Plan de implementación de educación sobre clasificación de basura en el jardín de infantes 1
1. Antecedentes de la actividad
Debido a la escasa conciencia sobre la clasificación de la basura entre los niños de las zonas rurales, la basura es frecuente. establecer la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente y la conciencia sobre la protección del medio ambiente, cultivar la conciencia sobre la "clasificación de la basura, empezando por mí" y formular especialmente un plan de implementación de clasificación de la basura basado en la situación real del parque.
2. Propósito de la actividad
Esta actividad práctica cultiva los buenos hábitos de vida de los niños a través de la participación personal de los niños en actividades de clasificación de basura y promueve la clasificación de la basura por parte de los niños al promover la importancia de la clasificación de la basura. preste atención a esta cuestión práctica; dé a conocer los métodos específicos de clasificación de la basura, oriente a los niños para que clasifiquen correctamente la basura y, finalmente, recuerde a los niños que presten atención a la cuestión de la clasificación y el reciclaje de la basura marcando los botes de basura. Amando así el entorno que nos rodea y logrando el propósito de amar la naturaleza.
3. Tema de la actividad
Aprende a clasificar la basura y esfuérzate por ser un defensor del medio ambiente
4. Hora y lugar del evento
30 de julio al 3 de agosto de 20_; en el campus
público objetivo del verbo (abreviatura del verbo)
_ _ Todos los niños del jardín de infantes
Participantes y responsabilidades del verbo intransitivo
1. Director de Educación Moral: Responsable de la planificación general y el despliegue del trabajo de clasificación de basura del jardín de infantes.
2. El director de cada clase: Responsable de las reuniones de clase, concursos de oratoria y la penetración del conocimiento de clasificación de basura.
3. Moderador: el director de la primera clase.
4. Jueces: director, subdirector, profesor jefe.
5. Profesor de logística: ayudar en el funcionamiento eficaz de diversas tareas.
Siete. Proceso de actividad
(1) Etapa de preparación (30 de julio al 1 de agosto)
1 El jardín de infantes desarrolló un folleto titulado "Protegiendo la Tierra, comenzando con la clasificación de basura" Distribuirlo a los niños. llamar su atención sobre la cuestión práctica de la clasificación de la basura promoviendo la clasificación de la basura.
(1) Guardería reparte folletos de clasificación de basura.
(2) Distribuir folletos de clasificación de basura a cada clase.
(3) Los niños deben estudiar el manual y comprender los puntos clave de la clasificación de la basura.
(4) Después de tener una cierta comprensión de la clasificación de la basura, organice a los profesores de cada clase para realizar reuniones de clase temáticas.
2. La maestra de la clase realizó una reunión de clase con el tema "Pequeños expertos en clasificación de basura" y reprodujo un video de clasificación de basura para que los niños conocieran la importancia de la clasificación de basura.
(1) La maestra de la clase reproduce el video y los niños lo ven para comprender la generación y el daño de la basura.
(2) Conversatorio infantil: ¿Cuáles son la basura común? ¿Cuales son los tipos de basura? ¿Cómo clasificar?
(3) Una vez que los niños tengan una comprensión más profunda de la clasificación de la basura, acumularán conocimientos y se prepararán para el concurso de oratoria.
(2) Etapa de implementación (2 de agosto-3 de agosto)
1 Dar un discurso sobre "Soy el mejor clasificando basura" en todo el parque para que los niños sepan. Qué es la basura en la vida y conocer el significado y normas de clasificación de la basura.
(1) Cada clase sortea dentro de la clase para determinar el orden de expresión.
(2) Los 5 mejores estudiantes de cada clase serán expulsados de la clase y participarán en el concurso de oratoria en todo el parque.
(3) El director de educación moral explicó la importancia de la clasificación de la basura.
(4) Los concursantes sortearán antes del juego.
(5) El presentador presenta a los concursantes.
(6) El profesor de logística es el responsable de tocar música.
(7) Los jueces puntúan y finaliza la competición.
(8) El anfitrión resume las actividades.
2. La guardería moviliza a todos los niños para realizar actividades prácticas de "expertos en limpieza" para comprobar la eficacia de las actividades de preparación. A través del reciclaje y clasificación de la basura del campus, la clasificación de la basura se ha convertido gradualmente en un hábito en la vida diaria.
