Las preguntas reales de los exámenes de selección de docentes de Jiangxi a lo largo de los años se pueden ver en el sitio web de Gong Yi Teacher.
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El conocimiento integral del examen de reclutamiento de maestros de primaria y secundaria de Jiangxi es el mismo, puede consultar:
Examen de reclutamiento de maestros de Jiangxi 2014 Conocimiento integral Preguntas reales, respuestas y análisis;
2014 Provincia de Jiangxi Análisis integral del conocimiento del examen de selección de docentes
La primera parte son preguntas objetivas
1 Preguntas de opción múltiple (0,5 puntos por cada pregunta en 65438 + 0. -20 preguntas, cada pregunta en 65438 0 puntos + 31 preguntas, 50 puntos en total)
1. Después de la dinastía Song en China, (a) se convirtió en el contenido básico de la educación escolar.
A. Cuatro libros y cinco clásicos b. Seis artes c. Tres materias d. Cuatro estudios
2. teoría" es (D).
A. "Utopía" b. Notas sobre el aprendizaje c. Sobre la buena enseñanza d. Sobre la educación de los hablantes
3. , principalmente para proteger a los niños(a).
A. Derecho a la supervivencia b. Derecho a la educación c. Derecho al respeto d.
A. Educación ideológica b. Enseñanza c. Actividades extracurriculares d. Práctica social
5. Los investigadores exploran la investigación educativa relacionada mediante la revisión, identificación, organización y análisis de la información relevante. (D).
A. Observación b. Cuestionario c. Experimento d. Investigación bibliográfica
6.
A. Madurez b. Educación familiar c. Opinión pública d. Modelo a seguir del maestro
7.
A. La necesidad de respeto b. La necesidad de autorrealización c. La necesidad de estética d. La necesidad de cognición
8. primera ley de educación básica del país (D).
A. La "Decisión sobre la reforma del sistema académico" se promulgó en 1951. B. La "Ley de educación obligatoria de la República Popular China" se promulgó en 1986.
C.1993 promulgó el "Esquema de la reforma y el desarrollo de la educación de China" D.1995 promulgó la "Ley de educación de la República Popular China".
9. Son sanciones administrativas educativas (a).
A. Demérito b. Multa c. Confiscación de ganancias ilegales d.
10, (c) juega un papel central en el programa de estudios de educación moral de la escuela primaria.
A. Educación ideal b. Educación colectivista c. Educación patriótica d. Educación laboral
11 y (d) son signos externos que miden el nivel de cultivo moral individual. papel en la estructura moral.
A. Cognición moral b. Emoción moral c. Voluntad moral d. Comportamiento moral
12.
A. Clave b. Fuente c. Contenido d. Método
13.
R. Todo sea para el desarrollo de cada alumno. Haga que los estudiantes aprendan más felices.
C. Dominio integral de conocimientos y habilidades d. Reforma del currículo educativo tradicional
14. La figura representativa de la teoría del currículum centrado en el estudiante es (B).
A. Bruner Rogers Piaget Rousseau
15, (b) es un formato de curso que se centra en la experiencia directa de los estudiantes en relación con el conocimiento sistemático de la materia.
A. Cursos de materias b. Cursos de actividades c. Cursos explícitos d. Cursos ocultos
16.
A. Comenius Makarenko Eramos Herbart
17 El sistema de rotación de cuadros de clases estipulado en la gestión de clases pertenece al modelo (C).
A. Gestión convencional b. Gestión paralela c. Gestión democrática d. Gestión objetivo
18. (DO).
A. Maestro de vida b. Maestro de clase c. Maestro de clase d. Cuadro de gestión escolar
19. (a) realizado secuencialmente.
A. Objetivos de aprendizaje, estrategias didácticas y medios didácticosb. Estrategias didácticas, medios didácticos y objetivos de aprendizaje
C. Estrategias didácticas, objetivos de aprendizaje y medios didácticos. objetivos de aprendizaje
20. (b) Los medios visuales entre los medios de enseñanza modernos.
