Resumen
A través de la comunicación, los niños pueden aprender habilidades sociales como la cooperación, el intercambio y la coordinación. El esquema dice: "La educación preescolar debe respetar el desarrollo físico y mental de los niños y las características de aprendizaje, y utilizar los juegos como actividades básicas". El educador preescolar alemán Froebel también dijo en "Human Education": "Los primeros juegos de los niños tienen un significado profundo. Es el germen de toda vida futura”. Se puede ver que los juegos desempeñan un papel vital en el desarrollo de los niños pequeños. En el jardín de infancia, el juego de roles es la forma de comunicación más social. Al desempeñar roles, utilizar la imitación y la imaginación, los niños pueden experimentar y resolver las relaciones entre las personas, eliminando así el egoísmo, participando activamente en la comunicación y logrando la armonía con el entorno.
Asunto
El psicólogo estadounidense Carnegie cree que el éxito equivale a un 30% de talento y un 70% de relaciones interpersonales. El siglo XXI es una sociedad diversificada. Nuestros hijos se enfrentarán a una sociedad más abierta, con una competencia más intensa y relaciones interpersonales más diversificadas. En este momento, depender únicamente de la inteligencia no es suficiente. Sólo una persona con un buen desarrollo físico y mental y fuertes habilidades sociales puede adaptarse a la sociedad futura feroz y rápidamente cambiante y lograr un éxito real. Por lo tanto, el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños ha atraído nuestra atención generalizada. La investigación psicológica muestra que la infancia es un período de rápido desarrollo de las habilidades de comunicación social de una persona y un período crítico para su socialización. Durante este período, los niños pueden aprender habilidades sociales como la cooperación, el compartir, la coordinación y ayudar a los demás a través de la comunicación.
La "Directriz para la educación infantil" señala: "La educación infantil debe respetar el desarrollo físico y mental de los niños y las características de aprendizaje, y utilizar los juegos como actividades básicas". En su libro "Educación Humana" se dice: "Los juegos infantiles no carecen de importancia, son muy serios y tienen una importancia de gran alcance. Los primeros juegos infantiles son la semilla de todas las vidas futuras. Porque en los juegos está toda la persona. temperamento apacible, en su obra "En las tendencias más íntimas". Como decía Froebel, el juego desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los niños. En la guardería, los juegos de rol son el juego más adecuado para el desarrollo físico y mental de los niños. Es la forma de comunicación más típica, distintiva y social. En los juegos de rol, el nivel de juego de roles de los niños y su estatus ante los ojos de sus compañeros tienen una relación significativa con la formación de las habilidades sociales de los niños. Al representar roles, utilizar la imitación y la imaginación, los niños reflejan creativamente la vida real, experimentan y resuelven problemas interpersonales, eliminando así el egocentrismo, participando activamente en la comunicación y buscando la armonía con el entorno. Al mismo tiempo, los conflictos en los juegos pueden provocar desequilibrios en los procesos cognitivos de los niños, lo que lleva a la coordinación mutua de los niños con el entorno que los rodea, a aprender y desarrollar cosas nuevas a partir de ellos y a desarrollar aún más las capacidades comunicativas de los niños.
El período de clase media es un período crítico para cultivar las habilidades comunicativas de los niños. En este momento, tanto el nivel de desarrollo cognitivo como los intereses y necesidades de comunicación están madurando. La visión de los niños ya no se limita al pequeño mundo egocéntrico. Serán felices porque juegan con sus compañeros en los juegos; también serán felices porque sirven exitosamente a sus compañeros en los juegos. Anhelan socializar con sus compañeros, pero muchas veces no saben cómo socializar con ellos. Después de descubrir tal problema, lo pensé detenidamente y finalmente decidí comenzar con los juegos de rol que los niños están más dispuestos a aceptar. A través de los juegos de rol, guío a los niños para que aprendan a comunicarse y dominen algunos métodos de comunicación efectivos. Porque la característica más destacada de los juegos de rol es que los temas, personajes y tramas de los juegos se basan en los intereses, deseos y experiencias de los niños, lo cual es muy coherente con las necesidades de comunicación de los niños. Se puede decir que los juegos de roles son un paraíso para que los niños se comuniquen.
En primer lugar, el desarrollo de los juegos de rol proporciona a los niños oportunidades de interacción social.
La comunicación entre los niños y sus compañeros es muy importante para su desarrollo.
