En primer lugar, los profesores deben ser un modelo de generosidad, amistad y cooperación.
Cuando los estudiantes ingresan al campus con buenas intenciones, consideran a los maestros como lo más importante.
La persona más sagrada y más grande, las palabras y los hechos del maestro siempre afectan a los estudiantes de primaria. Durante los años de llevarse bien con el profesor de la clase, los estudiantes imitarán consciente o inconscientemente el comportamiento del profesor. No es difícil ver que cuando un maestro de clase ha enseñado a un grupo de niños durante mucho tiempo, el comportamiento, el pensamiento, la actitud y muchos otros aspectos de los niños se verán influenciados por este maestro. Este también es un fenómeno que los profesores suelen decir que quien enseña es el que se ve igual. Se puede observar que los profesores de primaria desempeñan un papel extraordinario en la formación de la personalidad de los estudiantes.
Un educador dijo una vez que todo en educación debe basarse en la personalidad del educador. Primero forme a las personas y luego corríjase a sí mismo. Los profesores deben tener una personalidad perfecta y noble; tener un estado mental optimista y de mente abierta; ser buenos para resolver diversos conflictos, tener una personalidad generosa y amigable e infectar a los estudiantes con su propio comportamiento; Siempre un modelo de cooperación a la hora de abordar los asuntos del día a día. Por ejemplo, las actividades organizadas por las escuelas suelen implicar competiciones entre clases paralelas. Cuando se anuncian los resultados, los estudiantes a menudo expresan insatisfacción, quejas o incluso resistencia a sus oponentes porque su clasificación en la clase no es tan buena como la de otras clases. Las guerras de palabras entre clases a menudo ocurren en los grados superiores. En este momento, los profesores deben guiar correctamente a los estudiantes para que sean buenos descubriendo las fortalezas de los demás y descubriendo sus propios defectos. Educar a los estudiantes para que vivan en paz con sus hermanos de clase, se comuniquen de manera amistosa y compartan la alegría de la amistad. De esta forma, los alumnos pensarán el problema desde una perspectiva diferente, en lugar de quejarse cuando fallan en el juego, sino que analizarán las cosas con una actitud generosa, para afrontar nuevos desafíos con una mejor mentalidad. Por otro lado, si el profesor añade algunas palabras de queja e insatisfacción cuando los estudiantes se quejan de evaluaciones injustas y resultados inconsistentes, contribuirá en gran medida al desequilibrio psicológico de los estudiantes y, con el tiempo, desarrollarán una psicología poco saludable. Cuando era un estudiante normal, recuerdo una cosa: durante la experiencia de inscripción, nuestras dos nuevas clases compartieron la tarea de construir una presa. Con el intenso proceso, se formó una pequeña línea entre las dos clases. Ninguno de los profesores de la clase tomó la iniciativa de dejar que los estudiantes cavaran. Finalmente, cuando la escuela inspeccionó las tareas, los estudiantes de las dos clases se culparon mutuamente por tareas que no eran suyas. En ese momento, el director de otra clase se acercó y excavó el espacio bloqueado con palabras sarcásticas (más de 20 años me han hecho olvidar lo que dijo el maestro en ese momento, pero este incidente aún es inolvidable para mí). Parece que desde entonces se ha construido un dique emocional entre ambas clases. En los cuatro años de vida normal, a menudo habrá altibajos y cosas desagradables en las dos clases durante unos tres años. Imagínense, si los dos directores de ese momento hubieran manejado este pequeño asunto con una actitud generosa y hubieran dado el ejemplo frente a los estudiantes, no habría habido un impacto negativo tan grande.
En segundo lugar, oriente a los padres para que sean guías generosos y cooperativos.
Los padres son los primeros maestros de sus hijos, y la educación escolar debe integrarse con la educación familiar para lograr un efecto térmico. Debido a los diferentes niveles de educación, los padres tienen diferentes interpretaciones de los requisitos previos para lograr que sus hijos sean estrictos consigo mismos, tolerantes con los demás y cooperativos. Algunos padres siempre temen que sus hijos sufran una pérdida y les enseñan a tener la ventaja en todo. Por tanto, los estudiantes formaron una escuela de pequeños emperadores que eran arbitrarios y arbitrarios. El maestro de clase debe concienciar a los padres y guiarlos para que sean líderes generosos y cooperativos en las interacciones con los padres (utilice conferencias de padres y maestros, conferencias de padres y maestros, distribuya estrellas de cooperación amistosas, etc.). ser honesto y digno de confianza.
