(Desarrollo clave)
(1) Utilizar la educación y la investigación docente como vehículo y lograr la demostración.
1. Resaltar la dirección de investigación de los temas aplicados y permitir que los docentes desarrollen una conciencia de investigación científica de que “todos los problemas son temas”.
Que cada docente se dé cuenta: "¿Qué es la investigación científica? Es descubrir problemas en el trabajo, y el descubrimiento es investigación científica; es reflexionar sobre nuestro comportamiento docente, y la reflexión es investigación científica; es Cuestionar los libros de texto que tenemos en nuestras manos, cuestionar es investigar las tareas que dejamos a los estudiantes, y la inspección es investigar problemas que no podemos resolver de forma independiente, y la discusión es investigar científicamente; es asunto mío, asunto suyo y nuestra causa común "Adherirnos al principio de" basado en el aula, crear características y mejorar la calidad "y organizar a los docentes, especialmente a los docentes jóvenes y de mediana edad, para que participen en grupos de investigación de microtemas resolver un problema práctico de esta disciplina, liderado por el departamento docente. Promover a los titulares de proyectos para que realicen investigaciones multinivel, multicanal y completa, continúen practicando, aprendiendo, resumiendo, explorando y elevando a teoría, formando una situación victoriosa. Se debe alentar a los docentes a emprender o participar activamente en investigaciones sobre proyectos pequeños, prácticos y a largo plazo.
Con los temas de planificación nacional, provincial y municipal como tema principal y varios subtemas como áreas de red, adoptamos la estrategia de "primer ataque" (centrándonos en temas clave) y "captación" ( haciendo investigación empírica).
En los próximos 2 o 3 años a partir de este año escolar, la escuela se centrará en trabajos de investigación sobre temas a nivel provincial o superior, como "Investigación sobre la evaluación de la capacidad de vocabulario de los estudiantes de escuela primaria". y esforzarnos por producir resultados lo antes posible.
2. Llevar a cabo las actividades de los "Cinco Unos" entre los líderes del proyecto;
● Elaborar un plan por fases para la investigación del proyecto desde el principio.
●Informe sobre su investigación al menos una vez en cada número y asista al menos a dos reuniones periódicas de docencia e investigación.
●Rellene una "Tarjeta de registro del proyecto" cada mes para registrar el éxito o el fracaso del experimento de manera oportuna.
●El equipo de investigación lleva a cabo una o dos clases experimentales cada semestre sobre los temas que abordan y presenta planes de lecciones y formularios de autoevaluación relevantes.
●Escribir resúmenes y artículos por fases sobre el proyecto al final del período, informar activamente a los superiores y enviar artículos a publicaciones de todos los niveles.
3. Prestar atención a la gestión de la información de la docencia y la investigación escolares y mejorar la eficiencia de la gestión de la docencia y la investigación.
A partir del segundo semestre de 2005, el Departamento de Enseñanza ha estado trabajando en el centro de la escuela, utilizando la red del campus como ventana publicitaria, animando a los profesores a escribir "clips de enseñanza maravillosos" y "experiencias de enseñanza". (reflexiones)” y facilitarlas al periódico escolar. Incrementar la publicidad de los trabajos escolares.
(2) Basado en el principio de pragmatismo e innovación, publicar el periódico escolar "Educación de calidad en la escuela primaria" para proporcionar una plataforma para que todos los profesores y estudiantes muestren sus talentos y publiquen los resultados de la enseñanza y la ciencia. investigación. Al mismo tiempo, el Departamento de Docencia recopilará y acumulará información relevante, cooperará con el desarrollo y construcción de la red de campus escolares e insistirá en actualizarla cada semestre para servir a la educación y la enseñanza.
4. Mejorar el mecanismo de incentivos y aumentar el entusiasmo de los docentes.
Implementar el espíritu de documentos superiores sobre la labor docente y de investigación científica, brindar políticas preferenciales a los docentes clave de acuerdo con las ideas de trabajo de la escuela y brindar políticas preferenciales a los docentes que hayan logrado ciertos resultados en la labor docente y de investigación científica. (incluidas investigaciones, publicaciones en artículos, premios e intercambios académicos), etc.) otorgan recompensas. ) de acuerdo con las normas de recompensa y castigo de la escuela. En particular, estableceremos un sistema de recompensas por proyectos a partir del segundo semestre de 2005. Se adoptará un sistema de recompensa gradual, desde el nivel municipal hasta el nivel provincial y el nivel nacional, y se proporcionarán a los profesores los fondos de investigación científica necesarios para comprar libros y materiales, estudiar en el extranjero, etc. y aclaró aún más las recompensas materiales por los resultados de la investigación científica.
5. Utilizar la estrategia de implementación del liderazgo experto, el liderazgo clave y la demostración escolar famosa para promover el trabajo de enseñanza e investigación en la escuela con la autorreflexión, la asistencia de pares y la orientación de expertos como principales factores prácticos. Asista a conferencias de expertos una vez al mes y preste especial atención a la organización de expertos para que brinden orientación en el lugar de enseñanza. Los docentes clave a nivel municipal o superior deben persistir en impartir cursos de demostración y cursos profesionales. Es necesario aprovechar las ventajas de nuestra escuela como base de enseñanza e investigación en el distrito de Xigong para llevar a cabo intercambios multinivel dentro y fuera de la escuela, establecer relaciones de co-construcción con escuelas avanzadas en Beijing, Shanghai y otros lugares. y cooperar con la Escuela Primaria Experimental Provincial, la Escuela Normal Kaifeng, la Escuela Primaria Experimental Xuchang, la Escuela Primaria Experimental Puyang, la Escuela Primaria Anyang Renmin Avenue y otras escuelas famosas han establecido una buena relación de co-construcción y han logrado compartir recursos.
