Con respecto a la enseñanza alegre en la enseñanza, Confucio dijo en "Las Analectas": "Aprende a menudo sin volverte malo". Esta frase revela bien que el proceso de aprendizaje debe estar lleno de diversión. Los maestros no solo deben divertirse durante el proceso de enseñanza, sino que, lo que es más importante, deben brindar a los estudiantes una satisfacción emocional buena y placentera, de modo que los estudiantes estén dispuestos a aprender, les guste aprender y consideren el aprendizaje como algo feliz y feliz. Esta frase explica más profundamente que el proceso de enseñanza debe estar lleno de alegría. Si el proceso de enseñanza es amargo o aburrido, incluso si los estudiantes están llenos de curiosidad, se retirarán a medida que la enseñanza se desarrolle gradualmente, afectando así en gran medida la eficiencia del aprendizaje.
El primer libro de enseñanza del mundo, "Xue Ji", ofrece una explicación profunda y detallada de la educación musical y el aprendizaje musical: "Tao y Buda conducen a la armonía, la fuerza y la moderación conducen a la tranquilidad, y la apertura conduce al pensamiento. " Armonioso, fácil de pensar, se puede decir que es una buena metáfora. "La armonía se centra en la relación armoniosa entre profesores y estudiantes; "Yi" enfatiza el aprendizaje feliz y relajado de los estudiantes, es decir, durante el proceso de enseñanza, los maestros deben brindarles a los estudiantes un ambiente relajado y no presionarlos; "Pensamiento" enfatiza a los estudiantes ' Felicidad en el aprendizaje Actividades de experiencia de pensamiento. Los profesores deben ser buenos guiando en lugar de señalar directamente, y deben prestar atención a cultivar la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes. En resumen, como profesores de chino de secundaria, deberían "disfrutar enseñando". " y brindar a los estudiantes una experiencia emocional de "disfrutar aprender" para promover el aprendizaje de los estudiantes.
Como profesor de chino, debemos tener una comprensión más profunda de estas antiguas teorías sobre la enseñanza, especialmente las explicaciones didácticas de los pre -No es difícil ver a los educadores Qin que, aunque todos son sistemáticos, todos enfatizan la relación entre la enseñanza de la música y el aprendizaje de la música, lo que también es muy consistente con la filosofía de enseñanza defendida por la nueva reforma curricular. Implementar la enseñanza feliz es un dolor de cabeza para muchos profesores, y muchos profesores no pueden coordinar bien la felicidad y la música. La relación entre el conocimiento A continuación, el autor combina muchos años de experiencia docente para analizar cómo implementar la enseñanza feliz en la enseñanza del chino. p>
En primer lugar, el aprendizaje de idiomas o de la escritura a veces requiere una infección situacional, por lo que Confucio y Mencio enfatizarían la influencia del entorno en la enseñanza, aunque el entorno no juega un papel decisivo en el aprendizaje del chino por parte de los estudiantes. , No debemos ignorar su importante papel. También me he dado cuenta profundamente de que en la enseñanza real la atmósfera ambiental afectará a los profesores y estudiantes, presentando así una atmósfera de enseñanza y aprendizaje diferente en lo que respecta a las características psicológicas de los estudiantes de secundaria. se ven afectados fácilmente por el entorno. Cuando estudian en un entorno hermoso, obtendrán buenos resultados. Si están en un entorno aburrido, son propensos a la depresión y la falta de progreso. Muchos estudiantes están llenos de expectativas para embellecer el aula. ambiente Aquí sugiero que las escuelas o clases calificadas intenten embellecer el ambiente del aula, para garantizar que los estudiantes aprendan felizmente.
En segundo lugar, debemos establecer una relación profesor-alumno democrática, igualitaria y armoniosa. es la base de una enseñanza feliz. La enseñanza feliz es el resultado de la perfecta cooperación entre profesores y estudiantes. Dijo que enfrentan conjuntamente la realización de los objetivos y tareas de la enseñanza, solo cuando la relación entre las dos partes es armoniosa y de confianza mutua. Se puede lograr una enseñanza feliz con respeto, la clave para una relación armoniosa entre maestro y alumno está en el maestro, y el maestro debe desempeñar un papel protagónico en ella. Amar a los estudiantes, comprenderlos, ser tolerante con ellos y ser estricto consigo mismo. Imagínese, si un estudiante está lleno de miedo al comienzo de la clase y tiene miedo de evitar al maestro como un ratón que ve un gato, ¿cómo puede estudiar felizmente? El educador Suhomlinsky dijo en "Consejos para los maestros" sobre los sentimientos de los maestros hacia los maestros. estudiantes: "El amor por los estudiantes es la cualidad más importante de un maestro. "Durante el proceso de enseñanza, los profesores siempre deben brindar a los estudiantes una experiencia amorosa y una experiencia placentera. Este tipo de amor se debe brindar a los estudiantes para que realmente puedan sentirlo. Algunos maestros dicen "Amo a los estudiantes", pero los estudiantes no piensan. Esto demuestra que los estudiantes no sienten el amor del maestro y que es necesario mejorar la forma en que el maestro expresa el amor. En segundo lugar, los maestros deben tratar a los demás de manera equitativa, justa y razonable.
Especialmente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, los profesores deberían darles más aliento y elogios en lugar de críticas y abusos sin sentido. Porque cualquier desprecio y burla puede hacer que los esfuerzos previos del maestro sean en vano. Cuando los estudiantes se sienten disgustados con sus profesores, es difícil que los esfuerzos de los profesores logren los resultados deseados. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención para evitar barreras emocionales entre profesores y estudiantes, y luego completar con éxito una enseñanza feliz.
