Tixi
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de leer con precisión la pronunciación de 10 palabras nuevas con la ayuda del pinyin. Capaz de leer estas nuevas palabras correctamente en el entorno lingüístico.
2. Acumula 8 palabras: “deseos, padre, siempre, búsqueda, arrabal, alegría, fruto, ilusión”.
3. Leer el texto sin añadir ni faltar palabras, y leer correctamente según los signos de puntuación. Puedo sentir los cuatro hermosos deseos de la familia Mi leyendo en voz alta. Sobre la base de comprender el contenido del texto, intente leer el tono del amor de Mi por las cuatro estaciones y el amor infinito de papá por la familia de Mi.
4. Partiendo de la comprensión del contenido del texto, rellenar correctamente los espacios en blanco después de clase. Intenta describir tu estación favorita y por qué en una o dos oraciones fluidas.
Enfoque de enseñanza:
Lea el texto en Pinyin y comprenda que el texto presenta los cuatro mejores deseos de la familia Mi y expresa su amor por las cuatro estaciones.
Proceso de enseñanza:
Primero, crear una situación e introducir nuevas lecciones.
1. Escribir en la pizarra: Deseo
2. Entender que "ver" significa mirar desde la distancia, sacar inferencias de un ejemplo y permitir que los estudiantes acumulen otras palabras en el mismo. aula.
3. Los estudiantes comunican sus deseos libremente.
4. El profesor presentó a Xiaomi Jia.
5. Escritura complementaria en la pizarra: Cuatro deseos
Profesor: ¿Cuáles son los cuatro deseos de Xiaomijia? Escuchemos atentamente la grabación del texto y veamos quién aún lo recuerda.
En segundo lugar, escuche la grabación y obtenga la sensación general.
Escucha la grabación de la lección.
2. Comunicación con el estudiante
En tercer lugar, leer correctamente y comprender el contenido.
1. Leer el texto en voz alta
(1) Comunicarse en grupo, no añadir ni omitir palabras y leer correctamente según los signos de puntuación.
(2) Utilice líneas rectas para dibujar una oración que describa los cuatro deseos de la familia Mi.
2. Organizar la comunicación
3. Mostrar oraciones
(1) Se sonrojó y le dijo alegremente a su padre: "El invierno es muy interesante. Espero que sea así". ¡siempre invierno!"
(2) Le dijo alegremente a su padre: "¡La primavera es tan hermosa, espero que siempre sea primavera!"
(3) Le dijo al suyo. padre con satisfacción: "El verano es tan bueno. ¡Espero no poder ir allí nunca!"
(4) Le dijo a su padre emocionado: "¡El otoño es mejor que cualquier estación!"
Cuarto, entender frases en contexto, leer en voz alta con emoción.
1. Lee cuatro frases y encuentra las palabras que describen el estado de ánimo de Xiaomijia.
2. Profesor: ¿Por qué Xiaomijia está tan feliz?
3. Lectura y pensamiento grupal en diferentes roles.
4. Comunicación libre
5. Leer en voz alta con diferentes personajes
6. Pensamiento: ¿Por qué papá está dispuesto a registrar sus deseos para Xiaomijia?
5. Acumular lenguaje y aplicar lo aprendido.
1. Según el contenido del texto, complete las palabras correspondientes entre paréntesis.
Requisitos: Primero practica usando las palabras del texto y luego usa las palabras que has acumulado.
()Prairie
()Para decirlo sin rodeos, Butterfly's ()
()Orchard
2.
Profe: ¿Cuál estación es tu favorita? ¿Por qué?
Requisito: Aprende a presentar tu estación favorita usando la frase que acabas de completar en el espacio en blanco.
3.Organizar la comunicación.
Extremo
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de pronunciar correctamente "Jia, Zhan, Qu, Xian, Meng, Pain, Shi" en el idioma inglés. entorno del lenguaje. "Jin" y otras 8 palabras nuevas. Conoce a "Cabeza Grande". Escribe correctamente cinco palabras nuevas como "fen,jia,zhan,lying,pain".
2. Puedo usar Pinyin para leer el texto, comprender los cuatro mejores deseos de la familia Mi presentados en el texto y expresar su amor por las cuatro estaciones.
3. Saber que las cuatro estaciones son regalos que nos da la naturaleza e inspiran a los estudiantes a amar la naturaleza.
