En la vida diaria, todos inevitablemente entraremos en contacto con los trabajos, y escribirlos puede mejorar nuestra capacidad para aplicar de manera integral el conocimiento que hemos aprendido. ¿Sabes cómo escribir un ensayo correctamente? A continuación se muestra un documento que compilé para usted sobre la orientación de valores de las actividades de educación científica en el jardín de infantes. Bienvenido a compartir.
Con la promulgación del nuevo plan de estudios, la reforma del plan de estudios del jardín de infantes ha entrado en una nueva etapa. El "Esquema" presenta la idea educativa "orientada a las personas", que encarna plenamente este objetivo en el campo de la ciencia. La orientación de valores de la educación científica ya no se centra en la transferencia estática de conocimientos, sino en las actitudes emocionales de los niños y su capacidad para explorar y resolver problemas, así como en la comunicación activa y el desarrollo armonioso con los demás y el medio ambiente.
Palabras clave: exploración independiente de la diversidad orientada a la vida
Primero, el contenido y la generación de la vida
1. > Lo que hemos estado persiguiendo es el contenido orientado a la vida de la educación científica preescolar. Creo que la educación debe integrar los objetivos educativos en las actividades que les interesan a los niños de manera oportuna y realizar su valor educativo en las actividades que les interesan a los niños.
2. Interés y generación de contenido
El interés o motivación es la motivación duradera para que a las personas les guste una determinada actividad o intenten aprender sobre algo. Dewey dijo que los niños tienen el instinto de investigar o explorar. Por lo tanto, la educación debe desarrollar y utilizar las cosas que interesan a los niños y las preguntas que desean explorar, y ampliarlas al contenido de la educación científica de los niños, proteger y cultivar la valiosa curiosidad y el interés de los niños por la investigación y generar actividades científicas.
En segundo lugar, el proceso debe guiar a los niños a explorar activamente.
La mente de los niños no ha sido verdaderamente liberada y siempre opera bajo el mando del maestro. Este es un método de enseñanza "abarrotado" que debe cambiarse por completo.
Lo más importante que debe hacer un maestro es movilizar la iniciativa de los niños para que participen, de modo que puedan participar verdaderamente en el aprendizaje por investigación independiente. Creo que se debería hacer lo siguiente:
1. Dejar que los niños tengan preguntas o dudas. Encontrar problemas es la fuente que impulsa a los niños a explorar y aprender de forma independiente. Ante las preguntas, naturalmente quieren encontrar respuestas. En este momento, el niño comienza a entrar en un estado de investigación independiente. Sólo impulsado por este tipo de curiosidad se puede despertar la ansiosa sed de conocimiento de los niños y animarlos a participar activamente en actividades de investigación.
2. Anime a los niños a utilizar sus experiencias existentes para adivinar y explicar, y a explicar, adivinar y juzgar los problemas y preguntas que encuentren. Este es el proceso en el que los niños movilizan sus experiencias y comprensiones originales, lo que les permite explorar mejor en el siguiente paso.
3. Dejar que los niños prueben con valentía y verifiquen sus ideas. Los niños sacan conclusiones a través de sus propios experimentos exploratorios y conectan los resultados observados con los fragmentos que han aprendido en la vida. Si el resultado es lo que piensa, entonces podrá fortalecer su comprensión del conocimiento original. Si los resultados experimentales entran en conflicto con las preinterpretaciones de los niños, los impulsará a ajustar su comprensión original, dar nuevas explicaciones y construir nuevos conocimientos.
En tercer lugar, la sostenibilidad y versatilidad del valor educativo
1. Sostenibilidad La clave para medir el éxito o el fracaso de las actividades de educación científica radica en si las actividades de educación científica pueden permitir que los niños alcancen la sostenibilidad. Desarrollo, si es de gran importancia para el aprendizaje y el desarrollo permanente de los niños. Específicamente:
(1) En primer lugar, debemos cultivar la curiosidad y el fuerte deseo de conocimiento de los niños; en segundo lugar, alentarlos a transformar la experiencia adquirida en el proceso de descubrir, analizar y resolver problemas en su propio conocimiento. Esto es de gran importancia para el desarrollo y el aprendizaje de los niños a lo largo de toda su vida.
