¿Qué inspiración tiene la educación para la vida en la educación preescolar moderna?

La inspiración de la educación para la vida para la educación preescolar moderna: aprender a reexaminar los conceptos básicos de la educación preescolar, comprender las tendencias de desarrollo de la época, establecer una visión correcta de los niños, elegir el contenido del plan de estudios relacionado con las prácticas de vida de los niños y ayudar a los niños a comprender de manera efectiva. el contenido de las actividades docentes, prestar atención a las necesidades emocionales de los niños y ayudarlos a mejorar su personalidad.

Los detalles son los siguientes:

1. Establecer una visión correcta de los niños.

Establecer una visión correcta de los niños es el requisito previo para que los jardines de infancia completen todo el trabajo. , y también es la clave para los docentes en educación y docencia. La máxima prioridad que se debe lograr. Chen Heqin enfatizó que los niños deben ser el centro y ser respetados. Los niños tienen un gran potencial de desarrollo. Los maestros deben proporcionar condiciones ambientales y educativas apropiadas para maximizar el potencial de los niños.

2. Explore el contenido del curso que sea realmente relevante para la vida de los niños.

Chen Heqin enfatiza que los niños deben integrarse en la naturaleza y la sociedad, y sus actividades de enseñanza con cinco dedos están conectadas con la vida real. Los maestros deben diseñar rápidamente actividades que estén estrechamente relacionadas con la vida de los niños para estimular el interés de los niños en aprender. Al mismo tiempo, pueden corregir eficazmente los malos hábitos alimentarios de algunos niños y ayudarlos a estandarizar su comportamiento.

3. Presta atención a las emociones y la construcción de la personalidad de los niños.

Al prestar atención al desarrollo intelectual del niño, no se deben ignorar los cambios en el estado de ánimo y la personalidad del niño. El concepto educativo de "prestar atención al desarrollo de los niños" defendido por el "Esquema" requiere que los educadores presten atención a las necesidades de los niños y a la comunicación emocional durante el proceso educativo. Las emociones positivas influyen en el potencial de los niños en las actividades educativas y docentes.