Puntos clave y dificultades:
1. Leer el texto sin agregar palabras, omitir palabras o cambiar palabras, y hacer pausas según los signos de puntuación. Al leer el texto en voz alta, puedo sentir los cuatro mejores deseos de la familia Mi.
2.Capacidad para escribir frases específicas.
3. Saber que hay cuatro estaciones en un año y sus diferentes características. Intenta decir en una o dos frases fluidas qué temporada te gusta y por qué. (Aprendizaje preliminar a utilizar oraciones causales)
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico
Proceso de enseñanza:
Primero, presente la nueva lección.
1. "Deseo" es algo que particularmente espero realizar. Compañeros, todos tenemos nuestros propios deseos. ¿Puedes decirnos cuál es tu deseo? (Los estudiantes expresan sus deseos).
2. Los deseos de todos son hermosos. Hoy la maestra te trajo un niño. Su nombre es Mi Jia. Tiene cuatro deseos.
3. Pide a la clase 1 que lea la pregunta, preste atención al "1" y léala en voz baja.
4. Lean las preguntas juntos.
En segundo lugar, la apariencia general.
1. Lea el texto libremente según sea necesario, use sus símbolos favoritos para dibujar palabras desconocidas y oraciones difíciles, y descubra quién pidió los cuatro deseos. ¿Cuáles son estos cuatro deseos?
2. Los estudiantes estudian por sí mismos y los profesores inspeccionan.
3. Comunicación: Mijia
Aprende la nueva palabra "Jia", centrándote en los espacios de la mitad derecha del libro: horizontal, vertical, horizontal, horizontal, vertical, horizontal. )
4. Leer el texto del párrafo natural por su nombre y otros alumnos lo evaluarán.
(La evaluación proviene de "pronunciación, palabras faltantes, palabras agregadas")
5. Comunicación: ¿Cuáles son los cuatro deseos de la familia Mi?
6. Aprender nuevas palabras: divertido, intenso y emocionante.
Diversión: combina para recordar. Encuentra amigos (diversión, interés, diversión...)
Mentiras: Añade radicales para recitar. Termine a las cuatro y revise la dirección de las cuatro.
Puntos: sonido nasal frontal; aprende el nuevo radical "大头"
En tercer lugar, estudia el texto.
1. Pide a cuatro alumnos que lean en voz alta los cuatro deseos de la familia Mi.
2. Echemos un vistazo al segundo deseo de la familia Mi.
(1)¿Qué le dijo la familia Mi a su padre?
(2) Comprenda el significado: alegre
“Alegre” se usa a menudo para describir el comportamiento y el estado de ánimo de una persona. ¿Cómo se siente la familia Mi en este momento? (Muy feliz)
(3) ¿Por qué la familia Mi está de muy buen humor? ¿Puedes decirme por qué?
Resumen: ¡"Alegre" originalmente significaba "ser feliz al ver cosas hermosas"! ¿Qué otras palabras también significan que la gente es feliz? Extasiado, radiante, eufórico...)
(4) Lee las frases con emoción. Me sentí feliz después de verlo.
3. Aprende el método que acabas de hacer, lee el texto como quieras y elige tus deseos favoritos para comunicar en el grupo.
4. Aprendizaje grupal bajo demanda, los profesores participan en la comunicación de un grupo para comprender y guiar su proceso de comunicación.
5. Los alumnos se comunican y aprenden aleatoriamente nuevas palabras:
Guerra: fonograma, el trazo derecho está vacío.
Primero: Compara el primer hermano.
Dolor: relacionado con la enfermedad, acumulándose la palabra “prefijo enfermedad”.
Realidad: Se buscan amigos (honestos, ilustrados, prácticos, fructíferos...)
Xing: palabras polisílabas (las tres palabras "emocionado, feliz, feliz" en el texto, permita que los estudiantes lean más y experimenten más)
6. "¡El otoño es mejor que cualquier estación!" ¿Es el cuarto deseo de la familia Mi? No, ¿puedes decirle a la familia Mi su cuarto deseo?
(Los estudiantes imitan los primeros tres deseos y ayudan a la familia Mi a decir el cuarto deseo.)
(Respuesta predeterminada: Espero que siempre sea otoño, espero que siempre sea Otoño, espero que el otoño siempre sea. No pasará...)
7. ¿Por qué la familia Mi pidió cuatro deseos seguidos?
(1)Leer el texto completo.