(2) En las actividades científicas, los niños inevitablemente obtendrán muchos conocimientos nuevos de las cosas a través de actividades de investigación independientes, pero este no debería ser el objetivo principal perseguido por los profesores. Como docentes, siempre debemos tener presente que "las personas son el propósito de la educación" y no debemos sacrificar el interés de los niños por la investigación para adquirir conocimientos.
2. Versatilidad
Las actividades científicas permiten a los niños tener un contacto cercano con la naturaleza, adquirir conocimientos en la vida y verificarlos en la práctica. El valor educativo que se obtiene de ella es multifacético.
(1) Cultivar el interés de los niños en la investigación, para que puedan comprender el mundo que los rodea y adquirir nuevos conocimientos durante el proceso de investigación. Al estar cerca de la naturaleza, cada planta y árbol, las nubes en el cielo estrellado, las olas de arena, los edificios altos, los pájaros y los animales, atrajeron profundamente a los niños. No sólo observan con los ojos, sino que también sienten con los oídos, las manos, la nariz y todo el corazón, descubriendo la belleza y el misterio de la "forma", el "color", la "secuencia" y el "cambio" de muchas cosas hermosas que les rodean. . Lo que se comprende es el valor cognitivo de la educación científica.
(2) Los siguientes objetivos de las actividades científicas son realizar el valor social y el valor estético de las actividades de educación científica: las actividades científicas pueden permitir a los niños acercarse a la vida, descubrir, analizar y resolver problemas de la vida de manera efectiva. Y comunicarse continuamente con la vida. La conexión con las cosas conocidas en el cerebro puede superar gradualmente los obstáculos psicológicos en el aprendizaje, despertando así la fuerte curiosidad de los niños y su ansiosa sed de conocimiento sobre cosas nuevas. No solo puede mejorar la presentación del contenido de enseñanza de los niños. , pero también anima a los niños a realizar activamente exploración independiente y actividades prácticas.
Cuarto, diversidad y flexibilidad de los métodos organizativos
1. Combinar actividades grupales con actividades colectivas Durante mucho tiempo, las actividades grupales organizadas han sido el pilar de las actividades de educación científica en la primera infancia. o incluso el único canal. Muchos profesores creen que la educación científica es una actividad educativa muy formal y rigurosa que sólo puede llevarse a cabo mediante procedimientos y pasos diseñados por los profesores de antemano. Este método de enseñanza no favorece el propio desarrollo del niño ni está en consonancia con su comprensión de las cosas nuevas. Los métodos de enseñanza demasiado rígidos no conducen a movilizar el interés de los niños por aprender ni a lograr que participen activamente en las actividades de enseñanza. Preste atención a los grupos de actividades espontáneas de los niños y a las ideas individuales de los niños. Los maestros deben apoyar y orientar firmemente a los niños para que participen activamente en las actividades, lo que también favorece la formación de actividades grupales.
2. Las actividades científicas de los niños se pueden integrar de manera flexible en las actividades diarias de los niños. Debido a que los niños no saben mucho sobre las cosas que los rodean, siempre deben existir curiosidad y dudas sobre el tiempo que los rodea. Por eso creo que la educación científica de los niños debería ser más una educación aleatoria y debería llevarse a cabo en cualquier momento y en cualquier lugar de la vida de los niños. Actividades al aire libre: hormigas y varios insectos están activos en el suelo, diferentes flores y plantas, animales y plantas desconocidos, etc. Atraerá la atención de los niños y les hará tener muchas preguntas. En este momento, los niños tienen muchas oportunidades para explorar y aprender activamente.
En resumen, las actividades de enseñanza para niños pequeños deben centrarse en guiarlos a explorar y aprender activamente, de modo que puedan establecer su propia comprensión del mundo material en su vida de intereses.
Este método de enseñanza es un desafío y una reforma del método de enseñanza tradicional de "adoctrinamiento". No solo favorece el desarrollo del conocimiento de los niños, sino también el cultivo de la personalidad y la calidad de los niños, y puede mejorar la calidad de los mismos. ¡Aula llena de vitalidad!
