Imágenes del examen de Palace
Los resultados del examen de la primera etapa se dividen en seis niveles. Solo los candidatos de los dos primeros niveles pueden continuar postulando para la siguiente etapa del examen. En ese momento, ser admitido como erudito ya te otorgaba ciertos privilegios. No sólo podías enseñar cerca de tu ciudad natal, sino que también estabas exento del trabajo corvée para un miembro de la familia. Los académicos no necesitan arrodillarse cuando ven al magistrado en la oficina local del condado. Pero un erudito no puede servir en el tribunal.
La segunda etapa del sistema de exámenes imperial en la dinastía Ming fue el examen rural. El alcance del examen rural se amplió a todas las provincias y todos los Jinshi podían postularse. Pero el examen provincial no se realiza todos los años. Este tipo de examen se realiza sólo una vez cada tres años, y los literatos que aprueban el examen provincial son Juren. Si los estudiantes alcanzan una determinada clasificación después de aprobar el examen provincial, tendrán la oportunidad de convertirse en funcionarios, pero esta oportunidad es muy rara. Sólo cuando un funcionario de la corte imperial muere y el puesto queda vacante, el juren puede tener la oportunidad de asumir el cargo.
La tercera etapa del sistema de exámenes imperial en la dinastía Ming era el examen. Todos los estudiantes destacados de cada provincia participaron en el examen y la competencia fue muy feroz. Después de la selección, unas 300 personas se presentarán al examen final. Una vez que los estudiantes aprueben estos tres niveles de examen, realizarán el examen de palacio. El primer lugar en el examen de palacio es el erudito número uno. El sistema de exámenes imperial de la dinastía Ming era muy estricto. Si un estudiante finalmente quiere presentarse a la sala de examen del tribunal, debe estudiar mucho durante al menos diez años y, como el examen provincial se realiza cada tres años, una vez que reprueba, el candidato tendrá que esperar otros tres años.
El impacto del sistema de exámenes imperial en la dinastía Ming se puede dividir en dos partes: impacto positivo e impacto negativo. Durante la dinastía Ming, la sociedad feudal se desarrolló hasta una etapa posterior. Influenciado por otros países del mundo, el modelo de desarrollo capitalista se introdujo indirectamente en China. Esta fue una buena oportunidad para que China desarrollara su economía en ese momento. Sin embargo, dado que las ideas enseñadas por el sistema de exámenes imperial siguen siendo confucianas, muchos eruditos sólo las memorizan de memoria. No sólo son incapaces de aplicar lo que han aprendido al campo del desarrollo social, sino que tampoco pueden aceptar este nuevo pensamiento económico.
Imágenes del sistema de exámenes imperial en la dinastía Ming
Al mismo tiempo, los conceptos tradicionales también restringen el desarrollo de la naturaleza humana. En aquel momento, mucha gente se oponía al desarrollo del capitalismo en China. Este tipo de exclusión no favorece hasta cierto punto un mayor desarrollo del capitalismo. También provoca directamente que China no pueda seguir el ritmo del desarrollo mundial y se quede gradualmente atrás del mundo. Debido a la particularidad del tipo de examen imperial, los eruditos que tomaron el examen sólo podían estudiar conocimientos literarios en serio, por lo que su creatividad era muy baja. Durante la dinastía Ming, el desarrollo tecnológico de China estaba muy por debajo del promedio mundial, lo que hizo que su desarrollo económico estuviera relativamente atrasado. Éste es el impacto negativo del sistema de exámenes imperial en la dinastía Ming.
Sin embargo, el sistema de exámenes imperial puede seleccionar trabajadores talentosos en la base y cambiar el destino de la familia mediante la selección. Esto alivió en cierta medida la contradicción entre el pueblo y la corte en ese momento. El liderazgo de la corte imperial ya no era estático. Cada pocos años, los académicos que aprobaron el examen fueron nombrados funcionarios, lo que frenó hasta cierto punto la corrupción dentro de la corte. Al analizar el impacto del sistema de exámenes imperial en la dinastía Ming, podemos comprender mejor los impactos positivos y negativos del sistema de exámenes imperial en la sociedad de esa época.
Mejora del sistema de exámenes imperial El sistema de exámenes imperial es un sistema de exámenes original creado en la antigua China. Debido a que siempre se ha utilizado el método de "seleccionar talentos basándose en la ciencia", este sistema también se denomina "examen imperial". Fueron necesarios más de mil años para que el sistema de exámenes imperiales mejorara gradualmente en China, por lo que queda un largo camino por recorrer para mejorarlo. A partir de la dinastía Sui, el sistema de exámenes imperial pasó por seis dinastías, entre las cuales la dinastía Tang, la dinastía Song, la dinastía Ming y la dinastía Qing hicieron la mayor contribución a la mejora del sistema de exámenes imperial. Estas cuatro dinastías mejoraron el examen imperial en diferentes aspectos.
