para aprender a iniciar un negocio, primero hay que aprender a crear una comunidad" y considerar a las organizaciones estudiantiles como la cuna para cultivar líderes y emprendedores. Psicodrama, sitio web de espacio espiritual, club de salud cardíaca para profesores, informes de revistas básicas, discursos de apertura en conferencias nacionales e internacionales, proyectos internacionales, las diez mejores escuelas del país, etc. Todos son la gloria de la educación escolar sobre salud mental. Si bien se otorga importancia a la educación en salud mental, es necesario proponer y promover la orientación del desarrollo diversificado de los estudiantes para practicar la educación profesional. Preste atención a la construcción colectiva de la clase y la educación familiar, y publique un periódico para maestros y un sitio web de educación familiar paradisíaco entre padres e hijos. Prestando atención al papel de los intercambios internacionales en el desarrollo integral de los estudiantes, utilizamos las 22 escuelas amigas en el extranjero existentes y otros canales para enviar cientos de profesores y estudiantes a visitarnos cada año y recibir miles de profesores y estudiantes visitantes. Actualmente, * * * cuenta con 10 programas de becas para estudiar en el extranjero, lo que brinda una vía más amplia para el desarrollo internacional y diversificado de estudiantes destacados.
La escuela secundaria Suzhou en la provincia de Jiangsu se esfuerza por ser científica y meticulosa para mejorar la calidad de la educación.
En el contexto del nuevo plan de estudios, sin trabajar horas extras, la escuela se adhiere a las reglas de educación y enseñanza, mejora la calidad de la educación con métodos científicos, presta especial atención a la exploración de métodos científicos de gestión de la enseñanza y los transforma en gestión de procesos, Tres aspectos: gestión de objetivos y gestión individual. Mediante la implementación de la "autoevaluación del nivel académico de los estudiantes", se promueve el aprendizaje independiente, el aprendizaje activo y el aprendizaje inteligente de los estudiantes y, finalmente, se forma un sistema dinámico interno con la ayuda de la cibernética. Si bien enfatiza la implementación de las "seis autoconciencias" en la enseñanza, también propone y enfatiza la comprensión de las "siete idoneidades" en la enseñanza para promover la mejora continua de la actitud docente y el nivel científico de la enseñanza de los docentes. Enfatizar el espíritu de gestión transversal de “iniciativa, innovación, ciencia, meticulosidad y perfección” y esforzarse por convertirlo en el espíritu de trabajo de todos los profesores y el personal y el espíritu de enseñanza de la escuela en la nueva era.