1. Corregir pensamientos y mejorar la calidad
A lo largo de los años, en la búsqueda unilateral de tasas de admisión, la educación física escolar ha sido ignorada y los profesores de educación física son despreciados como " miembros ingenuos y bien desarrollados", no respetados. Especialmente en las escuelas intermedias, desde los líderes escolares hasta todos los estudiantes, la tasa de admisión es una prioridad absoluta. Creen que mientras trabajen duro en exámenes de ingreso como chino y matemáticas, no importa si no obtienen buenos resultados. deportes. Por eso, algunos profesores de educación física se dan por vencidos, no se toman las clases en serio y enseñan como ovejas. Los estudiantes piensan que la clase de educación física no es importante y es aburrida. Piensan que en lugar de tomar una clase de educación física como esta, es mejor resolver más problemas de matemáticas, lo que será beneficioso para estudios futuros. Por tanto, la enseñanza de la educación física se encuentra en realidad en un estado irregular. Por lo tanto, los profesores de educación física de la escuela secundaria deben corregir sus ideas de enseñanza, partir de la situación real de la escuela, brindar orientación positiva a los estudiantes, explicarles la importancia de las clases de educación física, plantear sus requisitos razonables y establecer algunos proyectos que prefieren y, al mismo tiempo, dan rienda suelta a su subjetividad, debemos esforzarnos por conseguir el apoyo de los dirigentes y directores de las escuelas, situar la educación física escolar en una posición importante en la enseñanza escolar y aumentar la inversión en educación física; Además, los profesores de educación física deben aprovechar al máximo los lugares y equipos, preparar las lecciones cuidadosamente, organizar la enseñanza de manera razonable, movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Mejorar la propia calidad y nivel profesional.
2.1 Establecer una buena autoimagen
Los profesores, especialmente los de educación física, tienen una gran influencia en las palabras y los hechos de los estudiantes. Esto requiere que los profesores de educación física sean enérgicos en clase. estrictos consigo mismos, y siempre presten atención a sus palabras y hechos y establezcan una buena imagen de maestro entre los estudiantes. Sólo "aprendiendo del profesor" los estudiantes pueden "creer en la enseñanza" y participar activamente en los deportes.
2.2 Demostración correcta y explicación clara
La clase de educación física es diferente a otras clases Debe haber demostración en clase. Una hermosa demostración no sólo hará que los estudiantes te admiren, sino que también hará que el efecto en el aula duplique el resultado con la mitad de esfuerzo. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención al estudio de los principales movimientos técnicos básicos, demostrar bien y alcanzar la perfección sobre la base de garantizar que los movimientos de demostración sean correctos y estandarizados. La ubicación, el ángulo, la velocidad, la frecuencia y el momento de la demostración deben elegirse científicamente para que tenga un buen efecto de demostración.
La explicación es la habilidad docente básica de los profesores. El contenido de la explicación debe ser coherente con los contenidos didácticos y las reglas de movimiento que dominan los estudiantes. El lenguaje es conciso y conciso, por lo que la explicación puede ser concisa y vívida, pero también enfocada y ordenada. Hacer un buen uso del lenguaje en los comentarios requiere que los docentes tengan estructura de conocimientos, nivel, capacidad de expresión lingüística y comprensión de los eventos deportivos. El lenguaje es una herramienta para captar la atención de los estudiantes. Cuando el maestro enseña lo esencial de los movimientos técnicos, es directo y poderoso, o profundo (y fácil de entender), y tiene un sentido de intimidad.
2.3 Fuertes habilidades organizativas
En el aula, los estudiantes deben aprender y practicar bajo la guía del profesor. Una vez que la organización del aula no es buena y la enseñanza está fuera de alcance, las acciones incorrectas de algunos estudiantes no se pueden corregir a tiempo y es extremadamente difícil corregirlas una vez finalizadas, lo que inevitablemente afectará el efecto de la enseñanza. Un aula bien organizada puede estimular el interés de los estudiantes por aprender y lograr mejores resultados de aprendizaje. Se puede ver que la capacidad de los profesores para organizar el contenido de la enseñanza y a los estudiantes juega un papel extremadamente importante en la mejora de la eficacia de la enseñanza.
3. Comprender plenamente a los estudiantes y enseñarles de acuerdo con sus aptitudes.
La enseñanza es una actividad bilateral entre profesores y alumnos. Si el profesor no comprende a los alumnos, la enseñanza no conseguirá buenos resultados. Los estudiantes de secundaria (especialmente los de secundaria) se están volviendo más maduros mental y físicamente, y su sed de conocimiento también es diferente. Por lo tanto, los profesores de educación física no solo deben comprender las características fisiológicas de los estudiantes, sino también su estado psicológico y sus requisitos de conocimiento.
Sólo comprendiendo plenamente las características fisiológicas de los estudiantes pueden los profesores organizar correctamente la cantidad de ejercicio en una clase; sólo comprendiendo plenamente las necesidades de conocimiento de los estudiantes pueden estudiar correctamente su negocio y absorber nueva información y resultados de investigaciones científicas; Profesores Debemos centrarnos en la enseñanza y hacer diferentes arreglos según las diferentes situaciones de los estudiantes para lograr mejores resultados en la enseñanza.
4. Métodos de enseñanza razonables para movilizar el entusiasmo
Muchos estudiantes de secundaria provienen de zonas rurales y no están muy entusiasmados con el aprendizaje de educación física. Cómo movilizar el entusiasmo de los estudiantes es un aspecto importante para que los profesores de educación física elijan y utilicen métodos de enseñanza. Por lo tanto, los maestros deben prestar gran atención a sus modales y conversación en clase, y ser afables, amigables en la enseñanza, elegantes en la conversación, estrictos en los requisitos y estandarizados en la enseñanza. Al mismo tiempo, los maestros deben prestar atención a la enseñanza adecuada y hacer. El contenido de la enseñanza es interesante, parecido a un juego y competitivo. De esta manera, los estudiantes pueden cooperar conscientemente con los profesores y mantener un interés activo en el aprendizaje en las clases de educación física y, naturalmente, mejorará la calidad de la enseñanza.
5. Atención a la actualización del conocimiento
Todo conocimiento tiene un proceso de generación, desarrollo y envejecimiento. Una vez que el conocimiento envejece, no puede adaptarse a los nuevos requisitos de enseñanza. Para mantenerse al día con el desarrollo de los tiempos y satisfacer la sed de conocimientos de los estudiantes, los profesores de educación física deben aprender constantemente nuevos conceptos, nuevos conocimientos y nuevas habilidades, y aplicarlos plenamente en la enseñanza.
La práctica ha demostrado que, como profesor de educación física de secundaria, siempre que pueda cumplir con los aspectos anteriores en el proceso de enseñanza, podrá impartir bien las clases de educación física de secundaria y mejorar la calidad de la enseñanza. de las clases de educación física.