La pintura infantil es un escenario especial para que los seres humanos participen en actividades artísticas. Refleja la naturaleza de los niños, muestra el pensamiento de imágenes de los niños, es un lenguaje visual especial utilizado por los niños para expresar sus pensamientos y sentimientos, y. Es una forma importante de desarrollar la inteligencia de los estudiantes. Un muy buen método, puede promover el desarrollo de la observación, la memoria y la imaginación de los estudiantes, consolidar los conocimientos y habilidades que han aprendido y perseguir y anhelar cosas hermosas.
A lo largo de los tiempos,
El genio surge del trabajo duro
, que revela los brotes del talento. Veo si las pinturas de los niños tienen futuro, no el. Pinturas actuales, buenas o malas, sólo hay que prestar atención al grado de su obsesión. Con gran interés, su aprendizaje será activo, activo, relajado y feliz, tendrá la capacidad de absorber y digerir con entusiasmo, y mostrará una inteligencia sobrehumana y una gran perseverancia. Además,
Los niños de los grados inferiores de la escuela primaria, aunque son pequeños, diversas actividades y juegos extraescolares les dejarán una profunda impresión. Son vivaces y activos, tienen fuertes habilidades de imitación, les gusta usar pinceles para describir la vida y tienen el coraje de expresar con valentía sus emociones. Pero muchas veces sucede que no puedo seguir pintando. Si el maestro no brinda orientación oportuna, el gran interés de algunos estudiantes por la pintura disminuirá gradualmente o incluso desaparecerá. Ante este fenómeno, creo que la máxima prioridad es mejorar la capacidad pictórica de los estudiantes. Si se mejora la capacidad pictórica, los estudiantes tendrán confianza en la pintura y su interés por la pintura se fortalecerá. Entonces, ¿cómo guiar a los niños de los primeros grados de la escuela primaria a dibujar? Creo que se puede cultivar a partir de los siguientes puntos:
1. Entrenamiento para estimular el interés cognitivo
El interés es el mayor maestro y es una característica psicológica de las personas con tendencias. Cuando una persona se interesa por algo, su deseo de aprender siempre se produce ante una determinada situación. Sin una situación determinada, el interés y el deseo de aprender de los estudiantes se convertirán en agua sin fuente y en un árbol sin raíces.
Suhomlinsky cree que el dominio de conocimientos y la adquisición de habilidades por parte de los estudiantes son actividades de formación complejas que se llevan a cabo bajo la dirección de los profesores. Cultivar los intereses de los estudiantes es una fuerza impulsora importante para esta compleja actividad cognitiva. Sí,
Cuando una persona está interesada en algo, siempre queda fascinada y lo explorará de forma activa, activa y persistente.
¿Cómo cultivar el interés cognitivo de los estudiantes por la enseñanza? Creo que los profesores deben amar las materias que enseñan y asumir verdaderamente la responsabilidad de enseñar y educar a las personas. Al preparar y dar conferencias, no sólo deben dominar los materiales didácticos con soltura, sino, lo que es más importante, organizar cuidadosamente los procedimientos de enseñanza, empezando por estimular. interés, Transformar las emociones pasivas de los estudiantes en emociones de aprendizaje felices, positivas y conscientes. Los estudiantes deben ser tratados como maestros familiares. Dar pleno juego a su papel principal en el proceso de comprensión. Utilizando los intereses como guía, orientamos a los estudiantes a pensar y analizar a partir del pensamiento de la gente común para obtener nuevas creaciones. Por ejemplo, cuando enseñaba "Expresiones faciales de niños" a quinto grado, para crear una situación, primero les pedí a varios estudiantes que eran buenos actuando que demostraran felicidad, enojo, tristeza, llanto y tristeza, respectivamente. Sus divertidas expresiones faciales me reí felizmente. En ese momento, comencé inspirando el pensamiento de los estudiantes en la pintura, y rápidamente dibujé una cabeza de dibujos animados riendo en la pizarra. Los estudiantes estaban muy interesados y aproveché la oportunidad para preguntar: ¿Quién? ¿Quieres venir e imitar el ejemplo del profesor? ¿Dibujar un avatar de dibujos animados con diferentes expresiones? Tan pronto como terminé de hablar, más de una docena de manos se levantaron, ansiosas por intentarlo, y felizmente les pedí que vinieran al pizarrón para mostrar sus talentos. Después de un tiempo, los avatares de dibujos animados con diferentes expresiones se reunieron en la pizarra. Fue muy interesante para que los estudiantes comprendieran más las expresiones de los personajes, configuré especialmente un pequeño juego y preparé cinco tazas con sabores agrios, dulces y amargos. , agua salada, invite a cinco estudiantes a acercarse y probarla, y pídales que observen atentamente y digan a qué expresión pertenecen y por qué. Los estudiantes estaban teniendo una animada discusión. En ese momento, les pedí que dibujaran las expresiones de los dos estudiantes que pensaban que eran más interesantes en el papel directamente con bolígrafos de acuarela. Los estudiantes estaban muy interesados y rápidamente se dedicaron a pintar. No, los retratos de niños con diferentes expresiones y expresiones interesantes en la imagen aparecieron vívidamente en el papel, haciendo de la enseñanza en el aula un verdadero lugar para que los estudiantes disfruten y aprendan sobre sus intereses.