Pequeño artículo sobre la educación científica en el jardín de infancia
1. Problemas de personalidad en la educación infantil
1. El carácter deshonesto de los niños
Los niños son no honesto El carácter honesto se forma debido a la falta de responsabilidad y al miedo al castigo. La deshonestidad de los niños está estrechamente relacionada con la educación familiar. Para lograr que sus hijos adopten ciertos comportamientos, algunos padres los persuaden y piden deseos aleatorios, pero no los cumplen, lo que hace que los niños pierdan confianza en sus padres. Con el tiempo, el propio niño desarrolla un carácter deshonesto. Además, algunos métodos inadecuados de educación por parte de los maestros de la primera infancia también pueden hacer que los niños mientan. Es común que los niños mientan para evitar el castigo después de cometer errores.
2. La personalidad introvertida de los niños
Hay muchos niños introvertidos. Los niños introvertidos no son buenos para comunicarse con los demás, lo que es extremadamente perjudicial para los niños cuando crecen y entran en la sociedad. Los niños introvertidos son taciturnos y no se expresan bien. Por lo general, resuelven problemas por sí solos y no están dispuestos a compartirlos con los demás. Si esto continúa, será extremadamente perjudicial para la salud física y mental del niño. Cuando los niños crezcan, tendrán dificultades para cooperar en grupo y no se integrarán fácilmente en el grupo, lo que tendrá un gran impacto en su desarrollo futuro.
3. El carácter tímido de los niños
Algunos padres suelen pelear delante de sus hijos, lo que poco a poco hace que estos desarrollen un carácter tímido. Una vez que un niño es intimidado por otros niños después de ingresar al jardín de infantes, se intensificará el desarrollo de su personalidad tímida. El carácter tímido de un niño no favorece su desarrollo futuro ni su comunicación con los demás. Por tanto, el carácter tímido de los niños es uno de los problemas que restringe su crecimiento. El carácter tímido y cobarde del niño le hace carecer de sentido de responsabilidad y responsabilidad.
4. La personalidad impulsiva de los niños
La personalidad impulsiva de los niños es extremadamente perjudicial para su crecimiento. La impulsividad se manifiesta principalmente al emitir juicios y realizar acciones sin una comprensión integral de las cosas. Muchos hechos han demostrado que la mayoría de los comportamientos impulsivos son incorrectos. La impulsividad de los niños se manifiesta principalmente en el uso de la violencia y otros medios para forzar una solución cuando están en desacuerdo con los demás. Este tipo de carácter impulsivo no favorece el aprendizaje de conocimientos de los niños y es extremadamente perjudicial para su desarrollo futuro.
2. Contramedidas para el cultivo del carácter en la educación infantil
1. Cultivo del carácter honesto de los niños
Integridad significa que las palabras y los hechos de una persona son coherentes con los suyos. corazón. Educar a los niños en la integridad es permitirles decir la verdad, atreverse a admitir errores, no mentir y no eludir responsabilidades. El carácter honesto de un niño se forma a través de la educación. La historia de "Zengzi matando cerdos" circula ampliamente. Para mantener la confianza en su hijo menor, Zengzi lo demostró con acciones prácticas, que vale la pena aprender de los padres. La relación entre padres e hijos debe ser de auténtica confianza. Sólo así los niños podrán recibir una correcta educación familiar. Los maestros de preescolar también deben ser sinceros con los niños para ganarse su confianza y cultivar su carácter honesto. Los profesores de preescolar deben adoptar métodos educativos correctos en el proceso educativo para que los niños se atrevan a cometer errores.
2. Cultivo de la extroversión infantil.
Los niños extrovertidos tienen un estilo más positivo, les gusta interactuar con los demás y son buenos para compartir su dolor y felicidad con los demás. El cultivo de la extroversión infantil debe realizarse de forma consciente.
(1) Presta atención a la salud física de tus hijos. El buen desarrollo del cuerpo y la inteligencia de un niño es la base de su extroversión, por lo que es necesario crear un buen ambiente de vida para que el niño pueda comer lo suficiente y crecer saludablemente.
(2) Fortalecer el cuidado de los niños. Los niños anhelan ser atendidos. Los adultos que cubran esta necesidad harán que los niños sean más felices y animados. Por lo tanto, los maestros de jardín de infantes y los padres deben prestar más atención al cuidado emocional de los niños en la educación preescolar;
(3) Al adoptar métodos educativos correctos, los maestros de jardín de infantes deben prestar atención a observar a los niños cuando realizan educación colectiva para niños. Según las características de personalidad de los niños, comuníquese más con los niños introvertidos para ayudarlos a integrarse en el grupo y desarrollar gradualmente una personalidad vivaz.