Jinshi destaca en el sistema de exámenes imperial
Entre ellos, la dinastía Tang se centró en el contenido del sistema de exámenes imperial. La dinastía Tang fue la dinastía con las materias de examen imperial más completas de la historia. Fue el primero en realizar exámenes e implementar el sistema de exámenes imperial, creando el examen de artes marciales y el examen de palacio, que sentó las bases para el desarrollo posterior del sistema de exámenes imperial. La dinastía Song prestó atención a la innovación del contenido y la determinación de la forma del sistema de exámenes imperial. La dinastía Song estipuló claramente que el examen imperial debería realizarse cada tres años. El contenido del examen fue innovado en la dinastía Song, lo que hizo que el examen fuera más relevante para la realidad. Al mismo tiempo, la dinastía Song fue pionera en el sistema de copiar y pegar nombres.
La dinastía Ming se centró en la innovación jerárquica en el sistema de exámenes imperial para evitar el favoritismo y la mala práctica. La dinastía Ming fue particularmente estricta a la hora de prevenir el favoritismo y las malas prácticas, y fue la más imparcial de la historia. En términos del nivel del sistema de examen imperial, la dinastía Ming estipuló claramente que el examen imperial se dividió en tres niveles. La dinastía Qing se centró en la innovación del sistema de exámenes imperial y dividió los grados de los exámenes imperiales en cuatro niveles basándose en el desarrollo jerárquico de la dinastía Ming. La mejora del sistema de exámenes imperial pasó principalmente por cuatro dinastías: la dinastía Tang, la dinastía Song, la dinastía Ming y la dinastía Qing. Como puede verse en la descripción anterior, los principales aspectos de la mejora del sistema de exámenes imperiales radican en su contenido, forma, nivel y gestión.
En la historia de nuestro país, ha habido muchos sistemas de selección política. Entre ellos, el que la gente conoce mejor y que dejará el impacto más profundo en las generaciones futuras es el sistema de exámenes imperial. Es difícil tener una respuesta muy clara cuando se pregunta en qué niveles se divide el sistema de exámenes imperial y cómo las personas que quieren obtener fama pueden lograr sus objetivos.
Diagrama importante de los niveles del sistema de examen imperial
Debido a que la velocidad y el proceso de reforma y desarrollo del sistema de examen imperial cambian constantemente con el desarrollo del mercado, es difícil para decir con precisión en qué niveles se divide el sistema de exámenes imperial. Sin embargo, los niveles del sistema de exámenes imperial fueron diferentes en diferentes períodos. Es difícil enumerar exactamente qué niveles del sistema de examen imperial de la dinastía eran y qué se sumó y restó en comparación con la dinastía anterior. Pero en términos simples, el sistema de exámenes imperial se puede dividir en los siguientes niveles.
En las dinastías Sui y Tang, cuando apareció por primera vez el sistema de exámenes imperial, solo había dos niveles del sistema de exámenes imperiales en ese momento, a saber, el examen provincial muy simple y el examen provincial. Después de un tiempo, el sistema de examen imperial comenzó a desarrollarse nuevamente, es decir, el examen imperial se agregó a la base original. Desde entonces, se puede decir que el sistema de exámenes imperiales se ha finalizado básicamente, lo que significa que el sistema de exámenes imperiales consta de tres niveles, a saber, el examen provincial y el examen de palacio. Al final, básicamente cambió después de unos años de desarrollo. Por ejemplo, algunos exámenes ya no se realizan gradualmente una vez al año, por lo que los niveles de los exámenes imperiales generalmente se pueden dividir en estos tres niveles, es decir, el examen provincial después del examen provincial y el examen de palacio.
Así que los niveles del sistema de exámenes imperial eran en realidad diferentes en diferentes dinastías.
El desarrollo del sistema de exámenes imperial El sistema de exámenes imperial era un método de selección de talentos establecido por el emperador en la antigua sociedad china para seleccionar funcionarios. Se estableció por primera vez cuando el emperador Wen de la dinastía Sui estableció el Departamento de Exámenes Imperial. Con el tiempo, el sistema de exámenes imperial siguió evolucionando. El proceso de desarrollo del sistema de examen imperial se divide principalmente en tres etapas: la primera etapa es la etapa de origen, la segunda etapa es la etapa de desarrollo y la tercera etapa es la etapa de declive.