(2) En términos de educación moral
(actividades de Jóvenes Pioneros), construcción y aplicación de redes de información, educación artística (música y danza, arte, caligrafía) y deportes tradicionales (fútbol). ), etc. Lograr avances y crear marcas distintivas.
1. Adherirse a los principios de seguridad, pequeña cantidad y eficacia para realizar las actividades de práctica ética de los estudiantes.
Tomando la educación de "tres principios" (fisiológico, psicológico y moral) como estrategia de marca de la educación moral escolar, en el primer semestre de 2005 se formuló un plan de implementación que debe implementarse plenamente. Cada semestre se debe organizar una práctica social colectiva a gran escala y una actividad educativa temática concentrada. El campus de Kaidong debería mejorar la evaluación de las "Siete buenas clases civilizadas", y el campus de Luopu debería persistir en sus propias actividades de creación de escuadrones verdes y formar sus propios resultados teóricos. El grupo de tambores (u orquesta) Jóvenes Pioneros de nuestra escuela se formará de manera oportuna y la clase de jóvenes reporteros del Luoyang Evening News estará bien capacitada.
En el primer semestre de 2006, nuestra escuela estableció su propia sala de consulta psicológica para brindar a los estudiantes consulta y corrección psicológica.
2. Aprovechar al máximo las ventajas de la apertura de la red educativa del área metropolitana de nuestra escuela en las escuelas primarias de toda la ciudad, crear su propio sitio web antes de finales de 2005 y realizar el vínculo con la Educación Básica de China. Red. Para fines de 2006, todas las oficinas de los maestros en los tres campus estarán conectadas a Internet, y todos los maestros deberán revelar sus números QQ o direcciones de correo electrónico a los padres. Nos esforzaremos por construir un sistema de monitoreo de directores de escuela para fines de 2006. de 2007. Hacer del nivel de informatización y networking la tarjeta de presentación característica de la escuela.
3. La educación artística (música, danza, arte, caligrafía) tiene ventajas destacadas. Cuando las políticas lo permitan, hacer pleno uso de los recursos educativos suficientes de nuestra escuela (como instalaciones, lugares, entorno familiar de los estudiantes, etc.) e introducir adecuadamente aquellas fuerzas sociales con buena reputación y buenas marcas en el proceso de desarrollo característico de nuestra escuela. y utilizar las fuerzas de los maestros y la dirección de la educación social para construir la marca característica de nuestra escuela y lograr resultados beneficiosos para ambas partes (El 28 de septiembre de 2005, los estudiantes de nuestra escuela aparecieron en una representación teatral a gran escala en el Festival de Cultura y Turismo Heluo de Luoyang organizado por CCTV, pero para prestar especial atención a la implementación estricta del sistema de acceso para las fuerzas de educación social. Al mismo tiempo, utilizamos las ventajas relativamente fuertes de algunos profesores de educación artística en nuestra escuela para abrir clases de especialidad de educación obligatoria, tomando el Lideramos el arte de apertura y la caligrafía en el primer semestre de 2006.
4. Los deportes tradicionales (fútbol) deben crear un efecto de marca La marca de nuestro equipo de fútbol "Escuela Primaria Experimental de Luoyang" ha tenido un gran impacto. en la provincia, la escuela debe continuar apoyándolo y establecer el club de fútbol de la escuela primaria experimental de Luoyang en el segundo semestre de 2005. La escuela base de fútbol juvenil de la provincia de Henan se establecerá en el primer semestre de 2006, y nos esforzaremos activamente por lograrlo. convertirse en una escuela base nacional de fútbol juvenil en 2007. Debemos promover activamente el modelo de operación orientado al mercado de la competencia de entrenamiento de fútbol de nuestra escuela
(3) Sistema de evaluación de estudiantes
1. Establecer un sistema de certificación de "nivel" para que todos los estudiantes se conviertan en talentos y se desarrollen.
Los estudiantes de las escuelas primarias experimentales de la ciudad tendrán el mayor espacio para el desarrollo de la personalidad y su propia singularidad. permite que cada alumno elija una dirección y modelo de desarrollo según sus propias características, y los alumnos con excelente desarrollo profesional recibirán un certificado medalla de oro firmado por el director de la Escuela Experimental Municipal
2. el Premio "Águila"
Basado en las características de todos los aspectos de la vida escolar, se diseñan varios métodos de evaluación y métodos de recompensa para que los estudiantes participen en diversas actividades. Los estudiantes ganadores recibirán certificados honoríficos emitidos por el director. , medallas de águila joven en todos los niveles y trato honorífico especial
3. "Paquete de éxito" único y cálido
Al final de cada mes, los estudiantes se llevarán a casa un hermoso "paquete de éxito". ". "bolsa". Estará lleno de registros de vida y estudio de los estudiantes y obras únicas (como una página de hermosa caligrafía, una carta a los padres, una pequeña producción, etc.), así como comentarios de profesores y un Carta firmada por el director a los padres. Al mismo tiempo, se pide a los estudiantes que traigan comentarios de sus padres.