(2) Comunicación.
(3) Resumen: Sí, hay cuatro estaciones en un año, a saber, primavera, verano, otoño e invierno. Cada una de estas cuatro estaciones tiene sus propias características y hermosos paisajes, lo que hace que a Mijia le resulte difícil elegir entre ellas.
Cuarto, revisar y consolidar.
1. ¿Cuál de las cuatro estaciones te gusta más? Dile a tus compañeros por qué te gusta, ¿vale?
Si te gusta, consulta el texto y habla sobre lo que puedes hacer en esta temporada.
2. Practicar hablar según la apariencia y concretar las frases.
El maestro le dijo a Mingming con seriedad: "¡No puedes ser descuidado!"
3. Acumula palabras que expresan acciones. (La concordancia de palabras debe ser razonable)
(Respuestas predeterminadas: peleas con bolas de nieve, pescar peces pequeños, recoger setas, rodar)
¿Puedes decir algunas palabras más mientras miras?
(Servir platos de arroz, conducir coches, tejer suéteres, lavar la ropa...)
4 Guía de escritura:
(1) Muéstrame cinco nuevos. palabras para escribir.
(2) Centrarse en el "dolor": prestar atención a la posición de "enfermedad" y "dianti".
"家" y "Zhan": ambos tienen la misma estructura de radicales izquierda-derecha. Al escribir, recuerda ser estrecho a la izquierda y ancho a la derecha.
"Feng": preste atención a la dirección de cuatro puntos del "fondo de cuatro puntos", que es ligeramente más ancha que la parte superior.
"Qu": Estructura semicerrada, la palabra "fondo" debe escribirse más larga para dar cabida a la parte interior.
(3) Los estudiantes observan las posiciones de otras palabras en la cuadrícula Tian, las describen y las escriben. Orientación de la patrulla docente.
Tisuo
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender 18 palabras nuevas como "民", "Zhan" y "Liu".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida, y apreciar los bellos paisajes durante todo el año.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza: memorización de palabras nuevas y lectura de textos en voz alta.
Proceso de enseñanza:
1. Crea situaciones y estimula la introducción del interés.
Hoy, el profesor te presentará a un nuevo amigo. ¿Quieres conocerlo? Su nombre es Jia Min. (Escrito en la pizarra: Jia Min) Jia Min es una niña vivaz y encantadora. Hoy quiere contarles a todos sus cuatro deseos. (Escribe en la pizarra: Cuatro Deseos)
2. Entiende la palabra "民" y lee las preguntas por su nombre. ¿Qué quieres saber después de leer la pregunta?
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y memoriza las palabras nuevas.
1. El profesor demuestra la lectura del texto.
2. Los estudiantes pueden leer el texto libremente, dibujar palabras desconocidas en su forma favorita e intentar entenderlas ellos mismos primero.
3. Leer el texto por nombre y corregir la pronunciación de las palabras.
En tercer lugar, recuerde palabras nuevas
1. Utilice material didáctico para aprender nuevas palabras.
2. Juega tarjetas de palabras para memorizar palabras nuevas.
aYo lo configuraré y tú lo confirmarás. B Yo lo leeré y tú lo recogerás.
3. Captura nuevas palabras.
El profesor muestra las tarjetas de palabras y los alumnos intentan leer las palabras nuevas.
Soy bueno memorizando palabras nuevas.
Creo que tendrás una mejor manera de memorizar las nuevas palabras de hoy. Los estudiantes expresan sus opiniones y eligen métodos de memoria.
En tercer lugar, practicar y consolidar.
Conducir un tren y leer palabras nuevas. bReproduzca el material didáctico y lea las palabras.
En cuarto lugar, envía una respuesta, lee bellamente el texto completo y date cuenta de que cada estación es hermosa.
1. Lean juntos el texto.
2. Discusión: ¿Qué temporada le gusta a la familia Mi? Es importante guiar a los estudiantes para que se den cuenta de que todas las estaciones son importantes.
3. Resumen: Las flores florecen en primavera, los árboles dan sombra en verano, los frutos abundan en otoño y la nieve cubre en invierno. Estas cuatro estaciones son muy hermosas y a Jia Min le gustan mucho.
5. Escribiré:
Aprendimos juntos los cuatro deseos de Jia Min. Niños, sus deseos deben ser hermosos. ¡Escribe tus deseos como Jia Min!