1. Objetivos de capacitación
1. Mejorar las capacidades de organización, gestión, orientación y enseñanza de la formación de docentes clave, las capacidades de formación de equipos y las capacidades de liderazgo en materia de radiación. Cultivar un grupo de formadores que desempeñen un papel protagónico en el desarrollo profesional y mejoramiento de las capacidades de aplicación de tecnologías de la información de los docentes de primaria, secundaria y primera infancia de nuestra provincia.
2. Cultivar un grupo de maestros clave. Mejorar las habilidades de diseño instruccional de los maestros, sus habilidades de enseñanza en el aula, sus habilidades de investigación docente y sus habilidades de aprendizaje colaborativo en equipo, y cultivar un grupo de maestros clave que puedan desempeñar un papel de liderazgo en el desarrollo profesional y las habilidades de aplicación de tecnología de la información de los maestros de escuelas primarias, secundarias y de jardín de infantes. en nuestra provincia.
3. Establecer varios estudios de profesores. Mejorar las capacidades de desarrollo de casos de enseñanza y recursos didácticos de los docentes, las capacidades de investigación en equipo en línea y fuera de línea, las capacidades de evaluación de la enseñanza y las capacidades de construcción de estudios (talleres) de redes de docentes, y establecer un grupo de trabajo de investigación de redes de docentes que integre "enseñanza, investigación y capacitación". “Las salas (talleres) se utilizan para el desarrollo profesional y mejoramiento de las capacidades de aplicación de tecnologías de la información de los docentes de escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes de nuestra provincia.
4. Establecer un grupo de condados de demostración de desarrollo profesional docente. Mejorar las capacidades de formación de las instituciones de formación docente del condado, la capacidad de los docentes clave para descubrir, cultivar y aplicar mecanismos, y la capacidad de combinar la investigación en línea con la investigación en la escuela para formar una serie de demostraciones de "largo plazo", "normalidad" " e "implementaron" mecanismos a largo plazo. Los condados y distritos promueven el desarrollo profesional y las capacidades de aplicación de tecnologías de la información de los profesores de primaria y secundaria de nuestra provincia.
2. Tipos de proyectos
El "Plan Nacional de Formación" de 2014 - la formación a distancia se divide en dos categorías:
1 "Plan Nacional de Formación" - Chino. Programa de formación a distancia para docentes de educación primaria y educación infantil. Correspondiente al Departamento Provincial de Educación, Ganshi Zi [2014] No. 22, Ganshi Zi [2014] No. 25, los códigos en el proyecto total de formación a distancia son 801-802.
2. "Plan Nacional de Formación": proyecto de formación en ingeniería para mejorar las capacidades de aplicación de tecnologías de la información del profesorado de primaria y secundaria. Se trata de una formación a distancia en línea del "Plan Nacional de Formación" independiente, que incluye a profesores de jardín de infantes de primaria y secundaria, correspondiente al Departamento Provincial de Educación Ganshi Zi [2014] No. 24 y Ganshi Zi [2014] No. 25. Los códigos para todo el programa de formación remota son 701-708.
En tercer lugar, objetivos de formación
Los objetivos de formación a distancia del "Plan Nacional de Formación" 2014 son:
1. Participar en el "Plan Nacional de Formación" - primaria y secundaria. Los profesores de escuelas secundarias y jardines de infancia capacitan a todos los estudiantes en diversos programas de formación intensiva. En 2014, todos los proyectos del “Plan Nacional de Capacitación” adoptaron el modelo de aprendizaje híbrido de “capacitación centralizada + capacitación a distancia”, es decir, participar en diversas capacitaciones de reemplazo, capacitación centralizada de corta duración, capacitación comarcal y capacitación de transferencia laboral en el “ Plan Nacional de Formación” para docentes de educación infantil de primaria y secundaria. Los estudiantes que reciban formación centralizada también deberán participar en la formación remota “Plan Nacional de Formación” (código es 801 o 880)
2. - Proyecto de formación para mejorar las capacidades de aplicación de tecnologías de la información del profesorado de Educación Primaria y Secundaria a los alumnos del Plan. Incluyendo maestros de jardín de infantes, maestros de escuela primaria y maestros de escuela secundaria (es decir, proyectos de capacitación a distancia codificados 701-708).
Se solicita a las oficinas de educación de todos los distritos, ciudades y condados dependientes del gobierno provincial que cumplan con los requisitos del Documento del Departamento Provincial de Educación N° 22 y 24 [2014], presenten completamente a los estudiantes y notifiquen que se registren y participen en línea dentro del tiempo especificado.
Cuarta plataforma de formación remota
La formación remota "Plan Nacional de Formación" de 2014 es responsable de la construcción de una plataforma en la nube de formación remota en línea para profesores de primaria y secundaria en la Universidad Normal de Jiangxi. en nuestra provincia. Integre recursos de cursos de alta calidad de múltiples instituciones exitosas de capacitación a distancia en nuestra provincia, como capacitación de maestros de escuelas primarias y secundarias y de jardín de infantes, capacitación para mejorar la capacidad de aplicación de tecnología de la información de maestros de escuelas primarias y secundarias, estudios de capacitación en línea para maestros de escuelas primarias y secundarias y de jardines de infantes. y permitir a los estudiantes elegir cursos de forma independiente por materia.
Para facilitar la selección y gestión del aprendizaje independiente de los estudiantes, la capacitación a distancia del "Plan Nacional de Capacitación" de 2014 está registrada en la plataforma de red unificada y la dirección de inicio de sesión es www.jxjsjy.com (Jiangxi Teacher Education Red). Haga clic en la entrada "Plan Nacional de Capacitación-Capacitación Remota", lea atentamente la descripción de la cuenta y la contraseña en la ventana emergente e ingrese la cuenta y la contraseña en las posiciones correspondientes según sea necesario. Después de iniciar sesión correctamente, lea atentamente las instrucciones en la pantalla, seleccione una institución o estudio de capacitación según sea necesario, inicie sesión más tarde e ingrese directamente a la institución o estudio de capacitación seleccionado para recibir capacitación.
Si no inicia sesión en la plataforma de red unificada, puede iniciar sesión directamente en la plataforma de capacitación de la institución de capacitación y los resultados de la capacitación no serán válidos.
Método de formación de verbos (abreviatura de verbo)
En 2014, la formación a distancia del “Plan Nacional de Formación” de nuestra provincia insistió en “integrar recursos de alta calidad de dentro y fuera de la provincia, integrando combinación de aprendizaje en línea con investigación fuera de línea”, la investigación en línea se combina con la investigación escolar, el aprendizaje temático se combina con las tareas escolares de la investigación de estudio, las agencias de la ciudad y el condado cooperan con los jardines de infantes, la superación personal de los estudiantes,