La universidad cuenta con 1 curso de calidad a nivel nacional, 3 cursos de calidad a nivel provincial y 4 cursos bilingües. El Laboratorio del Centro de Tecnología Educativa Moderna es el centro de demostración de enseñanza experimental de los colegios y universidades de la provincia de Zhejiang.
"Tecnología Educativa Moderna" es un curso de calidad nacional (2004), y "Creación y aplicación de un entorno de información para la formación docente" ganó el segundo premio del Premio Nacional al Rendimiento Docente en la Educación Superior (2005). La investigación y la práctica de cultivar las habilidades técnicas educativas de los docentes se ha convertido en una de las características de la gestión de las escuelas. En la evaluación de la enseñanza universitaria de 2005 de la Universidad Normal de Zhejiang, el grupo de expertos en evaluación del Ministerio de Educación elogió mucho.
La facultad ha establecido una base de investigación clave para humanidades y ciencias sociales en facultades y universidades de la provincia de Zhejiang, con tres disciplinas provinciales clave: currículo y teoría de la enseñanza, tecnología y desarrollo educativos, y psicología educativa. También cuenta con instituciones clave de investigación a nivel universitario como el Instituto de Currículo y Docencia, el Instituto de Psicología, el Instituto de Tecnología Educativa Moderna, el Centro de Investigación en Educación Básica, el Centro de Investigación en Crítica Educativa y el Centro de Investigación en Gestión y Economía de la Educación. , así como el Instituto de Investigación en Tecnologías de la Comunicación Televisiva, base de investigación de Psicología Activa Experimental, etc. La Facultad de Educación y Psicología es un programa de maestría de primer nivel. Además de reclutar estudiantes de posgrado en las 13 especialidades en las disciplinas de primer nivel antes mencionadas, también recluta estudiantes de posgrado en economía y gestión educativa, artes de radio y televisión, y otras especialidades. También recluta estudiantes de posgrado en la maestría en gestión educativa. , tecnología educativa moderna, educación vocacional y administración pública. La educación superior del instituto es una disciplina clave provincial de nivel A de la Universidad Normal de Zhejiang.
1. Líderes de materias y escalones
1. Nombre del responsable: Xu Hui; sexo: hombre; edad: 46 años; título académico final; : Doctorado.
2. Hay 18 personas en el nivel de disciplina, incluidas 6 escuelas vocacionales de tiempo completo y 8 escuelas vocacionales asociadas; 7 estudiantes vocacionales menores de 40 años y 7 estudiantes vocacionales de entre 41 y 50 años; tienen doctorado y 5 tienen maestría.
3. Hay 2 candidatos de primer y segundo nivel en el “Proyecto 151 Talento” provincial y 3 líderes académicos jóvenes y de mediana edad en universidades provinciales.
En segundo lugar, investigación y desarrollo científico
1. Se publicaron un total de 298 artículos académicos.
2. Publicó 37 libros, incluidas 31 monografías académicas y 6 libros de texto.
3. Se han llevado a cabo 59 proyectos de investigación científica, con una financiación de más de 45.654,38 yuanes. Entre ellos, hay 15 proyectos a nivel provincial y ministerial por un valor de 300.000 yuanes.
4. Recibió 3 premios provinciales y ministeriales, incluidos 2 primeros premios, 1 segundo premio y 7 premios a nivel de oficina.
5.2 resultados de tasación, 2 de los cuales son líderes a nivel nacional.
En tercer lugar, formación de talentos
Ha capacitado a 446 talentos de diversos tipos, incluidos 198 estudiantes de posgrado y 248 estudiantes universitarios en carreras relacionadas, 5 personas han obtenido doctorados y 193 personas han obtenido premios; maestrías.
Cuarto, intercambio académico
1. Fue sede de 3 congresos académicos nacionales.
2,5 personas recibieron formación adicional e investigación cooperativa, y 3 personas viajaron al extranjero para dar conferencias.
verbo (abreviatura de verbo) condiciones laborales en áreas profesionales
Esta disciplina cuenta con 56.000 volúmenes de libros y materiales y 568 revistas académicas.
VI.Principales direcciones de investigación y niveles de investigación
1. Educación superior comparada: Las principales características de esta dirección de investigación son: Primero, introducir activamente la teoría de la educación superior occidental para enriquecer la teoría de la educación superior. la educación superior en mi país, brindando una base de recursos teóricos para la construcción del sistema de asignaturas de la educación superior en mi país. Además de la serie de traducción de obras maestras y trabajos influyentes en la educación superior, también comenzaremos la proyección, traducción y publicación de la serie de traducción de educación general. El segundo es ampliar nuevos campos de investigación y ampliar el alcance de la investigación de la educación superior comparada. En 2003, se estableció la primera institución africana de investigación educativa de China, el Centro Africano de Investigación Educativa, para explorar activamente los recursos africanos de investigación en educación superior y esforzarse por convertirla en un centro para la investigación en educación superior africana y la formación de talentos en unos cinco años.
