¿Qué escuelas secundarias privadas hay en Luoyang?

Las escuelas secundarias privadas de Luoyang son las siguientes:

Escuela Internacional Huayang, Escuela Secundaria Bilingüe Luoyang Longcheng, Segunda Facultad de Lenguas Extranjeras de Luoyang, Facultad Bilingüe de Geología y Minerales de Luoyang, Escuela Internacional de Luoyang, Lenguas Extranjeras de Luoyang Dongming Universidad, Escuela Luoyang Fuxing, Colegio Internacional Luoyang Xinxuelu, Escuela Luoyang Hualin.

Introducción a las escuelas privadas:

Las escuelas privadas se refieren a escuelas invertidas por individuos o instituciones privadas, aprobadas por el gobierno local y el departamento de educación, integrando la educación con el gobierno y pagando más. atención a la eficiencia.

Las escuelas privadas son una combinación de educación y mercado, y su objetivo es más bien resolver el problema de la eficiencia educativa. Para adaptarse a la escasez de talentos regionales y al desarrollo de la economía regional, los talentos siempre escasean y requieren educación y capacitación, por lo que surgieron las escuelas privadas. En términos relativos, las escuelas privadas tienen ventajas que las escuelas públicas más grandes no tienen.

Profesores de escuelas privadas;

1. Las escuelas privadas contratarán profesores jubilados. Estas personas tienen una amplia experiencia docente y de gestión, pero son mayores. También se contratarán profesores jóvenes recién graduados. Estas personas son entusiastas pero inexpertas. Además, también enfrentan una serie de problemas como evaluación de títulos profesionales, vivienda, seguro médico y pensión. Por lo tanto, no suelen quedarse mucho tiempo.

2. Profesores de universidades públicas (profesores o profesores asociados) contratados por escuelas privadas con salarios altos, o profesores clave "robados" de otras escuelas públicas.

Ambos tipos de personas tienen una rica experiencia práctica en educación y profundos fundamentos teóricos, pero a menudo tienen un problema importante:

En otras palabras, cuando se enfrentan a la situación mixta de la escuela privada. Los estudiantes, cuando tienen inteligencia, habilidades, niveles de conocimiento y antecedentes de vida desiguales, la educación y los métodos de enseñanza uniformes formados originalmente en las universidades públicas o las escuelas primarias y secundarias ya no pueden satisfacer las necesidades de la realidad.

En resumen, las escuelas privadas no sólo carecen de profesores estables, sino que la estructura de edades de sus profesores actuales también es extremadamente irrazonable. Si estos problemas no se resuelven, inevitablemente afectarán el potencial de desarrollo de la escuela y el nivel esperado de funcionamiento de la escuela.