(1) El profesor de la clase lleva a los niños de la clase a reciclar la basura en el área responsable de la clase.
(2) Los niños de cada clase clasifican la basura recogida.
(3) El maestro de la clase llevó a toda la clase de niños a compartir la experiencia de los "expertos en clasificación" y solicitó que cada grupo se turnara para enviar representantes al escenario para informar sobre los métodos de clasificación de basura de su respectivo grupo. y consolidar conocimientos sobre clasificación de basura durante la discusión.
(4) El director resumió la importancia de la clasificación de la basura.
(5) En cada clase se emitirá una declaración jurada sobre las actividades de clasificación de basura.
Ocho. Ampliación de actividades
1. Los directores de cada clase conceden gran importancia a la educación y enseñanza de la "clasificación de basura", integran la conciencia ambiental en la educación y la enseñanza e incorporan la "clasificación de basura" en el aprendizaje diario de los niños. . Y asignar tarea de "experto familiar" después de clase para subir videos de clasificación de basura al grupo de clase.
2. Los profesores interactuaron entre sí en la enseñanza en diversos campos. En el campo del arte, compilaron "Canciones infantiles sobre clasificación de basura" y dibujaron carteles sobre clasificación de basura.
3. De acuerdo con el tema de la actividad, los niños de cada clase dibujaron un periódico escrito a mano "Yo voy primero a clasificar la basura" para decorar el muro cultural de la clase, infiltrando sutilmente en los niños la clasificación de la basura, para que entienden la basura reciclable, ¿qué incluyen los desechos domésticos y los desechos peligrosos? Orientar a los niños a prestar atención a la protección del medio ambiente.
9. Requisitos específicos
1. Movilización temprana para crear una atmósfera: la publicidad del jardín de infantes transmite el concepto de clasificación de la basura a los niños a través de estaciones de radio de pañuelo rojo, discursos bajo la bandera nacional y resúmenes de clase.
2. Forme un plan y brinde comentarios oportunos: planifique y resuma la "clasificación de basura" de la clase cada semestre y brinde comentarios sobre los efectos de la clasificación de basura durante la actividad. Si hay algún problema, haga ajustes a tiempo.
3. La educación oculta se cultiva cada vez más: utilice las paredes temáticas de cada jardín de infancia para publicidad y abra secciones relevantes de "clasificación de basura".
4. Recopilación, clasificación e intercambio de datos: los jardines de infancia y los padres colaboran interna y externamente para enriquecer la biblioteca de recursos de clasificación de basura.
5. Añade ejercicios y muestra resultados: Anima a los niños a clasificar la basura dentro y fuera del colegio y a mostrarla en forma de fotografías y vídeos.
X. Asuntos relevantes que requieren atención
1. Durante la actividad, explique los requisitos y reglas de cada actividad.
2. Preste atención a fortalecer la interacción durante las actividades y permitir que los niños participen más. Casi no existen respuestas estándar fijas sobre la protección del medio ambiente, así que preste atención a las respuestas de los niños, descubra los puntos brillantes en el tiempo y dé afirmaciones. y estímulo.
3. Al final de la actividad, preste atención para guiar a los niños a implementar la conciencia ambiental de la clasificación de la basura en pequeñas cosas de la vida.
4. Hacer de la clasificación de basura un trabajo normal en el jardín de infantes, penetrar en todos los aspectos de los niños y combinar conceptos de protección ambiental con comportamientos.
La implementación de esta actividad temática no solo fortaleció el concepto de los niños sobre la clasificación de la basura, sino que también concientizó a todos los niños sobre la importancia de la clasificación de la basura. A través de la cooperación doméstica, podemos promover el concepto de clasificación en todas las familias, llevar a los niños a practicar los requisitos de clasificación de basura y arraigar más profundamente el concepto de protección ambiental verde en los corazones de la gente.
Plan 2 de implementación de educación sobre clasificación de basura en el jardín de infantes
Plan de actividades:
Primero, decore el salón de clases para que los niños sientan la fuerte atmósfera del próximo Año Nuevo.
