Resumen: Las pinturas infantiles de ciencia ficción son expresiones de la imaginación de los estudiantes y de sus expectativas para el desarrollo científico futuro. Cuando la ciencia da alas a la imaginación, puede llevar a las mentes de los niños a viajar por el cielo, sumergirse en el océano, volar a cualquier campo más allá del alcance de la tecnología, ser testigos de la realidad y crear el futuro. Desempeña un papel muy importante en el cultivo de la imaginación científica y la conciencia innovadora de los estudiantes de primaria, abogando por la combinación de ciencia, tecnología y arte, y promoviendo una nueva reforma curricular.
Palabras clave: pintura de ciencia ficción, capacidad de innovación, conciencia innovadora, interés
En la infancia, el ser humano siempre expresa sus emociones e ideales a través del graffiti, especialmente en los grados inferiores de la escuela primaria. , su capacidad de expresión lingüística aún se encuentra en la etapa inicial de aprendizaje y desarrollo. En este momento, la creación pictórica se ha convertido en la forma más directa, sencilla y profunda para que los niños comuniquen emociones, se expresen y expresen la práctica y la creación científica, dando pleno juego a su papel superior más allá del lenguaje y el alma. Una vez que se introducen en los pasillos de la ciencia, la energía que inspiran sorprende a los adultos. Las pinturas infantiles de ciencia ficción son la expresión de la imaginación y las expectativas de los estudiantes sobre el desarrollo científico futuro. Cuando la ciencia da alas a la imaginación, puede llevar a las mentes de los niños a viajar por el cielo, sumergirse en el océano, volar a cualquier campo más allá del alcance de la tecnología, ser testigos de la realidad y crear el futuro. Desempeña un papel muy importante en el cultivo de la imaginación científica y la conciencia innovadora de los estudiantes de escuela primaria, abogando por la combinación de ciencia, tecnología y arte, y promoviendo una nueva reforma curricular.
1. Diseñar concepción artística, cultivar el interés y encender la chispa del pensamiento innovador.
El interés es la fuerza impulsora del aprendizaje. Basado en la creación de pinturas de ciencia ficción, el contenido de enseñanza se presenta de maneras vívidas y diversas, esforzándose por encender el entusiasmo de los estudiantes por explorar el conocimiento científico y cultivar el interés de los estudiantes en la innovación.
En la enseñanza, primero dejo que los estudiantes aprecien una gran cantidad de pinturas de ciencia ficción con diferentes temas y expresiones. A través de la apreciación, los estudiantes han desarrollado un fuerte interés en esta pintura novedosa: pintura de ciencia ficción. Luego llevamos a cabo una serie de actividades de discusión temáticas para estimular el interés de los estudiantes por aprender, como "vivienda espacial" y "los ascensores no temen a los atascos", lo que permite a los estudiantes difundir su imaginación y escribir ideas creativas. Luego se evaluará para ver qué estudiante tiene la imaginación más rica, la más audaz (el contenido de la imaginación debe tener conciencia innovadora y elementos científicos). A través de la formación anterior, los estudiantes pueden desarrollar gradualmente un sentido de osadía para imaginar y crear.
Sin embargo, el pensamiento independiente de los estudiantes no significa que el pensamiento de los estudiantes sea "libre". Los profesores deben establecer ciertas direcciones de pensamiento y temas para los estudiantes, guiarlos para que aprendan a ser "objetivos", centrarse en un determinado aspecto del pensamiento innovador y lograr avances.
Para inspirar a los estudiantes a pensar, también he tomado algunas clases de entrenamiento de pensamiento: por ejemplo, en la clase de "Transformación gráfica", mostré algunas formas básicas, como círculos, fresas, manos, etc. . A través de la asociación y la suma, los estudiantes los convirtieron en nuevas formas que pueden volar, correr y saltar... Después del entrenamiento, los niños mejoraron su capacidad de pensar sobre cosas existentes y formaron nuevas formas que nunca antes habían visto u oído. En la creación, a los niños se les debe permitir imaginar de la manera más audaz e inocente posible. De hecho, estas ideas deben ser generadas por los niños utilizando sus propios sentimientos y experiencias.
En segundo lugar, observe atentamente, descubra problemas y cultive el sentido de innovación de los estudiantes.
