1. El objetivo de la educación para la vida
El objetivo de la educación para la vida es cultivar talentos con espíritu innovador, capacidad práctica, carácter moral y cuerpo sano. Chen Heqin cree que la educación para la vida debe prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes, respetar los intereses y especialidades de los estudiantes, guiarlos para que exploren activamente y cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.
En segundo lugar, los principios de la educación para la vida
1. Vida: el contenido de la educación debe ser cercano a la vida, basado en la vida y cultivar la capacidad de vida y la capacidad práctica de los estudiantes.
2. Personalización: prestar atención a las diferencias de personalidad de los estudiantes, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes, estimular el potencial de los estudiantes y promover su desarrollo personalizado.
3. Situación: cree una situación educativa animada, guíe a los estudiantes para que participen en la práctica y cultive el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
4. Integralidad: Énfasis en la integración de disciplinas y el cultivo integral de conocimientos, habilidades, emociones y valores.
En tercer lugar, métodos de enseñanza de educación para la vida
1. Enseñanza basada en la investigación: guiar a los estudiantes a explorar activamente el conocimiento a través de la práctica, la observación, el pensamiento y el resumen, y cultivar los problemas de los estudiantes. Capacidad resolutiva y espíritu innovador.
2. Enseñanza de discusión: organice discusiones e intercambios de los estudiantes para cultivar el espíritu de trabajo en equipo, la capacidad de expresión y el pensamiento crítico de los estudiantes.
3. Enseñanza práctica: prestar atención a la experiencia práctica de los estudiantes y cultivar la conciencia subjetiva, la capacidad práctica y la calidad integral de los estudiantes.
Cuarto, el sistema de evaluación de la educación para la vida
El sistema de evaluación de la educación para la vida enfatiza el proceso, el desarrollo y la personalidad, y presta atención al desarrollo integral de los estudiantes. Los métodos de evaluación son diversos, incluyendo observación, entrevistas, exhibición de trabajo, efectos reales, etc. , con el objetivo de fomentar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y cultivar su autoestima y confianza en sí mismos.
En definitiva, la teoría de la educación para la vida es un concepto educativo con características chinas resumido por el educador Chen Heqin en su práctica educativa de largo plazo. Presta atención a las diferencias individuales de los estudiantes, enfatiza la vida, la personalidad, la naturaleza situacional e integral de la educación y tiene como objetivo cultivar talentos con espíritu innovador, capacidad práctica, carácter moral y cuerpo sano.