A. Cuadro mural docente b. Proyector c. Ejemplar D.mp3
21. La separación de la educación escolar y el trabajo productivo se inició en el período (b).
A. Sociedad primitiva b. Sociedad esclavista c. Sociedad feudal d. Sociedad capitalista
22.
A. Educación ateniense b. Educación espartana c. Educación secular d. Educación caballeresca
23.
A.b. Niños, actividades y aulas
C. Niños, experiencias y actividades d. Niños, libros y actividades
24. ese factor b) tiene un impacto crítico en el desarrollo humano.
A. Calidad genética b. Madurez física c. Medio ambiente d. Educación
25. - regla suprema" El concepto de "persona" es (a).
A. Platón, Keichensteiner, Rousseau, Aristóteles
26 La educación de calidad es esencialmente un tipo de (b).
A. Función educativa b. Orientación al valor educativo c. Modelo educativo d. Método educativo
27.
Weimar Alemania n. 1665432 República Checa
C.1681/Francia D.1897 China.
28. El conocimiento ontológico de los profesores incluye (a).
A. Conocimiento cultural y científico, conocimiento de la materia
B. Conocimiento de teoría educativa y gestión de clases
C. p >D. Conocimientos culturales y habilidades docentes
29. La tendencia educativa con mayor influencia, más difusión y mayor vitalidad en la sociedad internacional contemporánea es (a).
A. Educación permanente b. democratización educativa c. internacionalización educativa d. institucionalización educativa
30. países El sistema escolar es básicamente el mismo, porque el establecimiento del sistema escolar se ve afectado principalmente por el factor (c).
A. Sistema político y económico b. Productividad y ciencia y tecnología
C. Leyes del desarrollo físico y mental humano d. estudia principalmente Psicología de la Educación (D)
A. Aprendizaje de los estudiantes b. Enseñanza de los profesores
C. Entorno de enseñanza d. >32 Piaget creía que la esencia de la cognición es (D)
A. El aprendizaje b. El refuerzo d.La adaptación
33. /p>
A. Papel de apoyo b. Papel dominante c. Papel de refuerzo d. Papel facilitador
34. Diferencias en los tipos de desarrollo
C. Diferencias entre desarrollo temprano y tardío d. Diferencias entre grupos raciales
35 (a) Proponer el "organizador avanzado" El concepto de
A. Ausubel, Dewey, Tao Xingzhi, Bandura
36. El componente central de la personalidad es (D)
A. Voluntad Interés d.
37. La teoría del aprendizaje social fue propuesta por (c)
A. Pavlov Skinner Bandura Blue Na
38. El nivel de habilidad de sabiduría de Gagne se divide en cinco subcategorías. de menor a mayor (D)
A. Identificación de reglas avanzadas que definen reglas conceptuales para conceptos específicos
Reglas de alto nivel que distinguen reglas de conceptos específicos que definen conceptos
C. Distinguir reglas de conceptos específicos de reglas de alto nivel que definen conceptos
D. Se utilizan reglas de alto nivel que definen conceptos Reglas para distinguir conceptos específicos
39. . La actitud de la triarquía no incluye (c)
A. Componente cognitivo b. Componente emocional c. Componente de tendencia conductual
40. (a)
A. Pensamiento divergente b. Pensamiento concentrado c. Pensamiento anticipado d. Pensamiento inverso
41.
A. Trabajo duro b. Capacidad c. Dificultad de trabajo d. Suerte
42. con el fin de mejorar la eficiencia del procesamiento de la información.
A. Información verbal b. Habilidades intelectuales c. Estrategias cognitivas d. Habilidades motoras
43. Saber que las instalaciones deportivas escolares son peligrosas pero fallar. para repararlos a tiempo, causando bajas a los estudiantes será investigado de acuerdo con la ley (d).