En segundo lugar, dejar que los niños vean fotografías de festivales y, al mismo tiempo, puedan aprender sobre las costumbres tradicionales de mi país y aumentar su interés en la cultura nacional.
En tercer lugar, hagan tarjetas de felicitación, hagan regalos unos a otros y mejoren la amistad.
En cuarto lugar, los niños realizaron actuaciones en forma de narración de cuentos, canto y baile.
5. Los niños tocan la batería y pasan la pelota. Quien detiene la pelota realiza un espectáculo.
6. La maestra envía bendiciones de Año Nuevo y desea a los niños salud, felicidad y crecimiento saludable en el nuevo año.
Resumen de la actividad:
En la mañana del 30 de febrero del año 65438, nuestra clase de jardín de infantes celebró una fiesta para celebrar el día de Año Nuevo y dar la bienvenida al Año Nuevo. Para que los niños pasen unas vacaciones inolvidables y puedan ver su progreso y crecimiento, hemos ensayado muchos programas y juegos maravillosos, que incluyen canciones, interpretaciones de canciones, juegos, bailes, etc. Combina actividades de diversos campos.
Ya llegó el día de Año Nuevo. La maestra organizó a los niños para decorar el aula con papel crepé, recortó las rejas de las ventanas y las pegó en el cristal para sentir aún más el ambiente festivo.
A las 8:30 de la mañana comenzó la celebración con el canto de Feliz Año Nuevo. Todos los niños y profesores de nuestra clase media se reunieron para despedir el fructífero año viejo y recibir el vibrante año nuevo con cantos, risas y aplausos. Los niños se demostraron plenamente en la canción y realizaron una actuación maravillosa. ¡Las sonrisas genuinas y las dulces palabras de los niños ese día nos hicieron sentir la alegría del Año Nuevo y la alegría del crecimiento de nuestros hijos!
En el juego de tocar el tambor y pasar, se demostró la rapidez de pensamiento y las habilidades motoras de los niños. Durante las actividades, los niños participaron activamente y se atrevieron a competir. Los niños también se regalaron sus tarjetas de felicitación cuidadosamente elaboradas. A través de esta actividad, la relación entre los niños se profundizó. Las maravillosas actuaciones de los niños les permitieron experimentar y sentir plenamente la alegría que trajo el festival.
En las actividades seguimos el principio de estar abiertos a todos los niños, para que cada niño pueda hacer ejercicio, expresarse al máximo y dejar que los niños sientan que también son valorados y queridos por el maestro. Todo el evento estuvo lleno de energía y pasión.
Los momentos felices siempre duran poco, pero las bendiciones del maestro para los niños son duraderas. Creo que con la compañía y el cuidado de la maestra, los niños de mi clase crecerán sanamente en el nuevo año.
Plan de implementación de educación sobre clasificación de basura de jardín de infantes 3
Objetivos de la actividad:
1. Conocer las etiquetas de reciclable y no reciclable, y aprender a clasificar la basura en reciclable. y no reciclable. La basura no es reciclable.
2. Haber experimentado el impacto de la contaminación ambiental, saber que tirar basura contaminará el medio ambiente y tener una conciencia ambiental preliminar.
3. Comprender los peligros de la basura.
4. Aprende a cuidar el medio ambiente y no hagas cosas “prohibidas”.
Preparación de la actividad:
1. Decora una casa de osos desordenada y una casa de conejos limpia.
2. Periódicos viejos, botellas de bebidas, cajas de papel usado, pilas usadas, cáscaras, hojas muertas, hojas de vegetales, etc.
3. Hay botes de basura reciclables, botes de basura no reciclables y botes de basura para reciclaje de baterías de desecho.
Proceso de la actividad:
1. La maestra lleva a los niños a observar la casa del oso y la casa del conejo, y les pide que hablen sobre sus sentimientos y comparen las diferencias entre las dos. casas de animales pequeños. Estimular el deseo de los niños de recoger basura.
2. Los docentes exhiben carteles de reciclable y no reciclable. Guíe a los niños para que aprendan a clasificar.
(Muestre el cartel de reciclable), pregunte: ¿Qué es reciclable? ¿Qué tipo de basura en nuestras vidas es reciclable?
