¿En qué año se fundó la Universidad de Ciencia y Tecnología de Zhejiang?

La Universidad de Ciencia y Tecnología de Zhejiang se fundó en 1897.

El predecesor de la escuela fue el Zhejiang Sericulture College, fundado en 1897. Fue nombrado Colegio Técnico y Vocacional de Seda de Zhejiang por el Consejo de Estado en 1964. En 1979, comenzó a reclutar estudiantes de posgrado. Obtuvo el título de maestría en 1983. En 1999, pasó a llamarse Instituto de Tecnología de Zhejiang con la aprobación del Ministerio de Educación. En 2004, con la aprobación del Ministerio de Educación, la escuela pasó a llamarse Universidad de Ciencia y Tecnología de Zhejiang. En 2006 obtuvo el doctorado.

En 2010, con la aprobación del Ministerio de Educación, se otorgó la calificación para recomendar a recién graduados destacados para estudiar una maestría sin realizar el examen. En 2017, la escuela fue seleccionada como una universidad de construcción clave en la provincia de Zhejiang. Para 2022, la Universidad de Ciencia y Tecnología de Zhejiang ocupará el puesto 112 entre las universidades de ciencias blandas de China en 2022.

Profesores de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Zhejiang:

En marzo de 2022, la escuela cuenta con un total de 2496 profesores y personal, incluidos 328 con títulos profesionales senior y 679 con títulos profesionales senior adjuntos. títulos. Hay 2 equipos de innovación del Ministerio de Educación, 7 equipos provinciales clave de innovación científica y tecnológica, 1 equipo provincial clave de innovación cultural, 5 equipos provinciales de innovación universitaria y 3 equipos provinciales de innovación de alto nivel de universidades. Hay 1 académico de la Academia China de Ingeniería, 2 académicos de países desarrollados, 5 talentos destacados del Programa Nacional de Apoyo a Talentos Especiales y 5 talentos nacionales de alto nivel.

Un ganador del Fondo Nacional de Ciencias para Jóvenes Académicos Distinguidos, 2 ganadores del Fondo Nacional de Ciencias para Jóvenes Académicos Distinguidos, 5 candidatos nacionales del Proyecto Talentos Nuevo Siglo, expertos jóvenes y de mediana edad que han hecho contribuciones destacadas al país 1 persona, 2 celebridades culturales y los cuatro principales grupos de talentos, 8 personas del Programa de Apoyo a Talentos Destacados del Nuevo Siglo del Ministerio de Educación y 3 talentos jóvenes y de mediana edad líderes en innovación científica y tecnológica del Ministerio de Ciencia y Tecnología.