A. Responsabilidad general b. Responsabilidad administrativa c. Responsabilidad civil d. Responsabilidad penal
44.
A. Derechos culturales y educativos, libertad académica y derechos laborales
B. Derechos laborales, derechos salariales y derechos políticos
C. , derechos educativos y derechos docentes
D derechos políticos, derechos culturales y educativos y derechos ciudadanos a la libertad personal
45 años, actualmente docente, fue condenado a tres años de prisión. prisión por delito intencional. Calificación del maestro (b).
R. Puedes quedártelo. b. Se pierde automáticamente y no se puede recuperar.
C. Cancélalo y podrás volver a obtenerlo después de tres años. d. Cancelarlo y podrás recuperarlo después de cinco años.
46. En el proceso de educación moral, los profesores aprovechan al máximo los puntos brillantes de los estudiantes y superan sus factores negativos. Este enfoque educativo sigue (a).
A. El principio de ser bueno para salvar a los perdidos b. El principio de persuasión
C. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud d. /p>
47. Mediante el uso de asientos La inscripción anima a los estudiantes a pertenecer a (a).
A. Método de autoeducación b. Método de modelado c. Método de formación práctica d. Método de cultivo emocional
48 El teórico del currículo estadounidense en "Principios básicos del currículo y la enseñanza". La cuestión más importante respecto al desarrollo curricular planteada en es (C).
A. Contenido del curso b. Métodos de enseñanza c. Objetivos del curso d. Evaluación de la enseñanza
49. etapa de operación.
A.0-2 años B.2-7 años C.7-11 años D.11-15 años.
50. La filosofía de enseñanza que no defiende la nueva reforma curricular de mi país es (b).
A.b. Cercanía y autocracia en el proceso de enseñanza
C. Atención humanista en el proceso de enseñanza d. Comunicación e interacción entre profesores y estudiantes en el proceso de enseñanza.
51, la variación se refiere a (b) permitir a los estudiantes comprender gradualmente el verdadero significado del concepto.
R. Las características esenciales cambian, pero las no esenciales permanecen sin cambios. b. Las características esenciales permanecen sin cambios y las características no esenciales cambian.
C. Las características esenciales y las características no esenciales se mantienen sin cambios. d. Se cambian las características esenciales y no esenciales.
52. Complementar los materiales didácticos escolares necesarios para que la enseñanza sea más coherente con el principio de (b).
A. Paso a paso b. Vincular la teoría con la práctica c. Inspirar d. A. Evaluación relativa b. Evaluación absoluta c. Evaluación diagnóstica d. Evaluación de diferencias individuales
54 Al evaluar las actividades de clase, (b)
A. Integralidad, objetividad y desarrollo
C. Arbitrariedad, integralidad y desarrollo d. Desarrollo, arbitrariedad y arbitrariedad
55. Inspirar a los estudiantes desempeñando sus propios roles Responder conscientemente a las exigencias morales. La base de este modelo educativo es la ley de educación moral (C).
A. La ley del desarrollo unificado del conocimiento, la emoción y la acción b. La ley del desarrollo repetido y a largo plazo
C. ' mentes d. La ley de la formación moral en la comunicación
56. En (d), los requisitos para la práctica ética están claramente escritos en la definición de tecnología educativa.
A. Definición de "Diccionario Educativo"
C. "Tecnología de la Enseñanza: Definición y Categoría del Campo" d. Los principios básicos del diseño instruccional incluyen “basado en tareas” y (c) centrarse en actividades de aprendizaje e investigación.
A. Simulacro operativo b. Demostración c. Resolución de problemas d. Cooperación e intercambio
58.2065438+ La Segunda Conferencia Mundial de la Paz se celebró los días 27 y 28 de junio de 2003 en (a). sostuvo. El tema de este foro es "Seguridad internacional en un mundo cambiante: paz, desarrollo e innovación".