(Muestre el cartel de no reciclable), pregunte: ¿Por qué se llama no reciclable? ¿Qué tipo de basura no es reciclable?
3. Ayuda al oso a recoger la basura.
4. Realizar inspecciones colectivas para profundizar aún más la comprensión de los niños sobre la basura reciclable y no reciclable.
5. Formar un "equipo de protección ambiental" para inspeccionar la clasificación de basura del jardín de infantes.
Actividad de reflexión:
“Basura” es el recurso educativo de primera elección para la educación ambiental. Los maestros comprenden los aspectos "reciclables" y "no reciclables" de la basura, ayudan a los niños a experimentar el impacto de la basura en el medio ambiente y desempeñan un papel positivo en el cultivo de la conciencia ambiental inicial de los niños. Se puede ver que los recursos de la vida que nos rodean, si los utilizamos sabiamente, pueden convertirse en recursos educativos para los jardines de infancia. La vida está llena de educación.
Enciclopedia: La basura son materiales sólidos y fluidos que no se necesitan ni se aprovechan. En las ciudades densamente pobladas, la eliminación de basura es un dolor de cabeza. El enfoque habitual es recogerlo y enviarlo a un vertedero para su eliminación, o quemarlo en un incinerador.
Plan 4 de implementación de educación sobre clasificación de basura en el jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Fortalecer la educación sobre seguridad de los niños durante el día de Año Nuevo y mejorar la conciencia de seguridad de los niños.
2. Proporcionar educación sobre seguridad a los niños sobre anticongelantes, antiescaldaduras, prevención de accidentes de tráfico, seguridad alimentaria, prevención de enfermedades infecciosas, etc., para mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección y las precauciones de seguridad. .
3. Comprender el origen de la fiesta, conocer las fechas y costumbres de la fiesta y estar dispuesto a participar en las actividades festivas.
4. Comprender la seguridad e higiene a las que se debe prestar atención durante el festival y potenciar la conciencia de autoprotección.
Preparación de la actividad:
Curso PPT sobre seguridad durante las festividades del Día de Año Nuevo
Proceso de la actividad:
(1) Introducir el conocimiento del Día de Año Nuevo.
(2) Prevenir la congelación.
1. ¿Dónde es más común el sabañon? A menudo ocurre en las extremidades del cuerpo, donde se escapa el agua.
2. Protección contra congelación.
(1) Manténgase abrigado en el interior: trate de mantener la temperatura interior a 10 °C.
(2) Manténgase abrigado al salir: use guantes, gorros, zapatos de algodón y calcetines al salir
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(3) Aplicar productos para el cuidado de la piel en la piel expuesta;
(4) Consuma una dieta razonable: coma más carne de cordero anual y otros resfriados; -alimentos resistentes y calientes;
(5) Ejercicio adecuado: favorece la circulación sanguínea y mejora la adaptabilidad de las chaquetas de cuero al frío.
(3) Seguridad vial.
1. Seguridad al caminar:
(1) Los peatones deben caminar por la acera, y si no hay acera, deben caminar por el costado.
(2) Al caminar, asegúrese de mirar el semáforo. Deténgase cuando el semáforo esté en rojo y avance cuando el semáforo esté en verde.
(3) Los peatones no pueden perseguir en el carril, ni hacer giros cerrados o cruzar cuando se acercan vehículos.
(4) No está permitido recoger, perseguir, forzar la parada o arrojar vehículos a la vía.
(5) No juegues ni te diviertas en la carretera.
(6) Los niños en edad preescolar deben ser guiados por adultos cuando caminen por calles o carreteras.
2. Conocimientos de seguridad al tomar autobuses:
(1) Cuando tome un autobús, espere en la fila, suba al autobús en orden y evite las aglomeraciones. Al subir o bajar del autobús, espere a que el autobús se detenga, bájese primero y luego suba, no pelee.
(2) No llevar a bordo gasolina, petardos y otras mercancías peligrosas inflamables y explosivas.
(3) Cuando ande en bicicleta, no saque la cabeza, las manos o los brazos por la ventana para evitar que los autos que vienen en sentido contrario o los árboles al costado de la carretera lo arañen; no arroje cosas por la ventana; para evitar hacer daño a los demás.
