En primer lugar, el juicio sobre los factores positivos suele estar determinado por los rasgos de personalidad, los patrones de pensamiento, etc. de los padres. Como dijo Adler, lo más sorprendente de nuestra psicología es que nuestra percepción de los hechos, no los hechos en sí, determina la dirección de nuestras acciones.
En segundo lugar, los resultados de los proyectos educativos a menudo no son un efecto adicional, sino una cuestión de compensaciones. Lo que pasa es que muchas veces no vemos lo que hemos perdido.
Si fuera hace tres o cuatro años, definitivamente te daría una conclusión. No voy a educación infantil pero ahora mis conocimientos me lo dicen. Hay demasiadas variables en esta pregunta. Características del niño, modelo de familia y tipo de institución de educación infantil. ¿Cuál será mejor para el estado final del niño, la educación temprana o no participar en la educación temprana? La respuesta es completamente diferente. Por eso creo que debería enseñarse temprano.