A. Universidad de Tsinghua b Universidad de Harvard c Universidad de Oxford d Universidad de Hong Kong
59 Con el fin de eliminar fundamentalmente la práctica de evaluar la calidad de la educación primaria y secundaria basándose únicamente en los estudiantes. 'Resultados de las pruebas académicas y tasas de matrícula escolar. En línea con la tendencia, el Ministerio de Educación emitió el "Aviso sobre la reforma de la evaluación integral de la calidad de la educación en las escuelas primarias y secundarias", que incluía 30 regiones como áreas experimentales de reforma, Jiangxi (B). ).
A. Abordar la relación entre el gobierno y el mercado para que el mercado pueda desempeñar un papel (c) en la asignación de recursos y el gobierno pueda desempeñar mejor su papel.
A. Parcialidad b. Complementariedad c. Decisión d. Subsidiariedad
El comunicado de la Tercera Sesión Plenaria del XVIII Comité Central del PCC señaló que la reforma del sistema económico es el foco y el núcleo. La cuestión de profundizar de manera integral la reforma es manejar correctamente la relación entre el gobierno y el mercado, de modo que el mercado pueda desempeñar un papel decisivo en la asignación de recursos y el gobierno pueda desempeñar mejor su papel.
La segunda parte son preguntas subjetivas
1. Preguntas de respuesta corta (cada pregunta de respuesta corta vale 5 puntos, para un total de 10 puntos)
1. la enseñanza sabiduría Genera elementos.
La sabiduría de la enseñanza se produce cuando los docentes individuales utilizan su propia comprensión de los fenómenos y las teorías de la enseñanza en la práctica docente para comprender profundamente y responder a situaciones de enseñanza con gran ingenio, eficiencia y conveniencia, y crear ideas simbióticas, libres y hermosas. La capacidad integral del reino. Enseñar sabiduría es una manifestación de la existencia práctica, y la practicidad es su atributo básico. En la práctica docente específica, la sabiduría docente se manifiesta principalmente en cinco características básicas: personalización, integración, innovación, eficiencia y dinámica. La experiencia docente, la capacidad de pensar y la capacidad de ejecución de la enseñanza son los elementos básicos para generar sabiduría docente en los docentes. El alto grado de desarrollo e integración de los tres ha logrado un alto nivel de sabiduría docente.
2. Describe brevemente cómo cultivar la buena memoria de los estudiantes.
Respuesta: Para cultivar la buena memoria de los estudiantes, generalmente debemos prestar atención a los siguientes aspectos:
(1) El propósito de mejorar la memoria
( 2) Dominar los métodos de la memoria;
(3) De acuerdo con las reglas del olvido, reducir el olvido; entre ellas, la revisión efectiva se puede realizar desde los siguientes aspectos: primero, revisión en el tiempo, segundo, descentralizada; revisar; en tercer lugar, intentar combinar la memoria con la recitación repetida; en cuarto lugar, diversificar los métodos de revisión; en quinto lugar, realizar un aprendizaje excesivo adecuado.
(4) Cultivar una buena calidad de memoria.
2. Preguntas de análisis de verdadero o falso (juzga lo correcto o incorrecto y explica las razones, 3 preguntas en total, 4 puntos cada una, 12 puntos en total)
1. que todos los estudiantes pueden enseñar El conocimiento dado a otros es relativamente inútil. El conocimiento que puede afectar el comportamiento de un individuo sólo puede ser el conocimiento que él mismo descubre y absorbe.
Respuesta: Creo que esta opinión es correcta.
