Para permitir que los graduados cumplan con los requisitos de las empresas modernas en cuanto a conocimiento, capacidad y calidad de los talentos electromecánicos, la universidad ha invitado especialmente a docenas de expertos técnicos de empresas Fortune 500 como Emerson, Bosch, y Black & Decker para servir como consultores graduados de las carreras de electromecánica de la universidad. Con el fin de fortalecer la orientación y la investigación sobre la reforma curricular, la facultad celebró la "Reunión del Comité Directivo Profesional de Mecatrónica" y el "Seminario de Análisis de Habilidades Vocacionales DACUM", respectivamente. Los miembros del Comité Profesional de Mecatrónica utilizaron el método de análisis "DACUM" para investigar en profundidad los cursos profesionales de mecatrónica, analizar los módulos de tareas laborales requeridos para los puestos, integrar las áreas de aprendizaje, módulos de trabajo y grupos de cursos de la carrera de mecatrónica. y completar la "tabla de análisis DACUM" ", los cursos profesionales de la carrera de mecatrónica de la facultad se resumen en seis módulos unitarios que incluyen módulo eléctrico básico, módulo de tecnología neumática y electroneumática, módulo PLC, módulo de sensor y módulo de motor. Esta medida permite que los objetivos de formación y los objetivos de enseñanza de los estudiantes de mecatrónica se reflejen plenamente en el proceso de enseñanza de los seis módulos.
1. Ventajas y efectos de la implementación del modelo de enseñanza "modular"
1. Centrándose en la enseñanza modular, se ha potenciado la construcción de aulas de formación profesional.
En torno al desarrollo de la enseñanza modular, la universidad ha invertido mucho en la construcción de instalaciones de enseñanza para carreras de mecánica y electricidad. La universidad invirtió más de 3,5 millones de yuanes para establecer y mejorar 6 salas de formación para la enseñanza modular. Con el fin de cultivar estudiantes capacitados de alta calidad en la industria electromecánica, la universidad organiza maestros y técnicos empresariales para formular proyectos de capacitación práctica correspondientes de acuerdo con los requisitos de equipo de la línea de producción de la empresa, aprovechando al máximo el equipo avanzado en la sala de capacitación para llevar a cabo Enseñanza práctica y enseñanza teórica, para que los estudiantes puedan aprender y comprender mejor los cursos profesionales de mecánica y electricidad para cultivar a los estudiantes con las habilidades prácticas requeridas por las empresas.
A través de la cooperación con empresas, la universidad también ha establecido una serie de bases de prácticas fuera del campus para proporcionar garantía suficiente para la formación de prácticas de los estudiantes. Ha establecido un sistema de enseñanza práctica de múltiples niveles que combina práctica social, viajes de estudio, práctica de cursos, práctica profesional y práctica de graduación, y se esfuerza por mejorar integralmente las cualidades y habilidades profesionales de los estudiantes.
La universidad aprovecha al máximo las ventajas de "la escuela delante y la fábrica detrás" y coopera con las 500 empresas más importantes del mundo, Black & Decker y Shengli, para abrir dos cursos de formación "basados en pedidos". para Black & Decker y Shengli. La empresa también donó la sala de formación y la sala de diseño de Baide respectivamente, enriqueciendo las instalaciones de formación de la carrera de electromecánica.
2. Centrarse en la enseñanza modular ha mejorado la capacidad de innovación en investigación científica y el nivel de enseñanza teórica de los profesores profesionales.
El desarrollo de la enseñanza modular en los cursos de electromecánica pone de relieve que los materiales didácticos originales no pueden cumplir con los requisitos didácticos. Para implementar mejor la enseñanza modular, mejorar los efectos de la enseñanza y las habilidades de los estudiantes, y permitir que los estudiantes se adapten mejor a los requisitos laborales de las empresas, la universidad organizó cuidadosamente a algunos profesores profesionales y técnicos empresariales para compilar folletos y materiales didácticos, y los desarrolló de acuerdo con las especificaciones de los equipos de la línea de producción empresarial Hemos desarrollado los correspondientes proyectos de formación práctica y producido una gran cantidad de cursos multimedia.