上篇: Cómo ampliar eficazmente el vocabulario en inglés de los estudiantes de secundariaGrupo de inglés Pei de la escuela secundaria número 1 de Li Antang en el condado de Nanchang, provincia de Jiangxi Resumen: El vocabulario es uno de los elementos básicos de la comunicación lingüística Aprender a dominar el vocabulario es la clave para aprender y dominar el lenguaje. Ampliar el vocabulario es un requisito previo para mejorar las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes de secundaria, y ampliar el vocabulario de manera efectiva es el enfoque de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria. Los profesores pueden mejorar la memoria eficaz del vocabulario de los estudiantes a través de varios métodos, ampliando así el vocabulario en inglés de los estudiantes y mejorando su dominio del inglés. Palabras clave: aprendizaje de vocabulario en secundaria, memoria efectiva, comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. El vocabulario es uno de los tres elementos que constituyen el lenguaje. Sin vocabulario, no hay lenguaje. Da Wilkins dijo: "De hecho, no se puede transmitir mucho sin gramática y no se puede transmitir nada sin vocabulario. Por lo tanto, ampliar el vocabulario es la única forma de aprender inglés. Proporcionar a los estudiantes métodos eficaces de memorización de palabras es lo primero. Los profesores deben considerar. Después de varias rondas de exploración de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria, tengo las siguientes sugerencias para que los estudiantes de secundaria amplíen su vocabulario: 1. Consolidar el vocabulario aprendido en la escuela secundaria. Confucio dijo: "Repasar el pasado y aprender el. nuevo puede servir como maestro. "Después de más de dos meses de vacaciones de verano, los estudiantes de secundaria han olvidado muchas palabras. Los maestros deben ayudar a los estudiantes de manera rápida y efectiva a consolidar las palabras y frases aprendidas en la escuela secundaria y hacer un buen trabajo conectando el vocabulario en la escuela secundaria. Los profesores pueden utilizar las unidades de palabras aprendidas en la escuela secundaria para escribir las partes del discurso chino, determinar el rango cada vez y dar a los estudiantes un tiempo limitado para recitar y escribir en silencio, con el fin de aumentar el beneficio neto. revisión, las formas de revisión deben ser lo más diversas posible, como revisión de clasificación, revisión de sinónimos y revisión de antónimos, dictado, solitario de palabras, etc. 2. La combinación de enseñanza de vocabulario y enseñanza de pronunciación también es lo más importante. útil para que los estudiantes deletreen palabras correctamente. El inglés es un símbolo fonético y su pronunciación y ortografía están estrechamente relacionadas al enseñar vocabulario, los maestros pueden usar grabadoras multimedia y para que los estudiantes pronuncien las palabras correctamente, pronuncien las palabras con precisión y deletreen las palabras correctamente. Cuando los estudiantes ingresan al primer año de la escuela secundaria, a menudo encontramos que algunos estudiantes todavía usan la experiencia de e-x-p-e-r-i-e-n-c-e para memorizar palabras letra por letra. Por lo tanto, es necesario que les enseñemos a estos estudiantes la conexión interna entre la ortografía y la pronunciación. Palabras en inglés, ayúdelos a memorizar científicamente y mejore el efecto de la memoria. 3. Consolidar el vocabulario mediante la "escritura". Además de una gran cantidad de ejercicios orales, no existe un lenguaje escrito que se pueda complementar con la enseñanza. entrenar para memorizar palabras, traducir frases y usar frases para formar oraciones también es una forma integral de práctica; los estudiantes también pueden escribir historias libremente basadas en palabras clave determinadas para dar rienda suelta a sus habilidades. en cada unidad en la escuela secundaria superior, que se puede dictar dos veces, los estudiantes deben estar familiarizados con las palabras nuevas después de una clase, usar reglas de ortografía y asociación para memorizar palabras, usar palabras derivadas, palabras compuestas, palabras similares, abreviaturas, etc. En la enseñanza, preste atención a cultivar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y permitirles descubrir y resumir palabras por sí mismos, como: reconstruir, reescribir, releer, reunir, recuperar, a diferencia de Resumen. , descubrir, discapacitado, hermoso, exitoso, solidario, útil, inalámbrico, esperanza, personas sin hogar, etc. Las reglas de conversión pueden ayudar a los estudiantes a ampliar su alcance de uso, como mapa, pulgada, cabeza, sucio, cálido, fresco y otros. Los sustantivos y adjetivos se pueden convertir en verbos. La integración también puede ayudar a los estudiantes a dominar una gran cantidad de vocabulario en el aula, el fútbol, el voleibol, el béisbol y otros. En la enseñanza, debemos presentar a los estudiantes los conocimientos básicos de la formación de palabras, lo que ayudará. los estudiantes adivinan nuevas palabras en la lectura. Por ejemplo: con ojos marrones brillantes, colas meneantes y amor incierto, los perros pueden brindar a los nuevos lectores la información que la audiencia sin prejuicios necesita para ganar confianza. (2003 NMET) Incondicional: Incondicional: Sin juicio. Comparar palabras con morfología similar en la enseñanza de vocabulario es muy beneficioso para que los estudiantes usen las palabras correctamente; La comparación oportuna puede ayudar a los estudiantes. los estudiantes profundizan su comprensión de las diferencias y evitan errores ortográficos. 下篇: ¿Dónde puedo consultar el medidor en Jiangxi?