Esta frase fue propuesta por Rogers, figura representativa del humanismo. Creía que los resultados de la enseñanza, si no inútiles, podían ser perjudiciales. La tarea del maestro no es enseñar a los estudiantes a aprender conocimientos (enfatizado por los conductistas), ni enseñar a los estudiantes cómo aprender (enfatizado por los cognitivistas), sino proporcionar a los estudiantes diversos recursos de aprendizaje y una atmósfera que promueva el aprendizaje, permitiéndoles tomar sus decisiones. propias decisiones Cómo aprender. Por este motivo, Rogers criticó duramente la educación tradicional. Él cree que en la educación tradicional, “los profesores son los dueños del conocimiento, mientras que los estudiantes son sólo receptores pasivos; los maestros pueden guiar el aprendizaje de los estudiantes a través de conferencias, exámenes e incluso el ridículo, mientras que los estudiantes están perdidos; Los estudiantes son sólo oyentes”. Por lo tanto, Rogers abogó por la abolición del papel de “maestro” y lo reemplazó por el de “facilitador del aprendizaje”.
A partir de las teorías de la humanidad natural, la autorrealización y el centrado en el paciente, Rogers abogó por un "aprendizaje libre y significativo" centrado en la experiencia del estudiante en la práctica educativa, impactando las teorías educativas tradicionales y promoviendo el crecimiento de la reforma educativa. movimiento.
2. El aprendizaje del Pinyin chino tiene un impacto negativo en el aprendizaje de las letras inglesas.
Respuesta: Creo que esta visión es errónea.
Puede tener efectos negativos o puede tener efectos promotores.
3. El desarrollo de la educación depende del desarrollo económico, por lo que debemos dar prioridad al desarrollo económico antes que al desarrollo de la educación.
Respuesta: Creo que esta visión es errónea.
La educación es relativamente independiente del desarrollo de las fuerzas productivas. Históricamente, la educación y el desarrollo económico no han estado completamente sincronizados, pero esto no significa que el desarrollo de la educación pueda divorciarse del nivel de desarrollo de la productividad. La economía social juega un papel decisivo y restrictivo en la educación. El desarrollo de la educación sí depende del desarrollo económico, pero la educación también promueve y promueve la economía. El método básico de reproducción laboral educativa es la forma más eficaz de reproducción científica y tecnológica. Aunque la educación está restringida por la sociedad, a menudo no está sincronizada con el desarrollo social en diversos grados. En la medida en que la sociedad se desarrolle, la educación se desarrollará en la misma medida. Éste es un punto de vista metafísico. Esta disincronía se manifiesta en la educación.
Tres. Preguntas de ensayo (13 puntos para esta pregunta)
1. Discuta las estrategias de autodesarrollo profesional de los docentes basadas en la teoría de las etapas de desarrollo profesional de los docentes y combinadas con la práctica.
Respuesta: En la carrera de los docentes, el desarrollo profesional o el crecimiento profesional de los docentes se basa principalmente en el autodesarrollo, el desarrollo independiente y el desarrollo cooperativo. Por lo tanto, los profesores deben dominar las correspondientes estrategias de desarrollo profesional en la práctica.
En primer lugar, establecer un buen autoconocimiento profesional. La autoconciencia profesional de los docentes es la comprensión, evaluación, experiencia y expectativas generales de los docentes sobre su estatus profesional en situaciones educativas. En segundo lugar, haga una buena planificación personal para el desarrollo profesional. Los pasos para que los docentes formulen sus propios planes de desarrollo profesional generalmente incluyen: (1) autoanálisis para comprender plenamente sus propias habilidades, intereses, fortalezas y debilidades (2) análisis ambiental para captar la dirección general del desarrollo profesional e integrar los suyos propios; desarrollo con la escuela, la sociedad y los estudiantes Combinado con las necesidades (3) Determinar metas, formar una visión de desarrollo profesional, enumerar áreas prioritarias de desarrollo, metas a corto y largo plazo, etc. (4) Formular rutas de desarrollo profesional y diseñar planes de acción. En tercer lugar, utilizar la educación y la vida cotidianas como recursos para lograr el desarrollo y la mejora de la ética profesional de los docentes. La práctica profesional es la base para el desarrollo profesional de los docentes y la fuente de teorías o conceptos profesionales.
