1 Estándar de referencia unificado
Generalmente, hay dos formas de contar las puntuaciones: una se basa en las materias del examen escrito del examen de ingreso a la escuela secundaria, es decir, chino 120, matemáticas 120 , Inglés 120 y ciencias 150 [Física (80), Química (70)] Literatura 150 [Política libro abierto 2, puntaje total de la prueba escrita del examen de ingreso a la escuela secundaria, educación física más 50 puntos, 65 se refiere al puntaje de evaluación, Especialmente al completar la línea de predicción de los voluntarios de cada escuela, asegúrese de prestar atención a los estándares unificados. Debe preguntar si la línea de predicción proporcionada por la escuela para completar el formulario de solicitud incluye puntajes experimentales en deportes, tecnología de la información y física y química.
2 Las artes y las ciencias son diferentes, conviene ser estricto pero no estricto.
En general, se recomienda adoptar el procedimiento de "recordar rápidamente, reproducir las respuestas y rehacer adecuadamente" al calificar. El recuerdo rápido, el recuerdo preciso y el reconocimiento de las respuestas son la base de la evaluación. La clave para calificar es poder recordar y reconocer con precisión las respuestas que ha dado. Al evaluar las puntuaciones, los candidatos deben recordar que no deben dejarse influir por los demás. Es mejor pensar solo y no discutir con otros estudiantes para evitar la mentalidad de rebaño. Al calificar, distinga entre artes y ciencias y sea estricto. La calificación en línea es estricta y el error es pequeño. Para mejorar la precisión de la puntuación, es necesario seguir estrictamente los pasos para responder preguntas y utilizar diferentes métodos para diferentes materias. Para los artículos científicos, los pasos, los procedimientos y las especificaciones de resolución de problemas son tan importantes como las respuestas. La respuesta es correcta, pero los pasos están incompletos, los datos no se sustituyen y las unidades son incorrectas, por lo que debemos apegarnos al principio de "señalar paso a paso". Las artes liberales deben seguir el método de combinar "puntos de verificación" e "ideas de verificación" en preguntas subjetivas para analizar los puntos de puntuación de las respuestas estándar. Si su respuesta es igual o similar al significado central de la respuesta estándar, se otorgarán más puntos. Si está incompleta, se otorgarán menos puntos. Si se desvía o no se desvía, no se otorgarán puntos.
3. Sea indulgente y estricto al mismo tiempo, y no “excluya pequeños puntos” a voluntad.
A la hora de puntuar, "debe ser ajustado en lugar de flojo" y considerar puntuaciones pequeñas. Cuando normalmente se incluyen materias individuales en la puntuación total, no "elimine puntos pequeños" a voluntad. La diferencia de un punto en el examen de ingreso a la escuela secundaria puede ser una nota. Se recomienda a los candidatos que intenten estimar sus puntuaciones al menos tres veces. La primera vez se basa en la evaluación normal, con tensión y ancho apropiados; la segunda vez se basa en la puntuación suelta, es decir, una puntuación ligeramente más flexible, y la tercera vez se tiene en cuenta la "puntuación difusa"; basado en la puntuación ajustada, es decir, las puntuaciones se estiman un poco ajustadas y las puntuaciones que se pueden obtener y las "puntuaciones difusas" no se cuentan. Durante la calificación específica, si la respuesta cumple completamente o se acerca mucho a los estándares de puntuación, se pueden estimar los puntos completos o una pequeña cantidad de puntos. Si hay discrepancia entre las respuestas y la rúbrica, se debe consultar al profesor.
4. Evaluar racionalmente y eliminar la influencia de factores inadecuados en la evaluación.
1. Los candidatos se verán afectados por algunos factores psicológicos al evaluar las puntuaciones. Los estudiantes excelentes a menudo son capaces de descubrir y darse cuenta rápidamente de sus errores en los exámenes y, a menudo, son demasiado "conservadores" al evaluar las puntuaciones. Por el contrario, algunos candidatos que normalmente tienen un desempeño deficiente sobreestimarán inconscientemente sus puntajes en las pruebas debido a la limitación de su nivel de autoconciencia y se sentirán bien consigo mismos después de la prueba, dejándolos sin espacio.
2. Algunos candidatos también se verán "insinuados" por la información de evaluación de sus compañeros de clase. Por ejemplo, si el rendimiento académico habitual de un compañero de clase es similar al suyo, pero la puntuación estimada de este compañero es superior a la suya, el examinado sobreestimará su rendimiento. Algunos candidatos suelen tener calificaciones superiores al promedio y muy buenos puntajes en el examen de ingreso a la escuela secundaria, pero sus puntajes de evaluación no son altos porque tienen miedo de que los demás se rían de ellos.
3. Los métodos de evaluación de las diferentes escuelas también tendrán un impacto en la evaluación. En algunas escuelas, bajo la cuidadosa organización de los profesores, los estudiantes evalúan las puntuaciones y los profesores verifican y confirman los resultados de la evaluación, lo que puede garantizar la objetividad de los resultados de la evaluación. La misma escuela brinda a los estudiantes orientación y evaluación unificadas, por lo que los resultados de la evaluación son comparables. Los estudiantes pueden ver su clasificación en la escuela a través de los resultados de la evaluación y completar su solicitud con referencia a la clasificación de la evaluación. Además, algunas escuelas son completamente evaluadas por los propios estudiantes, e incluso posponen el tiempo de evaluación para controlar la salida de estudiantes, y algunas escuelas usan puntajes de evaluación para calificar deliberadamente a los estudiantes sobresalientes, de modo que estos estudiantes no puedan juzgar correctamente sus propias calificaciones; tendrá un impacto en su solicitud de mejores escuelas.
Tres reglas de oro para una evaluación precisa
1 Teniendo en cuenta la probabilidad máxima de un estudiante, la probabilidad máxima de clasificación se refiere al desempeño promedio del estudiante en toda la etapa de secundaria. o exámenes del año, parciales y finales de la escuela secundaria. La parte de la clasificación del nivel de grado es la probabilidad máxima del estudiante de tomar el examen. Los padres no deben prestar demasiada atención a los momentos en que sus hijos juegan de manera anormal o deficiente, sino pedir la mejor posibilidad.
2. Solicitar la opinión del director o profesor de aula. ¿Quién conoce mejor el nivel académico del candidato? No los padres, sino el director o el maestro de aula. Por tanto, los padres pueden pedir opiniones al profesor de clase y al profesor de aula y pedirles que analicen objetivamente la situación de aprendizaje de sus hijos.
3. Analizar la personalidad del candidato y los padres voluntarios deben analizar las emociones y la personalidad de sus hijos. Si el niño es sensible al estrés y propenso a cambios de humor durante los exámenes, entonces no lo presione demasiado para que se ofrezca como voluntario; por el contrario, si el niño tiene buena capacidad para soportar el estrés, entonces los padres pueden dejarlo intentarlo; y pruébalo.
¡Que todos tus deseos se hagan realidad!