En el juego, aunque las expresiones verbales de Yue Yue no son tanto como los movimientos de su cuerpo, puede comunicarse activamente con otros juegos y su interés en la comunicación se estimulará naturalmente en la atmósfera relajada y agradable del juego. Hemos diseñado algunos juegos basados en las características de edad de los niños de clase media: casas de muñecas, supermercados, barberías, hospitales, restaurantes de comida rápida, bancos, etc. El tiempo de juego de los niños está garantizado todos los días, y el contenido de los juegos lo eligen con total libertad los niños. En el proceso de que los niños tomen la iniciativa de jugar, debe haber una comunicación activa. En el proceso de comunicación constante se enriquece el desarrollo de la trama del juego. Al mismo tiempo, el desarrollo de la trama del juego puede aumentar la frecuencia de la comunicación de los niños en el juego. Este círculo virtuoso estimula fundamentalmente el entusiasmo y la iniciativa de los niños en los juegos de rol.
En cuarto lugar, en el juego de roles, el entorno de actividad material de la vida también crea condiciones materiales para las interacciones de los niños.
Los lugares de juego, los equipos y los materiales de juguete son el entorno físico para que los niños jueguen juegos de rol. También juegan un papel importante a la hora de estimular el deseo y el interés de los niños por los juegos y promover la comunicación entre los niños. Al desarrollar juegos de rol, partimos de las experiencias de vida de los niños, creamos materiales y entornos de juego cercanos a la vida de los niños y les ayudamos a comprender y comprender la sociedad a través de la imitación. En los juegos de rol, algunos de los materiales que proporcionamos son herramientas con características de vida y alta practicidad. Por ejemplo, equipos médicos en hospitales; ollas y sartenes para muñecos. Estos materiales de juego pueden permitir que los niños comprendan rápidamente los temas del juego en cada área y participen y asuman rápidamente los roles correspondientes. Otra parte de los materiales del juego también se compone de algunos materiales de desecho de la vida, pero todos son objetos simples y materiales de baja autenticidad para desarrollar la imaginación de los niños. Luego, para los estudiantes de secundaria que ya tienen alguna experiencia cognitiva social, los materiales de juego realistas pueden ayudar a los niños a conectar la vida real con personajes imaginarios. A través de las indicaciones del contenido del juego y la provisión de materiales del juego, los niños pueden ingresar fácil y suavemente a la situación del personaje durante el juego. Además, dado que la interacción entre los juegos en el juego de roles es inevitable, la interacción entre el entorno del juego y los materiales hace inevitable la interacción entre los niños, es decir, la comunicación.
Se puede observar que el entorno físico, el entorno psicológico y el desarrollo del lenguaje propio de los niños en los juegos de rol brindan la mayor posibilidad para el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños. Entonces, como docentes, ¿cómo podemos desempeñar nuestro papel de liderazgo en el cultivo de las habilidades comunicativas de los niños?
1. Enriquezca la experiencia de vida de los niños, desarrolle tramas de juegos y permita que los niños aprendan a comunicarse de manera saludable en juegos de rol.
El juego de roles es un reflejo de la vida real de los niños. Cuanto más rica sea la experiencia de vida del niño, más rico y novedoso será el contenido del juego de roles y más frecuentes serán las interacciones en el juego de roles. Una rica experiencia de vida es el requisito previo para que los niños adopten un comportamiento comunicativo en los juegos de rol. La experiencia de vida de los niños proviene principalmente de la familia y del jardín de infancia. En las actividades educativas y docentes diarias, aprovechar todas las oportunidades disponibles para enriquecer la experiencia de vida de los niños en actividades docentes, festivales importantes y visitas. Por ejemplo, al salir de visita, guíe a los niños para que presten atención al contenido de los carteles en la entrada del supermercado; observen la exhibición de productos en supermercados y centros comerciales; observen cómo la tía del campista cierra el campamento; Con este tipo de experiencia sensorial, el niño puede expresarla en futuros juegos de rol, pero es poco probable que amplíe el contenido del juego. Por lo tanto, no sólo debemos guiar a los niños para que sepan por qué, sino también hacerles saber por qué. Ayude a los niños a recordar lo que visitaron. Los carteles tratan de probar algo de comida gratis en el supermercado y luego inspirar a los niños a recordar sus experiencias de la vida diaria. ¿Qué otros servicios pueden ofrecer los supermercados? Después de una lluvia de ideas, se me ocurrió la entrega, el embolsado gratuito, etc. De esta forma, en los juegos de rol habituales, los niños tendrán más contenidos que imitar, se desarrollará más la trama del juego y habrá actividades de comunicación más ricas.
La mayor frecuencia de la comunicación de los niños durante el juego de roles es sin duda un cambio bienvenido. Pero también descubrí que hay aspectos positivos en los comportamientos comunicativos de los niños, y también hay algunas palabras y hechos negativos. Por supuesto, esto también es inevitable. Cada niño proviene de una familia diferente y los niños afectados por diferentes entornos familiares muestran diferencias individuales obvias. Como maestros, guiamos a cada niño para que utilice interacciones benignas en el proceso de interacción.