Una de las tareas importantes de la enseñanza del arte en las bibliotecas de revistas es cultivar las habilidades de observación y expresión de los estudiantes. Por tanto, la enseñanza innovadora de la pintura de ciencia ficción comienza guiando a los estudiantes para que aprendan a observar las cosas. En primer lugar, deberían aclarar sus tareas de observación. Les pido a los estudiantes que observen qué áreas necesitan mejorar en el campus, la familia e incluso su propio entorno, y que usen sus propios cerebros y manos para convertir algunas cosas triviales irracionales, inconvenientes, incómodas e inconvenientes en cosas nuevas razonables y convenientes y luego expresarlas. ellos a través de la pintura. Algunas personas dicen que el descubrimiento de problemas es la base de la innovación.
Durante el proceso de observación, los estudiantes encontraron muchos problemas: ¿como la eliminación inteligente de la basura del campus? La contradicción entre crecimiento demográfico y energía, transporte y vivienda ¿Qué es el reciclaje razonable de pilas usadas? ¿Inventar algo para ayudar a papá a dejar de fumar? A medida que aumenta la población de la Tierra, surgen muchos problemas, grandes y pequeños, como por ejemplo cómo inventar un dispositivo de inmigración interestelar y convertir el espacio en un hermoso hogar para la humanidad. Con respecto a las preguntas planteadas por los estudiantes, los estudiantes y yo siempre discutimos y nos comunicamos juntos, y pacientemente los inspiramos a pensar científicamente.
En tercer lugar, ampliar el pensamiento y cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes.
En la enseñanza de la pintura de ciencia ficción, a menudo se encuentra que las pinturas de ciencia ficción de los estudiantes son bastante similares en el tema, y las más comunes representan la futura exploración espacial y submarina. Parece que las pinturas de ciencia ficción no tienen otros temas excepto el espacio y el agua. Ante esta situación, resulta especialmente importante ampliar el contenido de la pintura de ciencia ficción. La imaginación de un niño es increíble. Al crear, preste especial atención a las ideas aparentemente infantiles o incluso ridículas de los niños. Los profesores no deberían utilizar la perspectiva de un adulto y sus conocimientos actuales para juzgar si su creatividad es razonable, sino que deberían utilizar la perspectiva de un niño para ver si su creatividad tiene importancia práctica y si resuelve problemas prácticos. Por lo tanto, los profesores necesitan tener una inocencia infantil para poder "conocer las perlas con buen ojo". Siempre y cuando no existan errores que violen los principios científicos en el trabajo del estudiante.
En cuarto lugar, implementar una evaluación estimulante para estimular el sentido de innovación de los estudiantes.
Carnegie dijo una vez: "La forma de maximizar la capacidad de una persona es elogiar y alentar". Los profesores de arte deben tener un par de ojos buenos para descubrir y utilizar un lenguaje inspirador de manera adecuada para evaluar el desempeño de los estudiantes en el aprendizaje, lo que puede mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes y cultivar sus habilidades innovadoras.
En clase, a menudo escuchamos "Maestro, no puedo dibujar" y "Maestro, ¿cómo puedo dibujar?". Algunos profesores envían a los niños a "dibujar como quieran", lo que no ayuda. estudiantes. . Un maestro paciente ayudará al niño a dibujar dos trazos y "dibujarlo así", lo que sofoca en gran medida la creatividad del niño. A menudo escuchamos a algunos profesores utilizar imágenes, diferencias y dibujos correctos o incorrectos para evaluar los trabajos de los estudiantes. Esto sin duda ignora el potencial de los estudiantes para concebir la creatividad durante el proceso de aprendizaje y les hará perder la confianza en sí mismos y en sus propias creaciones únicas. . En la enseñanza, cuando los estudiantes me hacen preguntas, a menudo les digo: "Pintaste muy bien. Pensemos en ello otra vez". "¿Sabes qué? Esta vez pintaste mejor que la última vez". ¡Eres tan creativo, estoy tan orgulloso de ti!" La afirmación del profesor dio a los alumnos una gran satisfacción psicológica. Una pequeña sonrisa, un aplauso y una mirada alentadora fortalecen la confianza de los estudiantes en los detalles y utilizan la confianza en sí mismos para construir un puente hacia una creación exitosa.
La práctica ha demostrado que la pintura de ciencia ficción es el alma que trasciende el lenguaje y es la llave de oro para la creatividad. Es propicia para cultivar el pensamiento creativo de los niños y las habilidades de pintura innovadoras, como el pensamiento divergente y el pensamiento concentrado.