De acuerdo con las necesidades de la enseñanza modular, hemos recopilado materiales didácticos, folletos e informes experimentales: sistema de enseñanza MPS, controlador programable y folleto de informe experimental, guía de electricista de mantenimiento intermedio, transmisión hidráulica y tecnología neumática, neumáticos y Folleto de informe de experimento de tecnología electroneumática, folleto de experimento básico de ingeniería eléctrica y folleto de informe de experimento, folleto de sistema de procesamiento flexible modular y folleto de informe de experimento. Estos folletos, experimentos y materiales multimedia facilitan enormemente la enseñanza, aumentan el interés de los estudiantes en aprender, mejoran la calidad de la enseñanza y mejoran rápidamente los niveles de enseñanza teórica de los profesores. Tres de los profesores profesionales hicieron pleno uso de la enseñanza modular y ganaron el primer y segundo premio respectivamente en el concurso de clases abiertas de teoría y práctica celebrado en Suzhou. El libro de texto profesional escrito por un profesor ha sido publicado por Peking University Press y ha sido identificado como un libro de texto de planificación y un libro de texto destacado en la provincia de Jiangsu.
Para llevar a cabo la enseñanza modular de manera más fluida y mejorar continuamente la investigación científica y las capacidades de innovación de los docentes, la universidad se basa en el modelo de "cooperación enseñanza-empresa" de Singapur para permitir que los docentes profesionales ingresen a empresas relevantes y desarrollen aplicaciones prácticas con expertos técnicos empresariales equipos de capacitación y completar el proyecto. La implementación de este modelo no sólo mejora las propias habilidades prácticas de los docentes, sino que también sienta una buena base para el desarrollo personal de los docentes y la integración de la industria, la educación y la investigación.
El desarrollo de la enseñanza modular también ha producido enormes efectos sociales.
Hasta ahora, más de 20 facultades y universidades de todo el país han comprado los instrumentos y equipos de enseñanza desarrollados conjuntamente por la facultad y Ruisi Electrical and Mechanical, y han sido bien recibidos por los profesores durante su uso.
3. En el proceso de enseñanza modular se realiza una enseñanza "basada en proyectos" para mejorar continuamente las habilidades profesionales de los estudiantes.
La integración modular de los cursos de electromecánica hace que la enseñanza y la práctica estén más estrechamente integradas. En cuanto a la forma de enseñanza, para realizar las actividades docentes se utilizan el "método de enseñanza por proyectos" y el "método orientado a la acción". Los estudiantes completan proyectos en grupos, lo que puede mejorar las habilidades básicas de los estudiantes, como discusión, organización, trabajo en equipo, comunicación y resumen. Los profesores toman el proyecto como hilo conductor durante todo el proceso de enseñanza e integran algunos puntos de conocimiento en el proyecto. A lo largo del proceso de aprendizaje, el docente es el mentor, lo que refleja la posición dominante del docente. El objetivo principal de los estudiantes es completar el proyecto, que no solo desarrolla la capacidad de pensamiento de los estudiantes, sino que también mejora sus habilidades prácticas, reflejando la subjetividad de los estudiantes.
Dado que todos los módulos de formación práctica están abiertos todo el día, los estudiantes no solo pueden utilizar el equipo de la sala de formación durante el tiempo oficial de clase, sino también entrar a la sala de formación para realizar su propia investigación y diseño durante su tiempo libre.
A través del estudio de cursos modulares en carreras de mecánica y electricidad, tres estudiantes del grado 04 participaron en el "Tercer Concurso de Enseñanza Práctica y Producción Innovadora de Tecnología de Fabricación Avanzada de las Facultades de Ingeniería de la Provincia de Jiangsu" y el "Primer Concurso Vocacional". Educación en la provincia de Jiangsu "Concurso de innovación". Su diseño de "plataforma giratoria" ganó el segundo premio y su "carrito turístico" ganó el tercer premio. También obtuvieron las patentes correspondientes y ocuparon el primer lugar entre las escuelas vocacionales superiores de la provincia de Jiangsu. Al mismo tiempo, la universidad también ganó el título de “Escuela Excelente” y dos profesores ganaron el título de “Instructor Excelente”.
2. Problemas y contramedidas en la enseñanza “modular”
En el proceso de implementación de la enseñanza “modular”, el autor cree que todavía existen los siguientes problemas:
1. Es difícil conectar conocimientos entre módulos, organizar el tiempo y asignar profesores. Se requieren ajustes repetidos en la enseñanza para volverse gradualmente razonable.
2. La enseñanza modular requiere que los docentes tengan doble calificación. Deben comprender la tecnología y hablar teorías profesionales. Deben dominar las habilidades operativas de este módulo temático y estar familiarizados con las habilidades de los módulos adyacentes. de conocimientos y habilidades. La actual escasez de docentes en este departamento debería resolverse lo antes posible.
3. La enseñanza modular requiere mejorar las instalaciones de enseñanza pertinentes, a menudo organizando que los docentes vayan a empresas para aprender nuevas tecnologías, nuevos procesos y habilidades laborales relacionadas, y al mismo tiempo estableciendo más bases de capacitación fuera del campus vinculadas a escuelas y empresas.