3. Cultivar el carácter valiente de los niños
El coraje se refiere al espíritu de no tener miedo a las dificultades y seguir adelante para alcanzar las metas. El coraje humano y la confianza en uno mismo son la base para superar todos los obstáculos. El cultivo del carácter valiente de los niños debe llevarse a cabo desde una edad temprana, y la educación familiar es particularmente importante para cultivar el carácter valiente de los niños. Los padres deben crear un buen ambiente para sus hijos para que puedan desarrollar gradualmente un carácter valiente en un ambiente familiar armonioso. El carácter valiente de los niños se puede cultivar hablando y actuando frente a grupos. Los padres pueden llevar a sus hijos a participar con frecuencia en actividades al aire libre y dejarles elegir sus deportes favoritos. Durante la práctica al aire libre, los niños se encontrarán con diversas situaciones. Los niños pueden superar diversas dificultades con sus padres, lo que les permitirá desarrollar poco a poco su perseverancia y valentía. En primer lugar, debemos educar correctamente a los niños mediante el poder de los modelos a seguir. El carácter valiente de los niños se ha desarrollado en la infancia. En el proceso de crecimiento de los niños, los adultos los educan a través del poder de los modelos a seguir. Los niños desarrollan gradualmente su carácter valiente al observar las acciones de los adultos. Por ejemplo, si los padres de un niño son personas valientes, los niños gradualmente se convertirán en personas valientes al imitar las palabras y los hechos de sus padres en la vida diaria. Además, en términos de métodos educativos, los padres y profesores de niños pequeños deben prestar atención a tomar medidas correctas para evitar que culpen arbitrariamente, ridiculicen o incluso intimiden a los niños en el trabajo diario, lo que tendrá un impacto negativo en la salud física y mental. de los niños y evitar que desarrollen caracteres tímidos y cobardes. En segundo lugar, crear oportunidades para cultivar el carácter valiente de los niños. El buen carácter de los niños debe cultivarse conscientemente en el trabajo diario, y el carácter valiente no es una excepción. Por lo tanto, los padres y maestros de jardín de infantes deben crear todas las oportunidades para que sus hijos desarrollen caracteres valientes y cultiven conscientemente las cualidades de sus hijos para superar las dificultades y avanzar con valentía en sus vidas y estudios diarios. En tercer lugar, guiar gradualmente a los niños para que se conviertan en personas valientes a través de obras literarias. Los maestros y padres de la primera infancia pueden explicar a los niños qué son la valentía y la imprudencia presentándoles personajes valientes de la literatura.
Por ejemplo, en la explicación de Viaje al Oeste, los padres pueden combinar la valentía de Sun Wukong y la imprudencia de Zhu Bajie para brindarles a sus hijos una comprensión vívida.
4. Cultivar la personalidad tranquila de los niños
El crecimiento saludable de los niños requiere deshacerse de la personalidad impulsiva y cultivar gradualmente la personalidad tranquila de los niños. La personalidad tranquila de un niño juega un papel importante en su aprendizaje. La mayoría de los niños son más impulsivos. Una personalidad tranquila es una gran búsqueda para los niños, pero tiene un efecto positivo en su crecimiento. Los padres y maestros deben cultivar conscientemente la capacidad de sus hijos para pensar en silencio para que puedan desarrollar gradualmente una personalidad tranquila. La importancia de la formación de la personalidad en la educación infantil En resumen, durante el proceso de crecimiento de los niños, el desarrollo de su personalidad se ve afectado por factores propios y externos. Los padres y maestros tienen una influencia particularmente importante en los niños, por lo que los padres y maestros deben dar ejemplos correctos a sus hijos, contagiarlos a través de sus palabras y hechos, y gradualmente formar un buen carácter. Este artículo parte de la situación actual del cultivo del carácter en la educación infantil y luego profundiza en los problemas del carácter de los niños desde cuatro aspectos: el carácter deshonesto de los niños, el carácter introvertido de los niños, el carácter tímido de los niños y el carácter impulsivo de los niños. Finalmente, se revelan estrategias para el cultivo del carácter en la educación infantil. El cultivo del buen carácter de los niños está estrechamente relacionado con la educación de la primera infancia. La exploración de este artículo tiene como objetivo hacer que más personas presten atención a la importancia de moldear la personalidad de los niños.
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