Resumen: Este artículo analiza principalmente cómo infiltrar la educación moral en la enseñanza del chino en la escuela primaria, crear situaciones de enseñanza científica, citar adecuadamente el contenido de la educación moral y mejorar continuamente el nivel de enseñanza de la práctica del discurso.
Palabras clave: educación moral china en la escuela primaria; situación fundacional; penetración
Los profesores chinos de la escuela primaria no sólo deben ayudar a los estudiantes de primaria a comprender y dominar los conocimientos básicos, sino también a mejorar su calidad general.
Integrar la educación moral en la enseñanza del chino en la escuela primaria puede aprovechar eficazmente el potencial de aprendizaje de los estudiantes de primaria, estimular su interés y entusiasmo por aprender y ayudar a los estudiantes a establecer una perspectiva correcta de la vida, la visión del mundo y los valores.
Por lo tanto, cómo infiltrar la educación moral en la enseñanza del chino en la escuela primaria se ha convertido en una de las tareas importantes en el desarrollo de la educación primaria.
1. Sobre el valor de la educación moral en la enseñanza del chino en la escuela primaria
(1) Puede desempeñar mejor el papel de la enseñanza del chino en la escuela primaria.
La enseñanza del chino en las escuelas primarias es compleja y tiene un valor didáctico evidente. Aprender bien el chino en la escuela primaria puede mejorar eficazmente la capacidad de expresión lingüística y la alfabetización integral de los estudiantes de primaria.
La integración científica de la enseñanza del chino en la escuela primaria y la educación moral conduce a promover el desarrollo del contenido de la enseñanza del chino en una dirección más profunda, sobre la base de aprovechar plenamente las funciones relevantes de la enseñanza del chino en la escuela primaria. los estudiantes pueden ganar más en la enseñanza diaria.
Por otro lado, la integración de la educación moral en la enseñanza del chino en la escuela primaria mejorará aún más la utilización de los recursos de educación moral en los libros de texto chinos, permitirá a los estudiantes mejorar gradualmente su alfabetización literaria en la vida diaria y, al mismo tiempo, Desarrollar el amor por la vida, el amor por el aprendizaje y la voluntad de hacerlo. Excelentes cualidades, como ayudar a los demás y ser valiente para asumir responsabilidades, se han convertido en parte de los materiales de enseñanza de chino en la escuela primaria.
(2) Ayude a los estudiantes de escuela primaria a formar "tres puntos de vista" correctos
Los estudiantes de escuela primaria se encuentran en una etapa especial de desarrollo físico y mental, y sus conceptos ideológicos deben mejorarse aún más. . La integración de la educación moral en la enseñanza del chino en la escuela primaria puede ayudar a los estudiantes de la escuela primaria a formar "tres puntos de vista" correctos, ayudar a los estudiantes a formar una personalidad saludable y desarrollar talentos prácticos de alta calidad útiles para la sociedad sobre la base de mejorar su carácter moral.
Sin embargo, el efecto de la educación moral de los estudiantes de primaria no es ideal y el interés de los estudiantes en aprender es generalmente pobre.
En respuesta a este problema, académicos relevantes han propuesto la idea de integrar la educación moral en el proceso de enseñanza del chino en la escuela primaria.
En el proceso de enseñanza real, los profesores pueden integrar el contenido de educación moral y los puntos de conocimiento de la enseñanza del chino de acuerdo con las situaciones específicas de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan obtener una influencia emocional durante el proceso de aprendizaje y establecer los "tres puntos de vista" correctos. "
2. El camino de la penetración de la educación moral en la enseñanza china de la escuela primaria.
(1) Crear una situación de enseñanza científica e integrarla en la enseñanza de la educación moral.
Hasta ahora, un modelo de enseñanza común en la enseñanza de chino en la escuela primaria es la enseñanza situacional, que utiliza el modelo de reproducción situacional para mejorar la comprensión de los estudiantes de primaria.
Además, utilizar el modelo de establecimiento de escenarios para acercar la relación entre la enseñanza del chino y la educación moral puede ayudar a mejorar la iniciativa subjetiva de los estudiantes. En el proceso de enseñanza situacional del chino, los estudiantes pueden obtener los sentimientos correspondientes y formar sus propios pensamientos, logrando así el propósito de iluminar la sabiduría y mejorar la calidad general mientras adquieren conocimientos del chino.
La sección "Sentir la naturaleza" contiene muchos artículos excelentes que describen paisajes naturales, como "Visitar amigos en las montañas", "La aldea de Cao Chong" y "El "salvaje" de Suoxiyu".
En este sentido, los profesores pueden utilizar equipos multimedia para crear una situación de aldea natural y pacífica para los estudiantes basándose en contenidos didácticos específicos, de modo que los estudiantes puedan acercarse a la naturaleza y sentir y descubrir la belleza de la naturaleza en diferentes maneras.
