La construcción de la cultura del campus juega un papel importante en el cultivo de la calidad integral de los estudiantes, la optimización del ambiente educativo y la promoción del desarrollo y estabilidad de la escuela. Entre ellos, la construcción de la cultura implícita del campus es el foco y la dificultad de la construcción de la cultura del campus. Resumen: A partir del análisis de algunos problemas existentes en la construcción actual de la cultura universitaria, se plantean algunas medidas o sugerencias sobre cómo fortalecer la construcción de la cultura implícita y fortalecer la función gestora de la cultura universitaria, con el objetivo de crear una buena cultura universitaria. .
Palabras clave: cultura del campus, cultura implícita, construcción de la cultura implícita
1 Teoría de la cultura del campus
1.1 La connotación y clasificación de la cultura del campus
La cultura del campus es la atmósfera cultural específica presente en los campus universitarios. Es una cultura de grupo en la que los miembros viven en el campus como cuerpo principal, las actividades culturales extracurriculares como contenido principal, el campus como espacio principal y el espíritu del campus como característica principal. Esta atmósfera cultural específica está relacionada con los objetivos de formación de la escuela, el espíritu escolar, las disciplinas escolares, el estilo de vida, etc.
Hay muchas formas de clasificar la cultura universitaria. Desde la perspectiva del desempeño de la cultura del campus, se puede dividir en cultura explícita y cultura implícita. Constituyen la suma de la cultura del campus y forman las características de la existencia escolar. La cultura material explícita y la cultura institucional son cultura material que encarna los objetivos de valor y las intenciones estéticas de la escuela y pueden desempeñar un papel en la regulación de las emociones, el control del comportamiento, el cultivo de sentimientos y la iluminación de la sabiduría. El espíritu escolar, el estilo de enseñanza, el estilo de estudio y el espíritu de gestión implícitos, es decir, el espíritu escolar, es la base para influir en los patrones de comportamiento de las personas y es el poder y la importancia de la cultura del campus. La cultura del campus es tanto educativa como de gestión. No es sólo un fenómeno cultural, sino también una nueva teoría de la gestión escolar, que es producto de la combinación de la teoría de la cultura organizacional y las características organizativas escolares. Desempeña un papel importante en la construcción y desarrollo de las escuelas. La cultura implícita en el campus es la garantía para el normal funcionamiento de las diversas actividades escolares, es un contrato que restringe el comportamiento de docentes, estudiantes y empleados, y por tanto es también una manifestación de cultura.
2 Problemas existentes en la construcción de la cultura implícita del campus
2.1 Comprensión superficial y estrecha de los directivos
Cultura explícita y cultura implícita de la cultura del campus La cultura se unifica dialécticamente y la cultura material explícita es un reflejo de la fortaleza de la gestión de una cultura institucional escolar que puede garantizar la estabilidad del orden y el trabajo de la enseñanza, y también es un método educativo que desempeña un papel en el cultivo del buen espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio; y estilo de gestión. La cultura implícita se forma mediante el fortalecimiento, la penetración y el adoctrinamiento de estas culturas explícitas. La cultura explícita promueve la cultura implícita, y la cultura implícita reacciona sobre la cultura explícita. Los dos son inseparables, se promueven mutuamente y se desarrollan juntos. Sin embargo, debido a la comprensión superficial y estrecha de muchos gerentes, la dependencia entre los dos se rompe. Específicamente, no tiene una comprensión real de la construcción de la cultura del campus, por lo que no puede prestarle atención y la considera prescindible o no comprende en absoluto sus características culturales para completar las tareas asignadas por sus superiores, Chen. Xiangyin trabaja paso a paso. Sin pensar en reforma e innovación, descuidando el establecimiento de las características de nuestra escuela, el trabajo carece de vida o se queda en el nivel superficial de embellecer el medio ambiente y administrar el campus, gastando mucho dinero en ecologización, endurecimiento y renovación de viviendas;
2.2 Ignorar la integridad de la cultura del campus
La integridad de la cultura del campus incluye muchos factores, no sólo en apariencia, sino también en connotación. Sólo cuando todas las partes trabajen juntas podrán influir en el comportamiento y los pensamientos de las personas y promover y garantizar la construcción de una cultura líder en el campus a través de las funciones educativas y de gestión de la cultura del campus. Todos en el campus, especialmente los directivos, deberían darse cuenta de que la construcción de la cultura del campus es un proyecto sistemático de naturaleza a largo plazo. La construcción de una cultura en el campus requiere una planificación a largo plazo y no puede ser parcial. Cada escuela tiene sus propias características. Sólo partiendo de la integridad podremos crear un buen ambiente y desarrollar nuestras propias características. Sin embargo, muchas escuelas ignoran la integridad en la construcción de la cultura del campus. Específicamente, enfatiza la cultura dominante y está ansioso por lograr un éxito rápido; subestima la cultura implícita y piensa que es en vano.
