2. El papel de la introducción a la lección de lectura en la enseñanza de la unidad
(1) es un maravilloso preludio a la lectura.
La lección de introducción es una especie de calentamiento antes de la lectura, que ayuda a activar el conocimiento existente relacionado con el contenido de lectura almacenado en la mente de los estudiantes, obtener una comprensión preliminar del contenido que han aprendido y aliviar la presión docente en el período posterior, enriquecer el contenido didáctico de esta sección y allanar el camino para la parte de buena lectura.
(2) Aumentar el interés en el aprendizaje del inglés y estimular el interés de los estudiantes.
La introducción a las clases de lectura suele utilizar formas novedosas y coloridas, como temas interesantes e imágenes vívidas, para proporcionar situaciones reales y crear tareas cercanas a la vida. Estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes por el tema del texto. Coloque a los estudiantes en un estado de aprendizaje proactivo y experimente la diversión de aprender nuevos conocimientos lingüísticos.
(3) Mejorar las habilidades de escucha y expresión oral de los estudiantes.
Los estudiantes prestan la mayor atención y participan en la clase de introducción, que es un período excelente para que los estudiantes practiquen y mejoren sus habilidades de comprensión auditiva y expresión oral. Los profesores pueden utilizar actividades de enseñanza, como conversaciones y debates gratuitos, para animar a los estudiantes a aplicar los conocimientos existentes y participar en actividades creadas. De esta manera, no sólo puede aumentar el interés de los estudiantes en aprender un idioma, sino también permitirles aprender expresiones en inglés flexibles y diversas, aumentar los canales de comprensión y expresión y mejorar las habilidades de comprensión auditiva y expresión oral.
(4) Ayude a los estudiantes a familiarizarse con el nuevo vocabulario de esta unidad.
Tome el Módulo 4 Unidad 1 Publicidad como ejemplo. Esta sesión de enseñanza requiere que los estudiantes discutan sus conocimientos sobre publicidad y clasifiquen los anuncios. A través de esta serie de actividades, los estudiantes dominarán vocabulario como publicidad, promoción, negocios, eventos, etc. , reduciendo la presión sobre los estudiantes para memorizar palabras.
2. Métodos de introducción comunes en las clases de lectura
1. Método de introducción con imágenes
Mostrar a los estudiantes imágenes relacionadas con el tema de la clase es la forma de introducción más común en secundaria. escuelas. Además, los recursos en línea pueden proporcionar una rica biblioteca de imágenes para la enseñanza del inglés. Al hacer preguntas y describir estas imágenes, se pueden introducir temas en nuevas clases, lo que no solo puede ampliar el conocimiento de los estudiantes, sino también estimular su interés en aprender y abrir su curiosidad.
2. Método de introducción audiovisual
El método audiovisual es uno de los métodos de enseñanza más interesantes y atractivos para los estudiantes. La reproducción de fragmentos de películas o canciones originales en inglés puede estimular el interés de los estudiantes y, por tanto, estimular su entusiasmo por aprender. Muchos contenidos de los libros de texto de Oxford se pueden presentar mediante clips de película.
3. Introducción a los conocimientos previos
En la enseñanza de la lectura, los profesores deben proporcionar las plataformas temáticas correspondientes tanto como sea posible. Los profesores pueden encontrar materiales relevantes o conocimientos previos de antemano a través de varios canales, presentar a los estudiantes el contexto real presentando al autor y discutiendo los antecedentes del texto, y vincular estrechamente la adquisición del lenguaje y la aplicación del lenguaje, lo que no solo completa las tareas de enseñanza sino también amplía los horizontes de conocimiento de los estudiantes, de acuerdo con el principio de que la entrada del lenguaje es mayor que la salida. Deje que los estudiantes estén expuestos a tantos temas como sea posible y caliente sus conocimientos.
4. Introducción al escenario
La introducción al escenario consiste en proporcionar casos, preguntas, escenarios y otros materiales estrechamente relacionados con el texto para estimular el interés de los estudiantes, activar sus actividades de pensamiento y guiarlos. que los estudiantes exploren activamente el conocimiento; analicen la situación a través de medios efectivos como la identificación, la evaluación y la identificación, permitiendo a los estudiantes experimentar el "proceso", permitiéndoles pensar en la situación y aprender activamente.
5. Introducción a las competiciones de juegos
Los estudiantes modernos son muy competitivos, con un fuerte sentido de competencia y espíritu emprendedor. La introducción de competiciones de juegos no solo puede estimular el sentido de competencia de los estudiantes, sino también estimular su cerebro, fortalecer la memoria y permitir discusiones en profundidad. Al comienzo de la clase, de acuerdo con las características de la gran curiosidad y la fuerte competitividad de los estudiantes, creamos inmediatamente una atmósfera competitiva, de modo que la atención de los estudiantes pueda concentrarse altamente en el menor tiempo y su pensamiento esté en un estado de operación rápida. lo que inevitablemente hará que el ambiente del aula se emocione y estimule el deseo de los estudiantes de aprender activamente.
3. Sugerencias didácticas
1. Uso razonable y procesamiento flexible
Al diseñar la introducción del texto, se debe tener en cuenta la integridad y flexibilidad de la clase de inglés. reflejado plenamente, no lo copie mecánicamente, sino esfuércese por lograr una conexión orgánica con la enseñanza en el aula.
Considerar el proceso de enseñanza en el aula como un proceso de cultivo de las habilidades integrales de los estudiantes no solo puede garantizar el dominio de los conocimientos básicos, sino también promover el progreso de las habilidades lingüísticas, no solo puede guiar el gran interés de los estudiantes, sino también mejorar su entusiasmo y entusiasmo; iniciativa en el aprendizaje.
2. Evaluación eficaz
Al realizar este tipo de actividades docentes, los estudiantes suelen estar dispersos y caóticos. A menudo están acostumbrados a expresarse en chino cuando discuten y hablan, y algunos estudiantes incluso usan el chino para discutir cosas que no tienen nada que ver con el contenido de la clase. Aunque la clase fue muy animada, el contenido estaba vacío, el orden era caótico y el efecto era un desastre. Por lo tanto, esta situación requiere que nuestros maestros no solo hagan que la enseñanza sea animada e interesante, y aumenten o disminuyan adecuadamente el contenido de enseñanza mencionado anteriormente, sino que también presten atención a la retroalimentación y la implementación de la enseñanza.
En definitiva, existen muchas formas de introducir la enseñanza del inglés en el aula. Los profesores deben seguir los principios de cientificidad, practicidad, inspiración e interés según las características y tipos de materiales didácticos, combinados con las condiciones reales del aula. estudiantes que enseñan. Importar es el toque final. Una introducción eficaz puede estimular el interés de los estudiantes por aprender, iluminar sus mentes y cultivar la confianza en sí mismos. Los profesores deben evitar perseguir ciegamente detalles superficiales, ignorar el contenido importado y hacer de la introducción una mera formalidad, optimizando así los efectos de la enseñanza y el aprendizaje.