Una breve discusión sobre la conexión entre el inglés básico y la enseñanza de inglés profesionalActualmente, existen tres etapas en nuestro país con los estudiantes como cuerpo principal, a saber, la etapa de escuela primaria, la etapa de escuela secundaria y la etapa de secundaria. Por primera vez, los nuevos estándares del plan de estudios de inglés consideran los cursos de inglés obligatorios de primaria y secundaria y los cursos de inglés de secundaria en su conjunto, y proponen un sistema de objetivos para los grados uno a cinco, que está conectado con los grados seis a nueve de secundaria. escuela. Este sistema de objetivos multinivel es más flexible y abierto que los niveles especificados en el esquema anterior. Los nuevos estándares curriculares no sólo establecen requisitos jerárquicos para habilidades y conocimientos, sino que también presentan requisitos de objetivos descriptivos para actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural. A través del estudio, tengo las siguientes experiencias. Primero, educar a través de la diversión y continuar cultivando el interés. En la enseñanza, soy profundamente consciente de que el cultivo y el desarrollo de intereses pueden hacer que los estudiantes se sientan emocionalmente elevados, llenos de energía y entusiasmados por el aprendizaje. El interés por el aprendizaje no sólo puede transformarse en motivación para el aprendizaje, sino también promover el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes y lograr el propósito de mejorar la eficiencia del aprendizaje. Para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, he intentado los siguientes aspectos: 1. Introducir novedades para estimular el interés de forma natural. Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria aún mantienen la naturaleza inocente y vivaz de los estudiantes de primaria. Tienen una gran sed de conocimiento, un fuerte sentido de ser maestros y no les gustan los rígidos métodos de enseñanza del maestro. Por lo tanto, cada clase se centra en la introducción de nuevas lecciones, que es el preludio de una buena lección, puede estimular el interés de los estudiantes por aprender y movilizar su entusiasmo por aprender. En la enseñanza de inglés en el aula de la escuela secundaria, el enlace de introducción debe adoptar métodos interesantes que puedan movilizar completamente los sentidos de los estudiantes, como introducción audiovisual multimedia, introducción a juegos, apreciación de canciones, etc. Al mismo tiempo, dado que hay muchas palabras y puntos de conocimiento en los libros de texto de inglés de la escuela secundaria que se aprendieron en la escuela primaria, al presentar nuevas lecciones, los estudiantes también pueden usar las palabras y patrones de oraciones que dominaron en la escuela primaria para aplicar y recitar. para lograr el propósito de introducir lo nuevo. 2. El diseño de las actividades del aula es diverso para atraer la atención de los estudiantes. Los estudiantes acaban de ingresar a la escuela secundaria y han conservado más hábitos de aprendizaje y rasgos de personalidad de la escuela primaria. Generalmente muestran las características de atención inestable y sostenida, poca independencia y persistencia, principalmente memoria mecánica, pensamiento abstracto deficiente y exposición emocional. Por lo tanto, en el diseño de las actividades del aula, debemos esforzarnos por ser diversificados y cercanos a los estudiantes, evitar la formación monótona y repetitiva, aprovechar al máximo diversos entornos y métodos de enseñanza, crear audazmente situaciones de enseñanza y promover el cultivo de las habilidades comunicativas de los estudiantes. y sentido del lenguaje. 2. Interpretar los materiales didácticos y conectar bien los contenidos didácticos. La tarea docente de las escuelas primarias es principalmente cultivar las habilidades de escucha y expresión de los estudiantes. Los profesores generalmente permiten que los estudiantes aprendan algunas palabras comunes, oraciones simples y un poco de conocimiento de gramática mediante la escucha y la acumulación de sentimientos intuitivos. En la etapa de la escuela secundaria, los estudiantes pasan de la etapa de acumulación del lenguaje a la etapa de expansión y aplicación del lenguaje, y los requisitos de enseñanza pasan gradualmente de escuchar y hablar a escuchar y hablar, y leer y escribir para mantenerse al día. para hacer una buena conexión en la enseñanza de contenidos. Los profesores de secundaria deben saber lo más posible sobre los materiales didácticos de inglés de la escuela primaria y estar familiarizados con los requisitos de la enseñanza de inglés en la escuela primaria. Sobre esta base, deben redefinir los puntos clave y difíciles de los libros de texto de inglés de la escuela secundaria, organizar razonablemente el contenido de la enseñanza, lograr un aprendizaje integral y lograr una transición natural entre conocimientos nuevos y antiguos. Además, los profesores de inglés de la escuela secundaria también deben captar cuidadosamente el interés de los materiales didácticos, utilizar diversas ayudas visuales para la enseñanza y crear situaciones vívidas de comunicación lingüística, para que los estudiantes puedan aprender inglés en situaciones reales, experimentar la diversión del aprendizaje del inglés y disfrutar de la experiencia. diversión de aprender inglés. En tercer lugar, preste atención a la conexión entre la evaluación de la enseñanza. Los Estándares establecen que la evaluación es una parte importante del plan de estudios de inglés. Los exámenes de inglés de primaria tienen varios tipos de preguntas y son menos difíciles. Su propósito es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar su entusiasmo por aprender inglés, desarrollar su confianza en aprender inglés y sentar las bases para un mayor aprendizaje. Después de ingresar a la escuela secundaria, especialmente en la etapa de transición, los requisitos para la evaluación de la enseñanza no deben ser demasiado altos y la dificultad de las propuestas se puede reducir adecuadamente para evitar disminuir el entusiasmo y la confianza en sí mismos de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan adaptarse gradualmente a Enseñanza de inglés en secundaria. Además, también es necesario comprender los métodos de evaluación de las escuelas primarias. Los niños de la escuela primaria anhelan el aprecio y el amor de sus maestros. Un "bien/excelente/bien hecho/genial" y un visto bueno del profesor les harán sonreír. De acuerdo con esta característica, los docentes deben realizar las siguientes labores para los estudiantes que recién ingresan a la escuela secundaria: 1. No dude en elogiar a sus alumnos. Sea un maestro cuidadoso, bueno para descubrir cada progreso de los estudiantes, descubrir cada punto brillante en ellos y elogiarlos. Preste atención a las actitudes y esfuerzos de aprendizaje de los estudiantes, no sólo a los resultados. Especialmente para los estudiantes con una base de aprendizaje débil, déjeles tantas preguntas simples como sea posible para que respondan y use diferentes palabras para motivarlos, como "Excelente, bien hecho". 2. Métodos de evaluación diversificados.