3 Contramedidas para fortalecer la construcción de la cultura implícita en el campus
3.1 Estudiar las características de la cultura escolar, hacer planes generales y fortalecer su implementación.
Los administradores escolares son la clave para la construcción de la cultura del campus. Al mismo tiempo, debemos crear cuidadosamente una atmósfera espiritual y cultural. Mientras que el arte crea un entorno material y cultural, debemos aprovechar al máximo las funciones potenciales y normativas de la cultura universitaria, y aprovechar plenamente las funciones inspiradoras y orientadoras de la cultura universitaria. cultura del campus. Por lo tanto, los administradores escolares deben analizar y estudiar cuidadosamente las características culturales inherentes de la escuela y descubrir sus buenas tradiciones, malos hábitos y estilos.
Comprender correctamente el espíritu escolar, el estilo de enseñanza, el estilo de estudio y los métodos de gestión existentes, comprender en profundidad los conceptos culturales, los valores, los requisitos ideológicos y los hábitos de comportamiento de profesores y estudiantes, analizar correctamente los conceptos y métodos de gestión, conocer las relaciones interpersonales de la escuela, y captar la escuela desde estos aspectos Con las características culturales, planificamos varios elementos de la cultura del campus con conceptos educativos avanzados, espíritu humanista científico y diseño de gusto elegante para construir un campus positivo, dinámico y de buen gusto. La construcción del espíritu escolar, el estilo de enseñanza, el estilo de estudio y el espíritu de gestión se pueden cultivar e implementar desde los siguientes aspectos: primero, prestar atención a la enseñanza básica para que los cursos culturales y profesionales puedan desempeñar plenamente su papel; la mejora de la calidad y capacidad integral de los estudiantes, enfatizando la personalidad y singularidad de los estudiantes, en lugar del desempeño académico, se utilizan para evaluar las habilidades de los estudiantes; en tercer lugar, centrarse en la penetración de la educación moral escolar, presentar lemas y lemas escolares y aclarar los principios; elevados objetivos de desarrollo escolar y alentar a profesores y estudiantes a formar el espíritu de "construir una escuela sin humillar al país" Un sentido de responsabilidad les permite tener un fuerte sentido de profesionalismo, cuidado del colectivo, cuidado de los demás, carácter noble y comportamiento civilizado.
3.2 Mejorar el sistema y dar ejemplo
La cultura del campus es una combinación de habilidades de gestión blandas y duras. En la construcción de la cultura universitaria, lo "blando y lo duro" deben desarrollarse simultáneamente y complementarse entre sí. Es necesario establecer, mejorar y perfeccionar las normas y reglamentos necesarios. "El poder de los modelos a seguir es infinito". Desempeñar el papel de modelos a seguir es también un medio importante y eficaz para construir una cultura en el campus. Promover y elogiar a aquellos individuos y grupos que sean positivos y puedan reflejar su propio valor. Los individuos y colectivos destacados entre los estudiantes deben convertirse en modelos a seguir para todos, influyendo e impulsando a todo el grupo. Al mismo tiempo, los profesores son un tema fijo y la guía de la cultura del campus. Los profesores deben convertirse en un grupo modelo para la cultura del campus.