Entre ellos, las formas y estrategias específicas para el autodesarrollo de los docentes incluyen principalmente: primero, la reflexión docente diaria; segundo, la investigación acción personal; tercero, la lectura personal y la escritura reflexiva; cuarto, el intercambio y la cooperación entre pares; En quinto lugar, buscar el desarrollo más allá de la educación.
Cuatro. Pregunta de análisis de caso (15 puntos para esta pregunta)
En una escuela secundaria rural, sucedió algo como esto: sonó el timbre del autoestudio nocturno y el aula de segundo grado todavía estaba ruidosa. La monitora gritó muchas veces: "Empecemos a estudiar por cuenta propia, de lo contrario el profesor perderá los estribos", pero casi nadie le hizo caso. El monitor estaba muy ansioso y corrió hacia la puerta para comprobar y descubrió que el profesor de turno había llegado pronto a la puerta del aula. Desesperado, gritó al salón de clases: "El maestro * * * está aquí". El profesor entró al aula después de escuchar a un estudiante llamarlo por su nombre. Preguntó con cara hosca: "¿Quién dijo mi nombre hace un momento?" El monitor levantó la mano, se puso de pie y estaba a punto de explicarle al maestro, pero vio al maestro acercándose, abofeteó al monitor dos veces y luego le dijo. ella para salir del aula. El monitor salió corriendo del aula llorando. El director no habló con ella porque no lo sabía. Volvió a casa el fin de semana y se lo contó a sus padres, pero sus padres solteros la culparon: "¿Quién te dijo que llamaras al maestro por su nombre? Es divertido. Lo recordarás durante mucho tiempo la próxima vez". estaba realmente equivocada, pero sentía pena e indignación.
1. Utilice las teorías relevantes de la ética docente y las leyes y regulaciones educativas para evaluar el comportamiento del maestro.
2. Si eres profesor de clase, para mejorar mejor el nivel de gestión de la clase, ¿cómo desempeñarás las funciones de profesor de clase?
1, R: (1) Creo que el artículo 21 de esta Ley de docentes viola la ética profesional de los docentes. El recientemente promulgado “Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias” de mi país estipula claramente que. El cuidado de los estudiantes es el alma de la ética docente. Los profesores deben respetar la personalidad de los estudiantes y no deben ridiculizarlos ni discriminarlos, ni castigarlos con castigos corporales o castigos corporales disfrazados. El docente abofeteó dos veces al monitor sin preguntarle el motivo, lo que violó el principio de preocupación por los estudiantes en la ética profesional.
(2) El comportamiento del profesor violó la "Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China" y la "Ley de la República Popular China sobre la Protección de Menores". El artículo 29 de la "Ley de educación obligatoria de la República Popular China" estipula que los profesores respetarán la personalidad de los estudiantes y no discriminarán a los estudiantes, no impondrán castigos corporales, castigos corporales encubiertos u otros actos que insulten la dignidad humana, y no infringir los derechos e intereses legítimos de los estudiantes. El artículo 21 de la "Ley de la República Popular China sobre la Protección de Menores" estipula que los profesores y el personal de las escuelas, jardines de infancia y guarderías respetarán la dignidad personal de los menores y no impondrán castigos corporales, castigos corporales encubiertos u otros comportamientos que insultan su dignidad personal.
2. Si fuera profesor de clase, tomaría las siguientes medidas para desempeñar mis funciones y mejorar mejor el nivel de gestión de la clase.
(1) Habla con el líder del escuadrón para comprender la causa y el efecto del asunto, escucha sus verdaderos pensamientos y deja que otros estudiantes de la clase comprendan la situación. Sólo comprendiendo a los estudiantes y estudiándolos en profundidad y detalle podremos orientar correctamente y educar eficazmente.