(4) Siéntese firmemente y sosténgalo firmemente mientras conduce. Cuando no haya asiento, párese de lado con los pies naturalmente separados y sujete firmemente los pasamanos con ambas manos para evitar caídas y lesiones cuando el vehículo frene repentinamente.
(4)¿Qué pasa si me pierdo?
Los niños deben recordar recordar con precisión el área, la calle, el número de casa, el número de teléfono móvil y el nombre y dirección del lugar de trabajo de sus padres para que puedan comunicarse con ellos a tiempo cuando sea necesario. Si te pierdes, puedes pedir direcciones a los peatones en la calle o pedirle a la policía que te lleve a casa. Si te pierdes, mantén la calma y usa tu cerebro para pensar en una solución. No corras para evitar un esfuerzo físico excesivo y un accidente.
(5) Para los niños es muy doloroso evitar quemaduras. Por eso, jugar con fuego, cerillas y estufas de gas es muy peligroso. Educar a los niños para que no se peleen en la cocina. No coloques el hervidor de casa en el suelo ni el termo en la mesita de noche junto a la mesa para evitar que los niños lo derriben y provoquen quemaduras. Las quemaduras graves, especialmente en la cabeza, la cara y el cuello, pueden provocar shock en cualquier momento y deben enviarse al hospital lo antes posible. Para quemaduras menores en la cabeza, la cara y el cuello, no es necesario vendar la herida después de limpiarla. Exponer la herida al aire puede mantenerla seca y acelerar la recuperación.
(6) Seguridad alimentaria Los niños deben recordar que los bocadillos que se encuentran en la carretera son de colores brillantes, están bellamente empaquetados, son deliciosos y baratos, y en su interior hay pequeños juguetes. Estos hermosos snacks son muy atractivos y atractivos, pero son producidos por algunos fabricantes irregulares con malas condiciones higiénicas, suciedad y materias primas químicas añadidas, que son nocivas para el organismo. Rechaza conscientemente comer comida chatarra y deja que tus padres te ayuden a elegir alimentos nutritivos, verdes y saludables. Debemos supervisarnos unos a otros, alejarnos de la comida chatarra y cuidar nuestra propia salud.
(7) Para prevenir la propagación de enfermedades infecciosas y la gripe, las personas deben limitarse a lugares públicos abarrotados. Asegúrese de llevar una dieta saludable y dormir lo suficiente, hacer ejercicio con regularidad, lavarse las manos con frecuencia, mantener la ventilación interior y desarrollar buenos hábitos de higiene personal. Si presenta síntomas como fiebre alta, enrojecimiento conjuntival, tos, secreciones purulentas, etc. , informe a su familia a tiempo en casa y vaya a un hospital habitual para recibir tratamiento médico. En la escuela, debes informarle al maestro a tiempo, y el maestro notificará a tus padres y te llevará a ver a un médico. No puede ir a la escuela durante el tratamiento.
No puedes ir a la escuela hasta que estés completamente curado.
(8) No juegues con aparatos electrónicos. Los niños deben recordar no tocar la regleta, no meter los dedos ni pequeñas piezas de metal en las pequeñas aberturas de la regleta y los enchufes, y pedir a los padres que enchufen los aparatos eléctricos y aprendan a utilizar la electricidad de forma segura.
4. Resumen de seguridad, les deseo a los niños un feliz año nuevo.
Reflexión docente:
El trabajo de seguridad es la máxima prioridad del trabajo en el jardín de infantes y está relacionado con la seguridad de cada niño y el corazón de cada padre.
Plan de Implementación de Educación sobre Clasificación de Residuos Infantiles 5
La recolección clasificada de residuos domésticos urbanos es un paso importante en la implementación de la reducción de residuos, la utilización de recursos y la inocuidad. Es importante para mejorar la calidad. entorno de vida y Es de gran importancia lograr un desarrollo urbano sostenible y crear una sociedad orientada a la conservación. La clasificación y recogida de los residuos domésticos urbanos no sólo está relacionada con la civilización e imagen de la ciudad, sino que también es la labor más básica en la construcción del entorno ecológico urbano. También es una causa que beneficia al país y a la gente.