La honestidad y la confiabilidad son las piedras angulares de la amistad. Enseña a tus hijos a hacer lo que dicen y no alardear. Hágales saber a sus hijos que sólo aquellos que prestan atención a la credibilidad pueden ganarse la confianza de los demás y que otros estarán dispuestos a cooperar con usted. En segundo lugar, se debe educar a los niños para que sean amables con los demás y buenos para ayudar a los demás. Sea tolerante y generoso con sus compañeros, no sea exigente ni duro y aprenda a ser consciente. Los padres deben saber que no hay asuntos menores en la vida y que la educación está en todas partes. Desde una pequeña perspectiva, enséñeles a los niños que dar es peor que recibir felicidad. En tercer lugar, debemos enseñar a nuestros hijos a confiar. La confianza es el puente de la amistad y la confianza permite a los niños ganar más amigos y socios. Los padres primero deben confiar en sus hijos, dejarles hacer amigos y comunicarse con sus compañeros, y hacerles saber quién es más cooperativo en la comunicación, para que los niños puedan convertirse verdaderamente en el núcleo de sus amigos y en el verdadero protagonista.
En tercer lugar, construir una etapa cooperativa para la enseñanza de materias.
La nueva ronda de reforma curricular aboga activamente por el modelo de aprendizaje de la investigación cooperativa independiente. Este modelo de aprendizaje favorece el cultivo del sentido de cooperación y capacidad de los estudiantes. Los profesores deben organizar el aprendizaje cooperativo de manera oportuna y adecuada en función del contenido de los materiales didácticos y las condiciones reales de los estudiantes. Esto incluye la cooperación entre docentes y estudiantes, la cooperación grupal, la cooperación entre estudiantes y estudiantes, la cooperación entre estudiantes y estudiantes, etc. En el proceso de aprendizaje cooperativo, los estudiantes disfrutan de la alegría de la sabiduría colectiva y la cooperación a través de la división del trabajo, la exploración conjunta, haciéndose preguntas unos a otros y resolviendo problemas. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden comprender la coexistencia de la competencia y la cooperación y establecer una psicología competitiva saludable a través de la competencia entre grupos y la cooperación entre los miembros del equipo. Por ejemplo, cuando un maestro enseñó el artículo "Mi tío, Sr. Lu Xun", utilizó el proceso de leer en voz alta, hacerse preguntas y colaborar para resolver dudas. Durante el proceso de enseñanza, los estudiantes expresan plenamente sus opiniones en grupos y explican sus diferentes puntos de vista sobre los temas, para que puedan aprender activamente y aumentar sus conocimientos. El pensamiento de los estudiantes de diferentes niveles choca en la cooperación y mejora juntos a través de la complementación y la promoción mutua. Al mismo tiempo, también aprendí la filosofía de que un par de palillos es fácil de romper, y si diez pares de palillos se rompen, será difícil para todos remar.
En cuarto lugar, permita que los estudiantes disfruten de la colaboración en una variedad de actividades.
Las actividades son un terreno fértil para que los estudiantes crezcan. Especialmente para los hijos únicos en la China moderna, las actividades pueden ayudarlos a salir del círculo cerrado, cultivar sus sentimientos en la familia colectiva, hacerlos de mente abierta, pacíficos y amigables, tolerantes y generosos, y abandonar pensamientos egoístas y estrechos. estilo. Los profesores deben saber aprovechar las oportunidades, organizar a sus compañeros antes de las actividades y elegir líderes de grupo. (Los estudiantes también pueden aprovechar plenamente su autonomía, elegir libremente compañeros y turnarse para ser elegidos líderes del grupo). En las actividades, los estudiantes tienen tanto división del trabajo como cooperación, es decir, hay competencia individual en el grupo y También hay tareas en las que los miembros del equipo participan juntos para realizar el valor personal y experimentar la diversión de la cooperación colectiva. Por ejemplo, basándome en los intereses, pasatiempos y especialidades de los estudiantes, establecí un equipo de literatura, un equipo de innovación de luciérnagas, un equipo de deportes estrella, un equipo de literatura alondra, un equipo de matemáticas, etc. Cree actividades para ellos entre semana y realice juegos de exhibición con regularidad. Hay proyectos de exhibición individuales y también hay proyectos maravillosos en los que la cooperación colectiva supera problemas difíciles. El resumen y el elogio son una parte importante, es decir, elogiar a personas, miembros destacados del equipo y organizadores destacados. A través de tales actividades, se ha fortalecido enormemente la amistad entre los compañeros de clase, se ha fortalecido la cohesión colectiva y se ha cultivado el carácter generoso, amigable y cooperativo de los estudiantes.
La clase es la cuna del crecimiento de los estudiantes y el crisol de hábitos de comportamiento.