Escuela primaria de Guanghan Fuzhou Road: Zhang
Palabras clave: aprendizaje de intercambio cooperativo, cultivo de la conciencia innovadora y Capacidad práctica, atmósfera de cooperación, enseñanza eficaz.
Aprendizaje, aprendizaje efectivo, aprendizaje cooperativo grupal efectivo.
Los nuevos estándares curriculares señalan que la práctica práctica,
la exploración independiente, la comunicación cooperativa y el aprendizaje son una de las formas importantes de aprender matemáticas.
A.
El aprendizaje cooperativo grupal es un tipo de organización de enseñanza diversificada que es rica en connotaciones y favorece la participación activa de los estudiantes.
El aprendizaje cooperativo grupal eficaz puede crear una especie de prosperidad entre el grupo. miembros.
Se sintió atraído por las nuevas teorías de la enseñanza.
Un hermoso paisaje docente. No solo contiene una atmósfera de aprendizaje que permite a los miembros del equipo inspirarse y promoverse mutuamente,
sino que puede mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes,
cultivar un espíritu de cooperación en el aprendizaje,
p>
Más importante aún, es estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje,
lo que favorece el cultivo de la conciencia de innovación y la capacidad práctica.
A continuación se explica cómo llevar a cabo eficazmente la enseñanza de matemáticas en el aula de la escuela primaria.
Hablar de mi propia experiencia en el aprendizaje cooperativo grupal.
En primer lugar, crear una atmósfera armoniosa de cooperación.
Las matemáticas son para todos, no para unos pocos. Por lo tanto, para todos los estudiantes, los productos
serven a todos los estudiantes, y desarrollar el potencial de cada estudiante es el objetivo de todo docente en la enseñanza.
Como todos sabemos, en el aula, los estudiantes son los maestros y los maestros son los guías. Esto requiere que los maestros se concentren en
"utilizar
los estudiantes. desarrollo es
Ben"
Este centro,
se esfuerza por crear un ambiente libre para los estudiantes,
armonioso,
Ambiente de aula abierta
Esto tiene como objetivo guiar a los estudiantes a cooperar, comunicarse y aprender,
un requisito previo para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula
.
Sólo en este ambiente, la cooperación y la comunicación entre profesores y alumnos,
estudiantes será posible.
Se convierte
en una necesidad;
Sólo en este ambiente los estudiantes tendrán suficiente tiempo y oportunidad para expresarse.
Al mismo tiempo, existe una especie de poder en la ausencia de
forma, lo que incita a los estudiantes a expresar con valentía y sinceridad sus pensamientos y sentimientos.
En segundo lugar, una cuidadosa organización
El aprendizaje cooperativo en grupo es un método de aprendizaje en el nuevo currículo docente en el aula.
Rompe el conjunto tradicional.
Los estudiantes se enfrentan a la pizarra y el profesor les explica las limitaciones del aprendizaje y los métodos de enseñanza de la escucha. Pero varios estudiantes sentados juntos aprenden, se comunican, practican y operan la cooperación cara a cara. A través de una práctica docente a largo plazo, he experimentado este tipo de alumno.
Esta fórmula no solo se ajusta a las características psicológicas de los estudiantes de primaria, sino que también tiene un cierto efecto de supervisión sobre cada miembro cooperativo del grupo de estudio.
Usado,
Por lo tanto,
Los estudiantes están dispuestos a aceptarlo y se muestran muy entusiasmados por participar.
Sin embargo,
debido a la corta edad de los estudiantes de primaria,
activos,
poco autocontrol,
Además, hay muchos hijos de trabajadores inmigrantes en nuestra escuela.
Sus padres tienen un nivel educativo bajo
y
están ocupados todo el día con negocios y no tienen ni la idea ni la capacidad para gestionar el estudio de sus hijos. entonces los hábitos de estudio de sus hijos son muy pobres.
Si la organización no es buena, habrá caos en el aula. Si sigues ciegamente, no habrá opiniones ni puntos de vista diferentes en el grupo.
La ley plantea argumentos reales a favor y en contra,
No puede absorber ingredientes eficaces para revisar las propias opiniones.
Este
Este tipo de aprendizaje cooperativo grupal no solo puede resolver problemas,
sino que también priva a los estudiantes del pensamiento independiente.
Seguir tu propio camino
Las oportunidades de aprender son contrarias al verdadero significado del aprendizaje cooperativo. Por tanto, hacer un buen trabajo en "organización" es realizar el trabajo en grupo de forma eficaz.
Un prerrequisito importante para el aprendizaje cooperativo.
Lo que hago es,
primero agrupar a los estudiantes por género,
la personalidad y el aprendizaje se basan en
y en el aula. Rendimiento
Cuatro
—
Seis
Los individuos se dividen en un grupo y los estudiantes de todos los niveles en cada grupo tienen un grupo. largo.
El tiempo flotante,
cambia todos los lunes,
Esto favorece el cultivo del sentido de responsabilidad y el espíritu de cooperación de los estudiantes.
Los líderes de equipo tratan a los miembros del equipo
Las actividades deben estar organizadas y divididas, y los discursos deben estar en orden. Trate de dejar que los estudiantes silenciosos hablen primero, hablen más y actúen lo antes posible.
Cuando una persona habla, los demás miembros necesitan escuchar con atención. Espere hasta que los demás hayan terminado de hablar antes de expresar su propia opinión.
Después de un período de formación, el aprendizaje cooperativo grupal en nuestra clase puede desarrollarse básicamente sin problemas.
Tercero, requisitos claros
Antes de cada actividad grupal,
el profesor debe exponer claramente el contenido y los objetivos de la actividad.
Completada la tarea
Métodos, etc.
Hágales saber a los estudiantes que el trabajo en equipo requiere tareas.
El líder del equipo lleva a cabo una división razonable del trabajo.
Los miembros de la organización incluyen
discutir, comunicar, operar y explorar actividades en secuencia. Esto evita que los estudiantes digan tonterías en grupos pequeños.
La ceguera en el aprendizaje,
refleja plenamente la eficacia del aprendizaje cooperativo grupal,
También hace que aquellos que son tímidos y temen meterse en problemas,
Pasivo
Los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden participar activamente en el aprendizaje.
Experimenta plenamente tu propio valor.
Por ejemplo, en los libros de texto de People's Education Press.
Quinto Grado Volumen 1
"El Área de un Triángulo"
Al enseñar,
antes de la clase, cada estudiante es Se requiere preparar la misma forma y tamaño.
Triángulo rectángulo, triángulo agudo y triángulo obtuso)
Antes de la operación, dije:
“Por favor, compañeros.
Obtengan Listo, niños
tres
combinan formas de triángulos,
trabajan duro,
¿Puedes armar uno con dos triángulos en cada uno? grupo?
Las formas que ya has aprendido,
Hablemos con los estudiantes del grupo
Los triángulos de cada grupo de formas se combinan.
¿Cuál es la relación entre ellos? Otro ejemplo: cuando enseñé el primer volumen de la edición obligatoria de "Zhi Yi" para cuarto grado, utilicé el material didáctico: La escena del mono grande y el pequeño. mono compartiendo pasteles de luna Proceso de enseñanza: Maestro: Estudiantes, miren el mono grande y el mono pequeño