En tercer lugar, la dirección de la investigación no es sólo introducir ideas y prácticas extranjeras en materia de educación superior, sino también difundir activamente las ideas y prácticas educativas chinas en el extranjero, sirviendo así como un puente entre las ideas educativas chinas y extranjeras. Cuarto, además de la exploración teórica, este estudio se centra en cultivar talentos que satisfagan las necesidades de la educación internacional. La formación de talentos no sólo debe formar estudiantes de posgrado de alta calidad en las carreras de educación superior de mi país, sino también llevar a cabo la educación de estudiantes extranjeros en diferentes niveles, desde capacitación a corto plazo y seminarios académicos hasta la aceptación de estudiantes de posgrado. Se llevaron a cabo dos seminarios sobre gestión de la educación superior para los Ministerios de Educación y Comercio, dirigidos a administradores educativos y líderes universitarios en países africanos.
2. Principios de la educación superior: Las características de esta dirección son: dedicarse a estudiar cuestiones teóricas básicas de la educación superior y elaborar las bases teóricas para el desarrollo de las disciplinas de la educación superior. La idea principal de la investigación es analizar las implicaciones teóricas del concepto de desarrollo de la educación superior a través de interpretaciones teóricas de pensadores influyentes de la educación superior y dialogar con ellos en el contexto contemporáneo, y demostrar plenamente la base legal para la popularización, democratización y desarrollo humanista de la educación superior. educación, haciendo de la educación superior una parte integral de la vida diaria de todos los ciudadanos en una sociedad democrática. La investigación en esta dirección es una parte indispensable de la investigación teórica sobre la educación superior en la provincia de Zhejiang. Tiene un valor teórico distintivo y refleja la misión histórica y la conciencia de los teóricos de la educación superior. Los resultados en esta dirección demuestran directamente la visión académica y el nivel de la investigación en educación superior en Zhejiang, sentando una base teórica sólida para el desarrollo de la educación superior e incluso de la educación.
3. Política y gestión de la educación superior: Las principales características de esta dirección de investigación son: En primer lugar, la combinación de investigación teórica y práctica de reforma, estrechamente vinculada a los problemas prácticos encontrados en la reforma, y la defensa de la educación superior. investigación educativa Conciencia práctica y complejo de problemas, prestando atención a la realidad, comprensión profunda de la situación real de la formulación e implementación de políticas, investigando cuestiones prácticas importantes relacionadas con el desarrollo de la educación superior, estableciendo amplios contactos con el gobierno y convirtiéndose en un ideológico organismo y grupo de expertos para la toma de decisiones del gobierno local. En segundo lugar, la investigación macro y la investigación académica se combinan para proporcionar una base básica para la investigación académica, y la investigación académica proporciona ejemplos específicos para la investigación macro. Ambas se complementan y garantizan la eficacia de la investigación. El tercero es explorar nuevas áreas de investigación. Por ejemplo, investigación sobre educación superior rural, investigación sobre educación superior privada, investigación sobre universidades independientes, investigación sobre desarrollo de la educación superior regional, investigación sobre organizaciones académicas universitarias, investigación sobre enseñanza universitaria y gestión curricular, etc. , Creo que estos estudios no sólo brindan apoyo teórico para la construcción de la disciplina, sino que también brindan orientación para la práctica y se convierten en una referencia para la toma de decisiones políticas.
4. Evaluación de la educación superior: los resultados de investigación de los miembros en esta dirección de investigación se encuentran en el nivel líder. En particular, "Higher Education Review" es una perspectiva única sobre la investigación en educación superior, que es innovadora y tiene un gran impacto en la investigación en educación superior. Las características de esta dirección se reflejan principalmente en: investigaciones teóricas sobre evaluación de la educación superior; investigaciones sobre planes de evaluación de la educación superior: investigaciones sobre la organización y sistema de evaluación de la educación superior e investigaciones críticas sobre la educación superior; A través de la investigación científica sobre la evaluación de la educación superior, se puede utilizar plenamente la función rectora de la evaluación educativa y se puede guiar el desarrollo educativo de la provincia de Zhejiang por un camino coherente con el desarrollo económico y social de Zhejiang.