Esta actividad tiene como objetivo principal que los niños comprendan el significado y los estándares de clasificación de la basura a través de la discusión, la exploración y el diseño, y que comprendan qué incluye la basura reciclable, la basura doméstica y los residuos peligrosos, para guiar a los niños. prestar atención al medio ambiente, ahorrando recursos.
1. Objetivos de la actividad
Conocimientos y habilidades
1. Conocer el significado y normas de clasificación de la basura, y saber qué es la basura reciclable, la basura doméstica y la peligrosa. Los residuos incluyen.
2. La vida futura se puede clasificar en varios tipos de basura.
(2) Proceso y métodos
1. Al hacer preguntas y organizar concursos, guiamos a los niños a discutir, diseñar planes y expresarse, cultivamos su capacidad para explorar problemas y cultivar aún más la calidad del pensamiento científico.
2. Cultivar la capacidad de los niños para analizar, resolver e innovar problemas.
Actitudes y valores emocionales
1. Cultivar el espíritu de investigación de los niños.
2. Establecer conciencia ambiental.
2. Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Que los niños sepan qué es la basura en la vida, conozcan el significado y los estándares de clasificación de la basura y sepan qué es la basura reciclable, la basura doméstica, y la basura peligrosa incluye .
Dificultad: Deja que los niños diseñen un plan de clasificación de basura.
3. Preparación de la actividad
1. Organización:
Un grupo de 3 personas, * * * dividido en 4 grupos.
Una persona es el líder del equipo y es el principal responsable de informar al podio; una persona es el principal responsable de diseñar el plan.
Una persona es responsable de registrar las actividades y completarlo; informes de actividad y control del tiempo.
2.Preparación del equipo:
Escribir una pizarra, un informe de actividades de clasificación de basura (uno para cada grupo) y un bolígrafo.
IV.Proceso de la actividad
(1) Introducción a la actividad
1. Introducción al formato de la actividad
Los niños pueden participar. en la actividad! Esta actividad se realiza como una competición grupal. A través de discusiones, juegos, exploración, diseño e intercambio, los niños pueden comprender el significado y los estándares de clasificación de la basura, estableciendo así una conciencia ambiental.
Dé dos minutos para prepararse: divida a los niños en cuatro grupos, nombre cada grupo y prepárese para el espectáculo de talentos. Después de dos minutos, el primero en responder, anunciará el nombre del grupo en el podio y lo escribirá en la pizarra.
Las reglas de puntuación (1) se invierten según el orden en el escenario: 4 puntos para el primer grupo que presente un nombre de grupo, 3 puntos para el segundo grupo que presente un nombre de grupo, 2 puntos para el el tercer grupo que presente un nombre de grupo, y 2 puntos para el cuarto grupo que presente un nombre de grupo, 1 punto.
(2) El equipo con un show de talentos recibirá 1 punto.
2. Introducción al tema de la actividad
Una breve introducción a la importancia de la clasificación de la basura;
La recogida clasificada de los residuos domésticos urbanos es la implementación de reducción de desechos, utilización de recursos y reducción de desechos. Es un paso importante para reducir la contaminación ambiental y es de gran importancia para mejorar el medio ambiente, lograr el desarrollo urbano sostenible y crear una sociedad orientada a la conservación.
㈡Actividades
1. Entiende la basura
(1) Discusión
En primer lugar, habla sobre la basura en tu vida. Dé un ejemplo y dibuje un diagrama en la pizarra.
(Por ejemplo: botellas de cerveza, latas, pilas usadas, botellas plásticas de agua mineral, papel usado, colillas de cigarrillos, etc., todos son diagramas fáciles de dibujar.
)
Reglas de puntuación: El grupo que levanta la mano para hablar obtiene 1 punto, y el grupo que puede dibujar diagramas esquemáticos obtiene 1 punto. Si hay puntos pendientes, se sumarán 1-2 puntos según corresponda.
(2) Juego
Justo ahora cada grupo hablaba de un tipo de basura. ¿Ya no? Juguemos a un jueguito: turnémonos para hablar basura. Por favor envíe un representante de cada grupo para participar. Los miembros del equipo que permanecen en sus asientos deben tomar notas. Ellos mismos pueden agregar algunos nombres basura y ver qué grupo escribe más.