En la mayoría de los casos, hay que decir que los compañeros son uno de los factores positivos que atraen a los niños a participar en la comunicación del juego. Además, los patrones de comunicación de los niños, además de imitar y aprender de los adultos en la vida, los aprenden en su mayoría de sus compañeros. En los juegos, los niños se comunican en una atmósfera igualitaria, lo que los incita a imitar y aprender de los comportamientos de los demás, y a formar un determinado patrón de comunicación en las mismas actividades. Las habilidades comunicativas de varios niños que juegan en un área todos los días son definitivamente diferentes. Durante la observación, descubrí que aunque J.J. no es bueno para expresarse y comunicarse en grupo, se comunicará activa y generosamente con sus compañeros en el juego debido al desempeño diario de sus buenos amigos y la representación de la situación del juego. Por supuesto, esto se debe a la influencia positiva a largo plazo de sus compañeros, porque los comportamientos de comunicación diarios son aceptables, reconocidos e incluso apreciados por él, por lo que J.J. En un mismo juego con sus compañeros, los niños poco a poco se irán liberando y tendrán la motivación y las ganas de aprender de sus compañeros. Después de imitar constantemente comportamientos, los propios niños aprenderán algunas experiencias de comunicación relativamente reconocidas y las internalizarán para su propio uso. Esta es una manifestación del papel de los compañeros en los juegos de roles para promover el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños.
En cuarto lugar, una evaluación eficaz después del juego puede ayudar a los niños a compartir experiencias de comunicación y mejorar sus habilidades comunicativas.
Los niños cuyo pensamiento no es muy lógico y sistemático, rara vez resumen conscientemente su experiencia de comunicación y sus ganancias del juego durante el juego. Por eso la sesión de evaluación post-partido es inevitable. La evaluación de los juegos infantiles por parte de los profesores no sólo puede comprender el nivel de comunicación actual de los niños, sino también proporcionar una orientación más específica y eficaz para los juegos infantiles y promover el desarrollo de las habilidades de los niños en todos los aspectos. En esta etapa, el enfoque de observación de nuestra clase está en la interacción de los estudiantes de secundaria en juegos de roles. Por eso, en la evaluación del juego, además de analizar y plantear algunos buenos puntos de vista y opiniones con los niños en función de los puntos clave del juego del día, también nos centramos en guiar a los niños para que se comuniquen entre sí sobre sus comportamientos comunicativos en el juegos de rol y qué problemas han surgido, e inspirar a los niños a discutir entre sí de diversas formas y encontrar soluciones a los problemas. Comparte tu experiencia de juego desde múltiples ángulos. Por ejemplo, una vez finalizado el juego, animamos a los niños a participar en la evaluación directamente con sus personajes sin tener que empacar los materiales del juego. La práctica ha demostrado que esta evaluación es de gran importancia. Cuando el sentido de la situación de los niños todavía es relativamente fuerte, la evaluación puede ayudarlos a pensar en su propio comportamiento en el juego y hacer que sea más fácil descubrir sus propios problemas en el juego. Por ejemplo, la evaluación de hoy se centró en "¿Hay muchos clientes con depósitos bancarios?" En este momento, guié a los niños para que vieran a los niños con flores en la cabeza. Era obvio que la actividad de "calcomanías sin depósitos" de hoy en el banco. tuvo un gran éxito. La trama del juego que promueve la interacción entre los niños y los "depósitos" en el banco. A través de esta evaluación, más niños pueden aprender sobre algunos cambios recientes en los juegos y mejorar aún más su conciencia de la comunicación entre juegos. De esta manera, no solo puedo ayudar a los niños a obtener más información sobre la comunicación y compensar las deficiencias del juego que no puede ser integral, sino también resumir y resumir la situación comunicativa de los niños, ayudándome a guiar a los niños en los juegos de rol. Comportamiento comunicativo más decidido y planificado.
El juego de roles está en consonancia con la naturaleza de los niños de jugar, imitar y expresar. El proceso de juego de roles es un proceso en el que los niños participan activamente y aprenden de forma independiente. Combina el juego con la vida real de los niños, permitiéndoles ir acumulando experiencia mientras observan el mundo que les rodea. Al jugar roles, reflejan el mundo tal como lo ven en acciones, situaciones e interacciones imaginarias. A través de la observación y la práctica en esta etapa, descubrí que los juegos de roles son realmente un paraíso incomparable que puede promover el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños.
Materiales de referencia:
1. Desarrollo social y cultivo de los niños por Li Yousui
2 "Teoría y orientación de juegos infantiles" escrito por Li