1. ¿Por qué los niños deberían aprender mandarín?
(1) La primera infancia es un período crítico para aprender el lenguaje y formar el lenguaje hablado. A los niños les gusta imitar, atreverse a hablar y les gusta interactuar con los demás. Si la edad óptima de un niño para aprender un idioma se ve afectada por un dialecto, puede resultar difícil corregirlo. Crecimos en Jiaodong con nuestros abuelos antes de la clase media. Después de ingresar al jardín de infantes, le resultó difícil comunicarse con todos. Debido a que el acento de Jiaodong es tan diferente al mandarín, no quiere hablar y su personalidad se ha vuelto introvertida. Después de casi un año y medio de practicar mandarín, algunas pronunciaciones todavía se encuentran en el dialecto Jiaodong. Se puede observar que los dialectos han afectado el aprendizaje del lenguaje y la comunicación emocional de los niños.
(2) Hablar mandarín favorece la alfabetización y la lectura, sentando las bases para que los niños dominen el lenguaje escrito y comprendan el significado de las palabras después de ingresar a la escuela. Desarrollar un buen sentido del lenguaje en el aprendizaje del mandarín también será beneficioso para el aprendizaje futuro de una lengua extranjera. El entrenamiento del lenguaje oral en la primera infancia les permitirá dominar una cierta cantidad de vocabulario, formar una comprensión unificada de la pronunciación, la forma y el significado de las palabras, promover la formación de la capacidad de discriminación de sonidos y favorecer el aprendizaje independiente de los niños. Ejemplos como este abundan. "Harvard Girl", "Cambridge Boy" y "Genius Boy" hablan mandarín con fluidez y leen muchos libros de forma independiente. Desde la perspectiva de la educación temprana, ¡los niños que no saben hablar mandarín han fracasado desde el principio!
(C) Prevenir errores básicos en la pronunciación y evitar malentendidos en la comunicación oral.
Una vez, la maestra organizó a los niños para hablar sobre los hábitos de vida de sus padres y les dejó claro que la comida favorita de su madre era la “col al vinagre”. Un niño a su lado se levantó sorprendido y dijo que a mi madre también le gusta el "repollo viejo con vinagre" y claramente refutó que yo dijera "repollo viejo cu (de cocina)"... pero claramente pronunció "cocina" como "vinagre". Se entiende que en Mongolia Interior, de donde es la madre de Mingming, la costumbre dialectal es que, excepto el tercer tono, el primer y segundo tono están cerca del cuarto tono y la pronunciación es inexacta. El mandarín del padre de Mingming es relativamente estándar, lo que le permite a Mingming distinguir si la pronunciación de otras personas es correcta, pero su propia pronunciación no es precisa. Este fenómeno es más difícil de corregir.
En segundo lugar, analice las razones por las que los dialectos tienen un gran impacto en el aprendizaje del mandarín de los niños.
¿Por qué es tan influyente el dialecto? Hay dos razones principales para esto:
(1) El dialecto es una emoción. Muchos padres que crecieron en áreas dialectales creen que "eso" puede expresar sus sentimientos de manera más verdadera y vívida. Además, a muchos padres les preocupa que la gramática y la pronunciación de sus hijos no estén a la altura, lo que tendrá un impacto negativo en sus hijos. Suelen comunicarse en dialectos y los niños los imitan directamente, lo que afecta el aprendizaje del mandarín por parte de los niños. Algunos padres dijeron que no era porque no lo supieran, sino porque sus propias condiciones eran insuficientes. Para dar un ejemplo obvio, el tipo de entorno lingüístico que se crea para los niños en la primera infancia determinará qué tipo de lenguaje formarán los niños. Los padres utilizan dialectos para comunicarse con sus hijos y los niños responden con los idiomas correspondientes (dialectos).
(2) El dialecto es una síntesis. El dialecto siempre está conectado con la ciudad natal. Los padres esperan que sus hijos "nunca olviden sus raíces" y "nunca olviden sus raíces" para que sus hijos también puedan sentir el idioma de su "patria". Aunque nuestro jardín de infantes está ubicado en un área urbana, la mayoría de los padres de los niños son de áreas rurales. La comunicación entre los niños se ve afectada por sus padres y tienen que comunicarse en dialecto.
El autor realizó una encuesta aleatoria en seis jardines de infancia de la ciudad de Dongying. Los resultados mostraron que 53 de los 60 padres de dos jardines de infancia en Shengli Oilfield suelen comunicarse con sus hijos en mandarín. Entre los 60 padres de dos jardines de infancia de la ciudad de Dongying, 39 padres suelen comunicarse con sus hijos en mandarín. De los 60 padres en dos jardines de infancia del condado, sólo 11 suelen comunicarse con sus hijos en mandarín. Los resultados de la encuesta correspondiente muestran que el nivel de mandarín de los niños en el campo petrolero es más alto que el de la ciudad de Dongying, y la ciudad de Dongying es mucho más alto que el de otros condados. Se puede observar que los hábitos de los padres para hablar mandarín afectan directamente el dominio del mandarín de sus hijos. En una clase investigada por el autor, 8 de 20 niños de la clase confundieron el sonido de la lengua plana y el sonido de la lengua pegajosa, y 4 confundieron el sonido de la base de la lengua y el sonido de la punta de la lengua.
Si las cosas siguen así, inevitablemente obstaculizará el desarrollo de la capacidad de expresión oral.
Para superar los efectos adversos de los dialectos en la enseñanza del mandarín, debemos comprender fundamentalmente los dialectos.