Reglas de puntuación: Los representantes de los cuatro grupos se organizan en fila, y cada representante se turna para hablar de un trozo de basura (como cáscaras, nabos, papel usado, etc.). No habrá repeticiones ni errores. Las personas que digan algo repetida o incorrectamente se irán. Si no puede pensar en ello en ese momento y hace una pausa demasiado larga, otros niños pueden contar regresivamente durante decenas de segundos e irse si no pueden responder. Los puntos se anotan en orden de salida: el primer equipo en salir obtiene una puntuación de 1, y así sucesivamente, hasta que el último equipo obtiene una puntuación de 4.
Para los nombres basura que los miembros del equipo dejaron en sus asientos para grabar, se puntuarán según la cantidad de nombres que escribieron: el que más escribió obtendrá 4 puntos, y así sucesivamente, el el que menos escribió obtendrá 1 punto.
Los miembros del grupo a quienes se les pide que permanezcan sentados deben escuchar atentamente las respuestas de los representantes para ver si hay duplicaciones o errores, y realizar una cuenta regresiva durante las pausas. Los padres y espectadores son bienvenidos a participar.
2. Explorar métodos de clasificación de basura.
(1) Discusión y diseño
Hay tantas cosas en la vida que se consideran basura y hay muchos problemas que conllevan. Por ejemplo, las botellas que usan los compañeros en casa se dejan sin usar o se tiran a la basura. También se arrojaron a la basura latas de coca cola, 7-up y otras, y algunos estudiantes incluso las arrojaron al borde de la carretera. Algunos estudiantes tiran el papel usado y ni siquiera lo ahorran. ¡Muchas pequeñas cosas de la vida se desperdiciarán si no prestas atención! De hecho, hay mucha basura aparentemente inútil que se puede reutilizar. De esta forma, deberíamos clasificar la basura. Pida a cada grupo que discuta y diseñe un método para clasificar la basura. Te puedes imaginar: ¿Cuántos botes de basura hay instalados en casa o en la escuela? ¿Qué tipo de basura hay en cada bote de basura? ¿Puedes nombrar cada bote de basura?
El tiempo de discusión y diseño es de 5 minutos. Anote el método de clasificación de la basura en el informe de actividad.
(2) Compartir y comunicación
Invite a representantes de cada grupo a subir al escenario para informar sobre los métodos de clasificación de basura de sus respectivos grupos, hablando principalmente sobre cómo se clasifica la basura y por qué.
Otros grupos pueden enviar preguntas al grupo de informes para su discusión.
Resumen del material didáctico de la exposición: según la naturaleza de la basura, los estándares comunes de clasificación de basura en el país y en el extranjero son dividir la basura en tres categorías:
"Basura reciclable", también conocida como basura seca, incluye productos plásticos, productos de hierro, productos de madera, papel, etc.
La “basura doméstica”, también conocida como basura húmeda, incluye cáscaras, piedras, hojas de vegetales, sobras, etc.
Los "residuos peligrosos" incluyen pilas usadas, medicamentos caducados, termómetros rotos y lámparas fluorescentes.
Las reglas de puntuación evalúan los métodos de clasificación de basura realizados por cada grupo y puntúan 4, 3, 2 o 1 según corresponda. Las normas de clasificación son: residuos reciclables, residuos domésticos y residuos peligrosos. El que sea igual o más cercano a él se calificará con 4 puntos, y el resto se podrá calificar como igual a la situación.
Ejemplo: Grupo A: dividido en cuatro categorías de basura: reciclable, no reciclable, nociva e inofensiva. Consigue 4 puntos.
Grupo B: dividido en cinco categorías: botellas de agua mineral, latas, papel usado, pilas usadas y cáscaras de frutas. Consigue 3 puntos.
Grupo C: dividido en cinco categorías: residuos de papel, cáscaras y otros materiales inservibles, residuos de electrodomésticos, botellas y latas de cerveza y residuos de pilas. Consigue 3 puntos.
Grupo D: Dividido en dos categorías: reciclables (botellas de plástico, papel usado, etc.) y no reciclables (cáscaras, pilas usadas, etc.).