3.3 Crear relaciones interpersonales armoniosas e inspirar a las personas con un ambiente interpersonal armonioso.
Establecer buenas relaciones interpersonales es una parte importante de la construcción de la cultura del campus. Las buenas relaciones interpersonales pueden permitir a los estudiantes dedicarse al aprendizaje, promover el progreso estudiantil y el crecimiento saludable, y formar una buena conciencia colectiva y una calidad psicológica saludable. Las personalidades de los maestros y estudiantes de la escuela deben ser iguales. Respetar a los maestros y amar a los estudiantes es el requisito previo para crear un ambiente interpersonal armonioso en el campus. Las escuelas deberían prestar atención a la belleza armoniosa de las relaciones interpersonales. Mejorar la ética profesional de los docentes, amar a los estudiantes, respetarlos y ser amigos cercanos de los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos tener requisitos estrictos, disciplina estricta y gestión estricta.
3.4 Se debe prestar igual atención a la construcción cultural tanto explícita como implícita.
En la planificación y el diseño a largo plazo de la construcción cultural del campus, debemos prestar atención a la construcción cultural tanto explícita como implícita, y resaltar las características de la escuela mientras comprendemos el conjunto.
El campus es un lugar para aprender. Un ambiente limpio y hermoso en el campus puede cultivar sentimientos, complacer el cuerpo y la mente y promover el trabajo y el estudio. Las escuelas deben aprovechar al máximo el espacio para plantar árboles, flores y césped, a fin de lograr "flores en primavera, sombra en verano, frutas en otoño y verde en invierno" y construir un entorno humanista en el campus para inspirar a las personas con un ambiente humanista elegante. Se cuelgan aforismos famosos, retratos de educadores y aforismos en lugares llamativos del campus, pasillos de áreas de enseñanza, aulas, edificios de oficinas y edificios de laboratorios para inspirar las mentes de los estudiantes y ampliar sus horizontes. Comenzando por el medio ambiente, fortalecer el sistema, establecer un mecanismo de orientación, exigir estrictamente, implementar inspecciones, seguir las pautas, trabajar duro en la palabra "enseñanza", defender, fortalecer y cultivar el buen espíritu escolar, el estilo de enseñanza, el estilo de estudio y el estilo de gestión. , que definitivamente dará pleno juego a la cultura del campus. Tiene la función de educar a las personas de manera integral. Desde la perspectiva de la permeabilidad cultural, los individuos deberían estar influenciados por su propia cultura grupal. Establecer una cultura positiva y eliminar la influencia de la cultura negativa son aspectos importantes de la construcción de una cultura implícita.
3.5 Mantenerse al día con los tiempos y crear una cultura universitaria innovadora y de aprendizaje.
La cultura del campus debe seguir el ritmo de los tiempos, agregar constantemente nuevas connotaciones culturales y mejorar constantemente el sabor de la cultura del campus. Sólo así la cultura del campus podrá tener una fuerte vitalidad y el espíritu de los tiempos, y garantizar un desarrollo continuo. Al diseñar la construcción de la cultura material y crear una atmósfera espiritual y cultural, las escuelas deben prestar atención a la informatización y la interactividad de la cultura del campus y construir una cultura universitaria innovadora y de aprendizaje.
En resumen, una cultura universitaria saludable y progresista es una parte importante de la educación vocacional superior. Es un complemento importante y poderoso a la enseñanza regular en el aula en el proceso educativo escolar, permitiendo que la cultura del campus avance por un camino saludable, ascendente y saludable, complementando la educación formal y logrando objetivos educativos. Los colegios y universidades deberían aprovechar al máximo las formas efectivas de construir una cultura en el campus. Nos esforzamos por crear una atmósfera humanista, llevar adelante el espíritu distintivo, elegante y progresista de nuestra escuela, adoptar métodos y métodos efectivos para desarrollar y mejorar aún más la cultura del campus, para que todos los estudiantes puedan buscar la verdad, establecer la bondad y crear la belleza en una buena medio ambiente, y su calidad integral se puede mejorar integralmente el desarrollo armonioso.
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