El dialecto, también conocido como dialecto local, se define generalmente como "Dialecto es la forma de existencia real en diferentes regiones de la región donde existe". Por ejemplo, el dialecto de Shandong es la forma de existencia de los chinos. en Shandong.
Por ejemplo, en mi investigación de los jardines de infancia en la ciudad de Dongying, lo interesante es que descubrí que no sólo hay diferencias entre el mandarín y los dialectos, sino que también hay diferencias entre los dialectos. Por ejemplo, un dialecto en Guangrao, Dongying: "Está nevando, el cielo es blanco, el suelo es blanco, Liaochuni (en todas partes) es blanco", pero el dialecto Lijin no sabe lo que significa Liaochuni. Se puede ver que los niños. en la misma área El dialecto utilizado tampoco favorece la comunicación.
En tercer lugar, se pueden tomar las siguientes medidas para superar la influencia de los dialectos en el aprendizaje del mandarín.
(1) Crear. una libertad para padres y profesores. Un contexto mandarín relajado y puro.
El nuevo "Outline" propone crear un ambiente donde los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar, tengan la oportunidad de hablar. y recibir respuestas positivas. Lo mismo debería aplicarse al aprendizaje del mandarín. Los adultos deben ser amables y naturales, insistir en comunicarse con los niños en mandarín y alentarlos y elogiarlos humildemente por hablar con valentía. 2) Los adultos deben fortalecer el cultivo del lenguaje y prestar atención al papel de la demostración del lenguaje.
1. No digas malas palabras ni palabras incivilizadas para evitar tener una mala influencia en tus hijos. Por ejemplo: lenguaje hablado común. - vaya, genial...
2. No lo hagas. Habla y dialecto incompletos. Por ejemplo, un niño le dijo a la maestra: Tengo mucha sed y quiero beber agua. la vida familiar del niño, lo que tiene un gran impacto en el aprendizaje del lenguaje escrito. Trate de evitar hablar en dialectos.
Los niños son buenos para imitar y están dispuestos a comunicarse con los demás. situación y comunicarse con sus hijos en mandarín, lo que requiere que los padres tengan un alto nivel de mandarín.
(1 ) Al escuchar historias, contar trabalenguas, ver dibujos animados útiles, leer libros, etc. puede ampliar el espacio vital de los niños, enriquecer el contenido de su vida y ampliar sus horizontes. Por ejemplo, pueden practicar repetidamente palabras difíciles como "hoja" y "maestro" durante la narración. 2) Hacer un buen trabajo corrigiendo el mandarín.
1. La demostración correcta del maestro: El maestro debe usar mandarín formal para hablar con los niños, para que el discurso sea completo y se utilicen las palabras correctas.
2. Brinde oportunidades para practicar la pronunciación y realice entrenamiento repetido sobre la pronunciación incorrecta individual y los sonidos inapropiados para descubrir las deficiencias y comenzar con la pronunciación. La posición, la pronunciación, la forma de la boca y el sentido del lenguaje se explican claramente. Por ejemplo, en el ejemplo anterior, la pronunciación de "kit——Chen" y "vinegar" - la diferencia entre ch y c, la diferencia entre dos tonos y. cuatro tonos, etc.
3. Realizar correcciones aleatorias a lo largo del día para desarrollar la capacidad de distinguir sonidos.
4. en el jardín de infantes.
Debido a que el lenguaje de los niños tiene las características lingüísticas de los principales miembros de la familia, los maestros deben tomar la iniciativa de contactar a los padres para que comprendan sus propias características lingüísticas, primero abandonen lo difícil, obsoleto y y elementos vulgares de los dialectos, y corregirlos y mejorarlos gradualmente.
En resumen, lo más importante para que los niños aprendan mandarín es crear un entorno lingüístico para ellos, siempre que puedan distinguir entre ellos. dialectos y mandarín, pueden entender que estos dos "caracteres" tienen diferentes sistemas de pronunciación y distinguirlos, dominar las reglas de pronunciación, entonces los dialectos no serán difíciles de superar.
Cuarto, reflexionar, progresar y crecer. juntos
Como portadores de dos culturas diferentes, el mandarín y los dialectos pueden coexistir. Promover el mandarín no significa impedir que los niños hablen este "dialecto" en cualquier entorno, sino permitir que los niños aprendan a distinguir los dialectos del mandarín. De hecho, no es necesario enseñar dialectos, y mucho menos protegerlos, ya que los niños se verán sutilmente afectados por cualquier área dialectal en la que vivan. Investigaciones relevantes muestran que el desarrollo del lenguaje de los niños de cuatro años básicamente ha terminado y el mecanismo de desarrollo del lenguaje ha comenzado a estabilizarse de acuerdo con los hábitos lingüísticos de su propia nación o región. Los adultos deben seguir hablando mandarín. Dominar las características básicas de dos idiomas ayudará a los niños a mejorar su conciencia bilingüe y sentará las bases para el futuro aprendizaje de idiomas extranjeros.
Con el avance de la ciencia y la tecnología, el mandarín se convertirá en el idioma urbano de la nueva era. Deberíamos abrir nuestras mentes, dialogar con nuestros contemporáneos y promover el mandarín hasta el final. Desde la perspectiva del desarrollo a largo plazo de los niños, se necesitan esfuerzos de las escuelas, las familias y la sociedad, en particular. Los padres deben fortalecer gradualmente la alfabetización lingüística, insistir en hablar mandarín, superar la influencia de los dialectos, purificar y perfeccionar nuestra lengua nacional. y deja que el mandarín sirva de base para el crecimiento de los niños. Construye un hermoso puente.