(2) Llevar a cabo actividades educativas como reuniones de clase o concursos de debate con este tema, para que los estudiantes puedan formar comprensiones correctas, cultivar y formar opiniones públicas correctas y un buen estilo de clase, organizar y cultivar cosas positivas y buenas. Colectivo de clase.
(3) Coordinar diversas fuerzas educativas dentro y fuera del centro escolar. Encuentre al maestro de turno ese día y comuníquese con él sobre la situación del día para eliminar malentendidos. También nos comunicamos con los padres de los compañeros de manera oportuna para llegar a un consenso y finalmente hicimos que varias fuerzas dentro y fuera de la escuela trabajaran juntas para promover el desarrollo saludable y armonioso de la clase.
Respuestas y análisis de las preguntas reales del examen de idioma chino en el examen de contratación de docentes de la provincia de Jiangxi de 2014 para profesores de escuelas primarias y secundarias;
Un análisis de las preguntas reales del examen de idioma chino en el Examen de contratación de maestros de escuela primaria y secundaria de la provincia de Jiangxi de 2014
La primera parte son preguntas subjetivas
1 Preguntas de opción múltiple
1. (d) tiene una pronunciación completamente correcta.
A. Bloquear (ráo) malo (liè) brumoso (lóng) inundación (làn)
Porque (y y n) despiertan (xǐng) o incluso (shèn) el bebé (y y n).
C. Impaciencia (Zao), instante (shà), injusticia (cēn), oportunidad (chèng)
D. Emoción (xóng) sangre (xuè) mantener (kàn) como. (si).
2. La secuencia fonética de la palabra "curso de chino" es correcta (A).
A. Cursos, clases, chino e inglés b. Cursos, cursos, chino e inglés
C. Chino, inglés, inglés e inglés d. p>
p>
3. La última sílaba de las siguientes palabras no se pronuncia suavemente (B).
a ropa b plan c cabello d niña
4. Los segundos trazos de "Wan, Nai, He, Ju" son (c) respectivamente.
A. Gancho plegable horizontal, gancho plegable vertical. b. Gancho plegable horizontal, gancho plegable vertical
C. Gancho cruzado, pliegue cruzado, pliegue cruzado, pliegue cruzado
5. ellos es (a).
A. Moño descuidado, perezoso y apático
B. Los desacuerdos se controlan con lágrimas.
C. Horror es constante, lento e impaciente
D. Bebiendo libros, brillante y fluido.
6. La ortografía de "Xiu, Oveja, Patito, Ben" es (c).
Los caracteres fonéticos significan cosas. b. Los fonogramas significan cosas
C. Comprender los pictófonos significa cosas d. Comprender los pictófonos significa comprender cosas
7.
Un "jiang" utiliza el orden de las palabras para buscar primero "J" y luego "jiang".
B. "Grade" utiliza el método de búsqueda radical, primero busca "Yi" y luego busca las tres pinturas.
C. "Poesía" utiliza el método de búsqueda por orden de palabras, busque "S" primero y luego busque "Poesía"
D Utilice el método de búsqueda radical para "好". ", busque "女" primero" y busque tres pinturas más.
8. Una de las siguientes afirmaciones es incorrecta (D).
A. "Señor, sueño, sentimiento, aprecio" son todos la tercera melodía.
B. "Pin, Yin, Jinye, Shen" son todos sonidos nasales.
C. "Gua, Jia, Jian", son los tres pinyin.
d Las letras iniciales de "Zhang, Zhu, Zhi y Zou" son iguales.
9. El grupo con la misma estructura de fuente que "este, día, bo, si" es (a).
A.a.Préstamo de suegra b.Tian Fang Muwei
C.Viburnum Sargassum Shiyu
10. La interpretación correcta de las palabras agregadas es (b. ).
Maduro () blanco y rojo () revelado a través de () ()
1 penetró 2 filtró 3 a fondo 4 expuesto 5 extremadamente en suficiente medida.
a 3412b .5412c .