El Departamento de Educación de la provincia de Zhejiang emitió un aviso relevante aclarando que a partir de 2023, las materias de chino, matemáticas y lenguas extranjeras del examen de ingreso a la universidad de nuestra provincia utilizarán el Examen Nacional de Ingreso a la Nueva Universidad I. Nuestra provincia seguirá proponiendo de forma independiente la selección de materias para el examen de 2023.
Zhejiang utilizará el nuevo examen nacional de ingreso a la universidad 1 en 2023. Para los candidatos, habrá algunos cambios en el contenido del conocimiento y la lógica del examen, pero la mayor parte de la estructura del conocimiento y el contenido no deberían cambiar.
1. La dificultad general puede reducirse:
En general, el documento de Zhejiang es un poco más difícil que el documento nacional de años anteriores. El nivel educativo en la provincia de Zhejiang es relativamente alto y el documento de Zhejiang sólo está disponible para los candidatos de la provincia de Zhejiang, por lo que hay mucha flexibilidad en el ajuste en general.
Sin embargo, el examen nacional se utiliza en muchas provincias. Generalmente, la situación de la enseñanza se considerará de manera integral y las provincias con el nivel educativo más alto no serán el enfoque principal. En los últimos años, la nueva reforma de los exámenes de ingreso a la universidad en la provincia de Zhejiang ha hecho que los exámenes sean más difíciles. Por ejemplo, después de utilizar los nuevos estándares curriculares para matemáticas, aunque se ha reducido el alcance del programa de estudios, el coeficiente de dificultad de las siguientes preguntas ha aumentado.
2. Cambios en las materias chinas:
El tema del uso del idioma ha sufrido grandes cambios. El volumen de Zhejiang incluye inspecciones de pronunciación y fuentes, pero el volumen nacional no.
La cantidad de lectura de chino moderno en el Volumen Nacional I ha aumentado, pero las preguntas de opción múltiple también han aumentado apropiadamente y la dificultad se ha reducido;
En la lectura de chino antiguo poesía, el Volumen Nacional I rara vez evalúa la lectura clásica;
Por lo tanto, los niños que pierden más puntos en lectura en chino clásico y en lectura en chino moderno deben prestar atención y, a continuación, deben realizar mejoras específicas.
3. Cambios en la asignatura de matemáticas:
Estilo de interrogación: grandes cambios. La mayoría de las preguntas del documento nacional son de nivel medio y evalúan muchos puntos de conocimientos básicos. Se diferencia del examen de Zhejiang en dificultad, que es más difícil, mientras que el examen nacional evalúa una amplia gama de puntos de conocimiento básico y tiene requisitos más altos en cuanto a la base matemática de los niños.
Hay varias preguntas de matemáticas en el artículo de Zhejiang y los resultados de cada pregunta son inciertos. Son un problema de rango de valores o de valor máximo. Las preguntas de matemáticas del Examen Nacional son básicamente fijas y deben ser evaluadas o comprobadas. Responder las preguntas del periódico de Zhejiang realmente requiere más pensamiento y la reserva de capacidad de desigualdad; responder las preguntas del nuevo artículo I requiere comprender más métodos de cálculo e ideas de cálculo comunes.
4. Cambios en las materias de inglés:
Entonces, para los niños que son buenos leyendo en inglés, basta con utilizar el examen nacional, para los niños que pierden más puntos en lectura, ellos; Debes mejorar tu lectura en inglés en los últimos meses.
Una vez confirmados los cambios en las pruebas, los profesores de secundaria estudiarán la primera prueba del nuevo examen nacional de ingreso a la universidad y sus estrategias de enseñanza también cambiarán en consecuencia. Los candidatos de diferentes niveles deben ajustar sus estrategias de acuerdo con sus propias condiciones reales y encontrar la mejor estrategia de respuesta.
Cuando la provincia de Zhejiang vuelva a utilizar exámenes nacionales, la puntuación en la provincia de Zhejiang probablemente aumentará debido a la reducción de la dificultad general, pero para la mayoría de los candidatos, en realidad no hay diferencia porque las puntuaciones de todos aumentarán. .
Los candidatos más favorables son aquellos que se encuentran en el medio. Si los exámenes se hicieran más fáciles, las puntuaciones podrían mejorar significativamente.