En 1956, el gobierno popular del condado de Liuyang abrió las escuelas secundarias afiliadas a Beisheng, Zhentou y Guandu. La escuela Beisheng estaba ubicada en la escuela primaria de Beisheng en ese momento. En 1957, se seleccionó el nuevo sitio escolar y el director de la aldea de Beisheng, Song Xiao, todavía era el director de la escuela primaria de Beisheng en ese momento. En abril de 1958, la escuela secundaria afiliada a la escuela primaria completa de Beisheng se separó de la escuela primaria completa de Beisheng, y Peng se desempeñó como subdirector (no se nombró director en ese momento). Yu se desempeñó como director de enseñanza y el gobierno popular del condado de Liuyang nombró oficialmente la escuela secundaria número 6 del condado de Liuyang. En julio de 1960, se estableció la sucursal del Partido en la Escuela Secundaria No. 6 de Liuyang y Liu Panlong fue nombrado secretario de la sucursal del Partido. En 1963, el ex director de enseñanza Yu fue transferido a la escuela secundaria n.° 8, y Chen Jinquan y Chen Jinquan fueron nombrados director y subdirector de enseñanza, respectivamente. En ese momento, la escuela enfatizó una gestión escolar estricta, planteó requisitos de "precisión, exactitud, rigor y practicidad" en la enseñanza y formuló algunas reglas detalladas para cada vínculo de enseñanza, centrándose en la enseñanza en el aula y esforzándose por mejorar la calidad de la enseñanza. enseñanza. En los últimos diez años, la tasa de evaluación integral ocupó el segundo lugar en Liuyang, solo superada por la escuela secundaria número 1 de Liuyang. En materia de trabajo ideológico y político, se planteó la política de ocho caracteres de "paciencia, meticulosidad, rigor y creatividad" y se formularon una serie de detalles del trabajo docente de clase, enfatizando el espíritu de equipo y prestando atención a la mentalidad de profesores y estudiantes. En diez años, se ha reclutado a 10 estudiantes de secundaria y se han graduado más de 2.000 estudiantes de secundaria. Más de 65.438.0500 personas asistieron a escuelas superiores para continuar sus estudios.
2. La Revolución Cultural y el establecimiento de las escuelas secundarias (1966-1976) La segunda mitad de 1966 coincidió con el período vigoroso de la Revolución Cultural. Los profesores y alumnos de la escuela suspendieron las clases para iniciar una revolución, pero aun así no dejaron de matricular a los alumnos. En 1970, con la aprobación del Comité Revolucionario del Condado de Liuyang (Gobierno Popular), se transformó en una escuela intermedia completa con 11 clases de escuela secundaria y 1 clase de escuela secundaria. En 1972, las clases de la escuela secundaria se transfirieron a la comuna (ciudad). Con la aprobación de los superiores, las escuelas secundarias fueron canceladas y todas se convirtieron en escuelas secundarias. Ampliada hasta 1975, pasó a llamarse Universidad 7 de Mayo de Liuyang durante el movimiento "Mantén en alto la bandera de la guerra antijaponesa y vete a la mierda". Cabe decir que desde la apertura de la escuela secundaria en 1970 hasta la apertura de la Universidad 7 de Mayo en 1975, aunque los directores y secretarias rotaban como una puerta giratoria, y el equipo de propaganda de los trabajadores estaba estacionado en la escuela para hacerse cargo de la escuela. En el trabajo, la escuela secundaria número 6 de Liuyang tenía un grupo de profesores pragmáticos y científicos, como el secretario de la rama del Partido, Liu Panlong, el director de enseñanza, Zhang Yupeng, y otros que estudiaron con Huang, Huang, Zhang Mengping y otros. El sistema de exámenes de ingreso a la universidad se restableció en 1977. El número de personas que aprobaron el examen de ingreso a la universidad en el área de Beisheng superó con creces el de otras áreas de Liuyang. Esto tiene mucho que ver con el hecho de que los profesores de la escuela secundaria número 6. Todavía eran pragmáticos y diligentes durante la Revolución Cultural. Durante el establecimiento de la Universidad Liuyang Wuqi, se matricularon cinco clases de agricultura y medicina y tres clases de agricultura y silvicultura. La mayoría de los médicos de los centros médicos rurales son estudiantes de clases de medicina agrícola. 3. Reforma y apertura, seguir adelante (1977-hoy)