2. Entrenamiento de la capacidad de modelado de líneas
Es muy importante que los estudiantes de primaria entrenen su capacidad de modelado de líneas de acuerdo con sus reglas de desarrollo físico, solo después de una cierta cantidad de tiempo. modelado de líneas Con el entrenamiento de habilidades, sus manitas pueden ser flexibles y obedientes, y pueden usar ballestas y pinceles a voluntad. Esto requiere que los maestros organicen razonablemente algunos dibujos simples, bocetos y otras pinturas en forma de líneas para que los estudiantes practiquen de acuerdo con el contenido de la clase cuando enseñan pintura. Por ejemplo: cuando se enseña "Semicírculo interesante" al primer grado, para permitir a los estudiantes usar semicírculos para conjurar varios animales u objetos, al comienzo de la clase, los estudiantes primero son entrenados en dibujos simples y luego extendidos a dibujar animales. y otros artículos por venir.
3. Capacitación en organización y composición de imágenes.
Para los estudiantes de primaria, la organización de imágenes requiere principalmente una composición completa. Los profesores deben guiarlos para que los estudiantes no sientan que no tienen nada que dibujar. Surge una situación abrumadora. Hay muchas maneras en que los profesores pueden guiar. Por ejemplo, la orientación mediante narraciones, sugerencias de preguntas, gestos con las manos, etc. puede incitar eficazmente a los estudiantes a imaginar. Cuanto más piensan, más pueden dibujar. Cuando encuentre algo que no se pueda dibujar, el profesor puede demostrarlo en la pizarra. De esta forma, no habrá ningún fenómeno de no poder dibujar o de que el dibujo quede vacío. A través de la capacitación anterior, los estudiantes pueden cultivar en gran medida su imaginación, mejorar su capacidad para organizar imágenes y, lo más importante, sentar una base sólida para futuras creaciones pictóricas.
4. Entrenamiento de la capacidad de colorear
No es suficiente que Sheng Guang use líneas para expresar el contenido de la imagen, también debe usar colores para describirlos y expresarlos, dando. darles un alma y una vida vívidas. Entonces, ¿cómo entrenar para colorear? (1) Comencemos con la combinación de colores, para que los estudiantes puedan comprender qué color funciona mejor con qué color y puedan resaltar mejor el contenido y el tema a expresar. (2) Hablemos de las técnicas y requisitos de pintura. ¿Cómo pintar un área pequeña? ¿Cómo aplicar color en un área grande? ¿Cómo pintar el cielo azul, la tierra y los ríos? ¿Qué cuadros están pintados con una combinación de crayones y acuarelas? ¿Esos cuadros están pintados con spray? Esto requiere que los estudiantes se familiaricen con la técnica de una sola vez. En resumen, cuantas más técnicas de color dominen los estudiantes, mejores serán las pinturas que crearán.
5. Lleve a cabo una capacitación en creación de pintura con propuestas
Cuando los estudiantes hayan dominado la capacidad de usar el modelado de líneas y hayan acumulado ciertos materiales de creación de pintura en la memoria, y cuando los estudiantes puedan organizar imágenes de manera flexible, Se pueden formular propuestas apropiadas. La formación en dibujo es muy necesaria. Puede ayudar a los estudiantes a mejorar aún más su capacidad de creación de pinturas y permitir que su creación de pinturas se desarrolle aún más rápidamente. Porque sólo en la práctica se pueden descubrir y resolver problemas y sólo en la práctica se pueden mejorar continuamente las habilidades;
En resumen, no es difícil mejorar la capacidad de pintar de los niños de grados inferiores. La clave no es apresurarse para lograr el éxito, sino ser pacientes, paso a paso, y avanzar hacia abajo. -manera terrestre. Deje que la capacidad de dibujo de los estudiantes llegue al siguiente nivel.