En tercer lugar, el portador de una enseñanza feliz es un ambiente animado y agradable en el aula. Un buen ambiente en el aula es consistente con las emociones de aprendizaje de los estudiantes y los sentimientos básicos sobre el contenido de la enseñanza. Sólo en un buen ambiente en el aula los estudiantes pueden aprender de manera más efectiva y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Un buen ambiente en el aula no sólo permite que las actividades de pensamiento de los estudiantes se desarrollen libremente en un ambiente relajado y feliz, sino que también hace que los profesores se sientan relajados y felices y obtengan una experiencia emocional agradable. En mi opinión, un ambiente animado y feliz en el aula es inseparable de la sonrisa del profesor. La sonrisa del maestro es como néctar, nutre los corazones de los estudiantes y brinda calidez a estudiantes como Chunfeng. Algunos profesores están preocupados por sus propios asuntos personales, por lo que mantienen una cara seria en clase y critican a los estudiantes en todo momento. Esto afectará seriamente el estado de ánimo de los estudiantes en clase. Por lo tanto, en el aula, los profesores deben mantenerse entusiasmados y alegres, sonreír y evitar traer malas emociones al aula después de clase y afectar el estado de ánimo de aprendizaje de los estudiantes.
En cuarto lugar, capte el ritmo de la clase y brinde a los estudiantes una sensación hermosa. Muchos colegas han discutido y estudiado el ritmo de enseñanza. En mi opinión, si el ritmo de enseñanza es apropiado también es un factor importante para una enseñanza feliz. He escuchado varias clases de profesores jóvenes y sus diseños de enseñanza son muy creativos, claros y simples. Pero después de clase, escuché dos voces diferentes: algunas decían que me sentía feliz física y mentalmente, y otras decían que estaba exhausta después de escuchar. La razón es que no se maneja bien el ritmo de enseñanza del docente. Los profesores son como el director de una banda. Deben brindar a los estudiantes una buena experiencia mediante el ajuste del ritmo, en lugar de servir ciegamente a su propio proceso de enseñanza e ignorar los sentimientos de los oyentes. Los fisiólogos han descubierto que en el transcurso de 50 minutos, la excitación del cerebro cambia en curva y avanza en ondas. Esto requiere que los profesores ajusten el ritmo de acuerdo con los cambios en la excitación cerebral de los estudiantes. Los profesores deben aprender a captar el ritmo, brindar a los estudiantes estimulación oportuna y concentrarse en los momentos de la clase en los que los estudiantes están más concentrados. Ante el bajo período de fatiga de los estudiantes, es necesario aumentar el diseño de la enseñanza para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y luego formar un pequeño clímax de aprendizaje que permita a los estudiantes superar con éxito el período de fatiga.
Las artes del lenguaje de los profesores están estrechamente relacionadas con la enseñanza del ritmo. Si el profesor habla demasiado rápido, los estudiantes se sentirán nerviosos e incapaces de concentrarse en sus estudios; si el profesor habla demasiado lento, los estudiantes se sentirán arrastrados y somnolientos; si el profesor habla de forma intermitente, los estudiantes se distraerán. Por lo tanto, los profesores deben fortalecer el entrenamiento de la velocidad del habla para lograr una velocidad del habla moderada, densidad alternante y cadencia. Por supuesto, si los profesores pueden ser alegres, tristes, profundos y generosos con el contenido del texto, esto ayudará a estimular el interés de los estudiantes en aprender y crear una atmósfera de enseñanza agradable.
En quinto lugar, la introducción de métodos de enseñanza multimedia puede aumentar la vitalidad de las clases de chino. De acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes, la enseñanza multimedia puede extender y ampliar eficazmente la enseñanza, especialmente para aumentar la viveza y la intuición de la enseñanza del chino. En comparación con la enseñanza tradicional, la enseñanza multimedia puede reflejar mejor el concepto de enseñanza feliz, que no sólo puede estimular el interés de los estudiantes en aprender, sino también lograr los objetivos de enseñanza de una educación de calidad. Sin enseñanza multimedia, a los estudiantes les resultaría difícil imaginar los jardines de Suzhou. Por otro lado, si el profesor utiliza la enseñanza multimedia mientras habla sobre los jardines de Suzhou y utiliza imágenes para mostrar vívidamente el paisaje único de los jardines de Suzhou, los estudiantes pueden sumergirse en la escena y sentir verdaderamente la belleza de los jardines de Suzhou, comprendiendo así mejor el texto. .
Cabe señalar que algunos profesores creen que la enseñanza feliz es la interacción entre alumnos y profesores, es decir, la risa. Esta comprensión de la enseñanza de la felicidad no es exhaustiva. De hecho, una enseñanza feliz requiere una buena interacción profesor-alumno, interacción de los estudiantes y risas en el aula, pero una enseñanza feliz en última instancia sirve a los objetivos de enseñanza y de formación. Por lo tanto, cuando los profesores imparten una enseñanza feliz, no pueden quedarse en la superficie de una "enseñanza feliz" y desviarse de los objetivos de la enseñanza.
En definitiva, no es fácil implementar una enseñanza feliz. Los docentes necesitan tener diversas cualidades para lograr buenos resultados docentes. Como docentes, debemos implementar concienzudamente los requisitos de los nuevos estándares curriculares, implementar una enseñanza feliz y hacer contribuciones reales a una educación de calidad.
(Editor Zhang Jingjing)