Las excelentes tradiciones y la brisa primaveral de la reforma y la apertura han hecho que la Sexta Escuela Intermedia Liuyang sea aún más poderosa. De 1978 a 1986, fue un período de rápido crecimiento, y Liuyang ocupó el primer lugar en la evaluación integral durante cinco años consecutivos. En 1979, la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad ocupó el primer lugar en el área de Xiangtan. A partir de 1979, la conferencia de trabajo del examen de ingreso a la universidad del área de Xiangtan se llevó a cabo en el semestre siguiente y ganó el honor de la unidad destacada en matemáticas, física y química en. la zona de Xiangtan. En 1979, después de la nominación por parte del Gobierno Popular del condado de Liuyang y la aprobación del distrito de Xiangtan, se le otorgó el título de escuela secundaria clave directamente dependiente del condado y se llevó a cabo una ceremonia de inclusión en la lista. En 1981, la tasa de aprobación del examen de ingreso a la universidad ocupó el primer lugar en Xiangtan, y la reunión de trabajo del examen de ingreso a la universidad del distrito se llevó a cabo nuevamente en la escuela. Hay tres ganadores en la competencia regional de matemáticas de este año en Liuyang: primero, tercer y quinto lugar. Los tres ganadores son todos estudiantes de seis escuelas secundarias. En el segundo semestre de 1982, Xiao Kejian fue trasladado a Xiangtan (más tarde se desempeñó como subdirector del Comité Permanente del Congreso Popular Municipal de Xiangtan hasta su jubilación, Huang, ex subdirector de la Oficina de Orientación, fue nombrado director). , y el camarada Zhang Mengping fue nombrado secretario hasta 1989. Se puede decir que este período es un vínculo entre el pasado y el futuro, y la escuela todavía se está desarrollando de manera constante. Liuyang ocupa el primer y segundo lugar en evaluación integral cada año, y su tasa de aprobación del examen de ingreso a la universidad también ocupa el primer y segundo lugar en Liuyang. La investigación sobre teoría educativa ocupa una posición de liderazgo en Liuyang, y los artículos de Zhou Zhengguo y Zhang Dewen son bastante influyentes. Se han publicado varias publicaciones en revistas nacionales autorizadas y se han intercambiado en seminarios académicos en la provincia de Hunan. El éxito de este período radica en: por un lado, los líderes y maestros tienen una relación armoniosa, trabajan juntos y el campus presenta una perspectiva espiritual positiva, por otro lado, el estilo de liderazgo es limpio y honesto, y los maestros; tener pensamientos, ideales y dedicación puros, en segundo lugar, en términos de enseñanza, adoptamos una educación por niveles, enseñamos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, nos centramos en la calidad y la gestión, construimos una imagen externa y protegemos marcas famosas, y nos esforzamos por sobrevivir; calidad. En el segundo semestre de 1989, el camarada Huang fue transferido a la escuela secundaria número 1 de Liuyang y el camarada Zuxia fue nombrado director y secretario.
Durante este período, se formó una situación en la que se enfatizaba la democracia y la unidad, y se formó una atmósfera de orientación popular, establecimiento y aprendizaje de los avanzados. Los antiguos profesores de Kane se están jubilando uno tras otro y los nuevos profesores se encuentran en la etapa madura de crecimiento. Incluso con los esfuerzos de la gente común liderada por el camarada Ren Zuxia, la calidad de la educación ha estado luchando y casi ha tocado fondo. En el siguiente semestre de 1992, el camarada Ren Zuxia fue transferido a la Oficina de Educación del condado de Liuyang y el camarada Zou Wenzheng sirvió como director y secretario. Durante este período, nos concentramos en formar docentes jóvenes, creímos plenamente en su iniciativa subjetiva y utilizamos audazmente docentes jóvenes. La escuela tiene un nuevo amanecer y la calidad de la educación ha mejorado enormemente. Ampliado hasta 1995, el papel de los docentes jóvenes se ha utilizado plenamente y todos los líderes docentes y de investigación son docentes menores de 35 años. Desde que la escuela empezó a funcionar, el camarada Zou Wenzheng ha trabajado duro para liderar un grupo de personas para iniciar el proyecto de duplicación de escuelas secundarias del área de Beisheng. De 1999 a 2001, el área de la escuela se expandió de 80 acres a 120 acres. En tres años, se construyó un edificio de oficinas de enseñanza de 6.300 metros cuadrados, se completó un proyecto de apartamentos para estudiantes de 11.000 metros cuadrados y se construyó un edificio de servicios de vida estudiantil de 4.400 metros cuadrados. También hay un edificio científico totalmente equipado con una superficie de 865.438.000 metros cuadrados. Se encuentran disponibles instalaciones educativas modernas y el entorno del campus está enormemente optimizado. En 1999, tomó la iniciativa de duplicar el número de escuelas secundarias, de 18 clases de historia a 40 clases de enseñanza, y el número de estudiantes en la escuela aumentó de aproximadamente 1.000 a más de 