2) Completar la integración de la educación china y la educación moral mediante "enseñar con palabras y hechos" y "liderar con el ejemplo"
La combinación de educación moral y enseñanza china en las escuelas primarias Puede completar la enseñanza básica dentro del tiempo prescrito Tarea. "Enseñar con palabras y hechos" puede permitir a los estudiantes de primaria comprender y aplicar mejor el modelo de enseñanza de educación moral. A menudo admirarán a las "personas que más respetan en sus vidas" y las utilizarán como ejemplos.
Por ello, en el proceso de enseñanza, los docentes deben fortalecer la comunicación con los estudiantes y llevar a cabo la educación moral en el aula china.
Este método de enseñanza no solo puede promover la aceptación y comprensión del contenido de la enseñanza por parte de los estudiantes, sino también utilizar los métodos de enseñanza de "enseñar con el ejemplo" y "enseñar con palabras y hechos" para lograr aún más la integración perfecta. de la educación moral en la escuela primaria y la enseñanza del chino, logrando así El propósito de la enseñanza es establecer la sabiduría y la moralidad.
Además, para que la calidad profesional y el encanto de la personalidad de los docentes cumplan con los requisitos de la educación y la enseñanza, las escuelas deben organizar periódicamente a los docentes para que participen en actividades de intercambio de conceptos de enseñanza y habilidades relacionadas, al tiempo que difunden el concepto. del aprendizaje permanente y promoviendo la calidad integral de los docentes y la mejora integral de las capacidades profesionales.
(3) Verificar aún más el efecto de la enseñanza de la educación moral a través de actividades prácticas extracurriculares.
Los profesores chinos de escuela primaria pueden verificar aún más el efecto de la educación moral a través de actividades prácticas extracurriculares y aprovechar plenamente su propio papel de educación moral.
Por ejemplo, en las actividades extracurriculares de oratoria en chino de la escuela primaria, los profesores pueden centrarse en el contenido de educación moral y establecer "Mi Gran Marcha" como el tema del concurso de oratoria. Esto no solo puede evaluar de manera integral las habilidades de expresión y organización lingüística de los estudiantes, sino que también les permite sentir el espíritu de la Gran Marcha a través del tema de la "Larga Marcha", motivarse constantemente y avanzar con valentía en el camino del aprendizaje y el crecimiento. .
La enseñanza rutinaria en el aula es muy importante para la penetración de la educación moral, pero las actividades extracurriculares de entretenimiento apropiadas también son esenciales.
En la nueva era, los educadores chinos de escuela primaria deben comprender completamente los intereses y pasatiempos de cada estudiante en la clase que enseñan y llevar a cabo actividades concentradas, ricas y coloridas para las actividades que gustan a la mayoría de los estudiantes, para que que los estudiantes puedan aprender de las actividades. Experimentar la diversión y los beneficios de la educación moral y resumir el conocimiento de la educación moral de las actividades.
Por ejemplo, después de estudiar libros de texto que elogian la patria, los estudiantes pueden experimentar la prosperidad y la grandeza de la patria, escribir sobre su amor por la patria y diseñar actividades con carteles con el tema "Ama la patria y servir a la sociedad." Lograr la penetración gradual de la educación moral.
Además, durante el "Día Mundial del Medio Ambiente" el 5 de junio, podemos llevar a los estudiantes a jugar a los suburbios, organizarlos para que limpien los suburbios mientras juegan y explicar el origen del "Día Mundial del Medio Ambiente". y nuestro Lo que se debe hacer es promover que los estudiantes se den cuenta de la importancia de la protección del medio ambiente y logren el propósito de la educación.
3. Conclusión
En general, el chino en la escuela primaria es una materia muy importante. Los docentes deben formular planes de penetración de la educación moral científica basados en las diferentes características y habilidades de aprendizaje de los diferentes estudiantes, y hacer todo lo posible para formar estudiantes con una voluntad fuerte, una moral noble y pensamientos puros, y contribuir a la construcción de una nueva generación. patria.
Promover la integración orgánica de la enseñanza china y la educación moral en la escuela primaria juega un papel importante para garantizar la calidad y eficiencia de la educación moral.
En el proceso específico de la enseñanza del chino, los profesores deben darse cuenta de la importancia de integrar la enseñanza del chino y la educación moral, e introducir contenidos de educación moral estableciendo situaciones de enseñanza para lograr la integración de ambas mediante la "enseñanza con palabras"; y hechos" y "predicar con el ejemplo"; al probar el efecto de la educación moral en la enseñanza práctica, podemos lograr la combinación de ambos y guiar a los estudiantes a establecer una perspectiva correcta de la vida y del mundo.
Materiales de referencia:
[1]Dong Xinyu. Investigación sobre la integración de la enseñanza china y la educación moral en las escuelas primarias [J]. Heilongjiang Science, 2017, 8 (13 (98-99).
[2] Wan Chunlian. Li Zhilide, Integrating moral education. en la enseñanza primaria de chino Educación [J]. Journal of Jiamusi Vocational College, 2017(1): 174.
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