Explicación: El grupo A, el grupo B y el grupo C pueden recolectar y procesar baterías viejas por separado, por lo que las puntuaciones son ligeramente más altas. Para preguntas e intercambios entre grupos, si hay excelentes, se pueden sumar 1-2 puntos según corresponda.
(3) Consolidación y sublimación: discutir los beneficios de la clasificación de basura.
Pida a los niños que hablen sobre los beneficios de clasificar, recoger y eliminar los residuos.
¿De qué sirve reciclar botellas de cerveza, latas y papel usado? ¿Cuáles son los peligros o peligros ocultos de las pilas usadas, los medicamentos caducados, los termómetros rotos y las lámparas fluorescentes? ¿Cómo deshacerse específicamente de las baterías usadas? ¿Cómo reciclar baterías usadas?
Explica las preguntas anteriores y trata de dejar hablar a los niños. Levante la mano para hablar, se agregará un punto a la vez. Si el niño no puede hablar, puede utilizar material didáctico para presentarlo.
3. Diseñar un plan de publicidad e implementación de la clasificación y tratamiento de basuras en una zona determinada.
Finalmente, tomar como ejemplo una región y diseñar un plan de publicidad e implementación de clasificación de basura para finalizar con esta actividad. El tiempo de preparación es de 5 minutos. Seleccione las propuestas destacadas mediante votación.
Consejo: Tomando como ubicación un área determinada (como el hogar, el campus, la comunidad, etc.), ¿cómo promovería la protección ambiental de la clasificación de la basura entre las personas? ¿Cuántos tipos de botes de basura instalarás? Se trata de diseñar un plan de clasificación de basura. ¿Cómo explicarías el propósito de estos contenedores? Cómo tratar la basura después de su clasificación y recogida, etc.
Con pensamientos y discusiones similares sobre clasificación de basura y protección ambiental, escriba el plan de diseño en el informe de actividades.
La rúbrica de puntuación permite al grupo informar sobre el diseño del grupo en el podio en nombre del grupo. Después de que los cuatro grupos informan, se pide a todos los niños que participan en la actividad y a los padres de la audiencia que voten por la solución sobresaliente. Se cuentan los votos y se puntúan según la clasificación de los votos. El grupo con el mayor número de votos obtiene 4 puntos, y así sucesivamente.
㈢Resumen de la actividad
En esta actividad, los niños aprendieron sobre los estándares y la importancia de la clasificación de la basura. Experimente el proceso de explorar problemas y diseñar soluciones. Desarrolló la capacidad de cooperar y competir. El nivel no es importante, lo importante es aprender conocimientos, mejorar habilidades y construir amistades durante las actividades.
Se contabilizarán los puntajes totales de cada grupo, el puntaje más alto se otorgará como ganador y el puntaje más bajo se otorgará como premio a la mayor perseverancia. Los dos grupos con puntuaciones medias recibieron los premios más creativos y más lindos respectivamente.
Verbo (abreviatura de verbo) continuación de la actividad
1 Cuando los niños recojan la basura en casa o en el campus, recuerden clasificarla y esforzarse por ser "guardianes del medio ambiente". .
2. Recopilar información sobre eliminación y clasificación de residuos.
3. Contar, clasificar y pesar los residuos domésticos que se producen cada día.
4. Realizar encuestas sociales y distribuir cuestionarios para comprender la conciencia ambiental de las personas sobre la clasificación de la basura en las escuelas o comunidades.
5. En grupos, basándose en encuestas e información relevante recopilada por los estudiantes, realizar actividades publicitarias sobre la clasificación de la basura en las escuelas o comunidades para que más personas comprendan la importancia de la clasificación de la basura y cooperen activamente con la protección del medio ambiente. Acción de clasificación de basura.
Notas sobre los verbos intransitivos
1. Durante la actividad, presta atención a explicar los requisitos y reglas de cada enlace de la actividad.
2. Preste atención a fortalecer la interacción durante las actividades y permitir que los niños participen más. Casi no existen respuestas estándar fijas sobre la protección del medio ambiente, así que preste atención a las respuestas de los niños, descubra los puntos brillantes en el tiempo y dé afirmaciones. y estímulo.
3. Al final de la actividad, preste atención para guiar a los niños a implementar la conciencia ambiental de la clasificación de la basura en pequeñas cosas de la vida.
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