2.000. Durante la implementación del proyecto de duplicación de escuelas secundarias, las actividades de investigación científica y educativa han sido activas sin precedentes. El proyecto clave del Décimo Plan Quinquenal Nacional "Discusión sobre métodos de asesoramiento psicológico para estudiantes de secundaria" se estableció con éxito. Dos proyectos en Changsha también están bajo investigación en profundidad y nueve resultados de investigación en la ciudad de Liuyang han ganado premios; En los últimos años, los profesores de escuela han participado en la redacción de más de 20 monografías; han publicado más de 120 artículos en publicaciones de nivel provincial o superior y han ganado premios. El libro "Teoría y práctica del método de enseñanza holístico de cinco aspectos y cuatro secciones de las matemáticas de la escuela secundaria", con el camarada Zou Wenzheng como editor adjunto, fue calificado como un logro destacado de la investigación clave del Octavo Plan Quinquenal por el ex Comisión Estatal de Educación. Muchos de los artículos del camarada Wang Qingchun han sido reimpresos por la Universidad Renmin. Varios artículos del camarada Su Shibo, Liu Zhonghua, Ren y otros han ganado premios nacionales. En 2002, el camarada Zou Wenzheng fue transferido a la Oficina de Educación de Liuyang, y Su Shibo, miembro de la CCPPCh de Changsha, profesor de chino de secundaria, profesor clave en la provincia de Hunan y líder de la ciudad de Liuyang, sirvió como director. . La escuela mantiene las excelentes tradiciones de los grupos de liderazgo anteriores, avanza con los tiempos, es pionera e innova, formando una situación democrática, humanista y orientada a las personas, e implementa de manera integral una educación de calidad. Comprometida con la gestión interna y la imagen externa, implementa activamente el sistema de nombramiento de maestros, profundiza continuamente la gestión de objetivos, mejora diversas reglas y regulaciones, hace públicos los asuntos escolares y se adhiere a la administración de acuerdo con la ley. La escuela ha ganado las ciudades de Changsha y Liuyang. Target Management Awards muchas veces, y la rama del partido ha sido calificada como la rama avanzada del partido de la ciudad de Liuyang. El director Su Shibo ha sido elogiado muchas veces por los departamentos provinciales y municipales pertinentes. La educación y la investigación científica van de la mano y avanzan. En los últimos dos años, la investigación sobre temas nacionales clave se ha profundizado aún más y se han logrado avances. El desarrollo y redacción del plan de estudios escolar está en pleno apogeo. Más de 30 artículos educativos y docentes escritos por profesores ganan premios cada año. Los artículos del camarada Cao se publicaron en las diez revistas más importantes de China y fueron bien recibidos por los expertos. Conceptos educativos avanzados, tradiciones refinadas, maestros sólidos y una gestión estricta han mantenido la calidad de la enseñanza de la Escuela Secundaria No. 6 a la vanguardia de la ciudad de Liuyang, alcanzando un nuevo nivel cada año. Ahora se ha convertido en una de las “seis mejores” escuelas secundarias de la ciudad de Liuyang. 65438-0999, 347 personas tomaron el examen de ingreso a la universidad, 274 personas estuvieron en línea al mismo tiempo y la tasa de conexión fue 79, ocupando el segundo lugar en Liuyang entre las 87 escuelas secundarias de Changsha (incluidas 10 escuelas secundarias provinciales clave), todas las materias; del examen de ingreso a la universidad de artes liberales, ciencias y matemáticas se ubicaron entre los diez primeros. Ocupa el noveno lugar en tasa de admisión a pregrado, el sexto en artes liberales y el decimotercero en ciencias. Hay tres candidatos entre los 100 primeros en Changsha. En 2000, ganó el primer premio en la ciudad de Liuyang en los exámenes de chino, matemáticas y política para sus estudiantes de secundaria, y 443 personas fueron consideradas para el examen de ingreso a la universidad. 328 personas estaban en línea al mismo tiempo, con una tasa de inscripción en línea de 74, incluidos 144 estudiantes universitarios. En el examen de ingreso a la universidad de pregrado de 2001, se admitieron 298 estudiantes a la vez y la tasa de admisión fue de 91,7; en 2002, se admitieron 274 estudiantes al examen de ingreso a la universidad y la tasa de admisión fue de 98,8. Tuvo otra cosecha excelente, con 340 estudiantes universitarios (incluidos estudiantes de secundaria) conectados al mismo tiempo, y la tasa de admisión aumentó constantemente. Se puede ver que la prosperidad de la Escuela Secundaria No. 6 nunca se ha interrumpido, sino que se ha transmitido paso a paso.