Mapa de examen imperial
El proceso de desarrollo del sistema de examen imperial es el siguiente: El sistema de examen imperial se estableció en la dinastía Sui. Para fortalecer el dominio imperial, los gobernantes reemplazaron el sistema político original con el sistema de exámenes imperial, establecieron Jinshi y seleccionaron funcionarios mediante exámenes. Sin embargo, el sistema en ese momento no era perfecto. En la dinastía Tang, el sistema de exámenes imperial mejoró gradualmente y se dividió en dos categorías: materias regulares y materias del sistema. Hubo ejercicios militares durante el período de Wu Zetian y, en la dinastía Song, se reformó el sistema de exámenes imperial. Durante este período, se aclaró el horario de los exámenes, se estableció un sistema para prevenir el favoritismo y la mala práctica y el contenido del examen también sufrió cambios importantes.
El sistema de exámenes imperiales entró en su apogeo en la dinastía Ming. Los exámenes imperiales en la dinastía Ming se dividieron en tres niveles, a saber, después del examen provincial, después del examen general y después del examen palaciego. Después de la obtención del examen provincial, se realizará cada tres años, y el examen se realizará el segundo año después de la obtención del examen provincial. El primero se llama Huiyuan y los supervisores en esta etapa son generalmente ministros leales. Después de aprobar el examen, Gong realizará el examen de palacio, que también es el examen de más alto nivel. En este proceso, no hay distinción entre fracaso y no fracaso, sólo clasificación. A medida que el sistema de exámenes imperial se desarrolló en la dinastía Qing, sus inconvenientes se hicieron cada vez más prominentes. El ensayo de ocho partes obstaculizó seriamente el desarrollo social y el pensamiento de la gente se volvió cada vez más rígido. Finalmente, los gobernantes abolieron el sistema de exámenes imperial.
No es difícil preguntarse quién abolió el sistema de exámenes imperial. Está registrado en los libros de historia: “El 2 de septiembre de 1905, el sistema de exámenes imperial, que había durado más de 1.300 años, fue abolido por un edicto de la dinastía Qing”. 1905 fue el trigésimo primer año de Guangxu, pero durante el período Guangxu, los asuntos políticos de la dinastía Qing estaban controlados por la emperatriz viuda Cixi, quien escuchaba los asuntos e influía en la dirección de la toma de decisiones de la corte. Por lo tanto, se puede decir indirectamente que el sistema de exámenes imperial fue abolido por la emperatriz viuda Cixi. Entonces, ¿qué hizo que la testaruda anciana diera esta orden?
Fotos de la emperatriz viuda Cixi
A finales de la dinastía Qing, las deficiencias del sistema de exámenes imperial de ocho partes se hicieron cada vez más evidentes. Durante este período, cuando el país se vio obligado a abrirse, las ideas modernas extranjeras como la democracia, la igualdad, la libertad y la fraternidad impactaron las mentes de la gente.
Personas perspicaces han inspeccionado las instituciones estatales extranjeras, los sistemas políticos y las costumbres académicas, y han llegado a la conclusión de que para hacer a China próspera y fuerte, no sólo debemos aprender ciencia y tecnología extranjeras, sino también fundamentalmente deshacernos de las ideas retrógradas y pedantes de los chinos. gente. Esto significa que el establecimiento de la educación moderna está en la agenda. La educación es la base de una nación, especialmente la educación moderna, que puede promover la innovación tecnológica y cultivar talentos para la nueva era. Por lo tanto, durante el Movimiento de Reforma de 1898, Kang Youwei propuso la abolición del examen imperial, la abolición de la escritura estereotipada y los cargos oficiales, y el establecimiento de nuevas escuelas y escuelas, que recibieron un fuerte apoyo del emperador Guangxu. Desafortunadamente, el emperador Guangxu no tenía poder real. La reforma y la reforma fracasaron después de sólo 103 días, y las medidas de reforma tampoco llegaron a nada.
La dinastía Qing * * * continuó seleccionando funcionarios a través del sistema de exámenes imperial. Pero el llamamiento a la abolición del examen imperial es más urgente. En 1901, las Fuerzas Aliadas de las Ocho Potencias fracasaron en la guerra de agresión contra China y se vieron obligadas a firmar el "Tratado Xinchou", que intensificó los conflictos internos de la clase dominante Qing. En ese momento, la emperatriz viuda Cixi se vio obligada a implementar el New Deal de finales de la dinastía Qing. Pero el New Deal fue sólo una tapadera para que la emperatriz viuda Cixi aliviara los conflictos de clases y realmente no funcionó. Como resultado, las contradicciones se intensificaron y los llamamientos a la abolición del examen imperial, el fin de la escritura estereotipada y el establecimiento de nuevas escuelas se hicieron cada vez más fuertes. Por lo tanto, a principios de septiembre de 1905, la emperatriz viuda Cixi emitió un decreto para abolir el sistema de exámenes imperiales en nombre del emperador Guangxu a petición de los funcionarios de la corte, anunciando el fin del sistema de exámenes imperiales en China.
En cuanto a la pregunta de quién abolió el sistema de exámenes imperial, la respuesta es la emperatriz viuda Cixi.