En primer lugar, fortalecer la educación en materia de seguridad y mejorar la conciencia de seguridad y la conciencia de autoprotección de los estudiantes.
(1) Debido a su corta edad, los estudiantes de primaria generalmente tienen una conciencia de seguridad débil y su propia conciencia de seguridad no es fuerte. Falta de conciencia de autoprotección, comprensión insuficiente de la sociedad, poco tiempo para que los estudiantes de primaria estudien, vivan y contacten con la sociedad en el campus, poca capacidad para distinguir el bien del mal y sean fáciles de usar por los delincuentes para guiarlos a cometer delitos. . Algunos estudiantes de primaria no prestan atención a la seguridad de la electricidad y los incendios, y no prestan atención a la seguridad del tráfico. Se arriesgan y a menudo causan accidentes de seguridad. Por lo tanto, debemos partir de los detalles de la vida diaria de los estudiantes y desenterrar los materiales para la educación sobre seguridad en los detalles de la vida. Debemos ser buenos en el descubrimiento y la excavación para facilitar que los estudiantes reciban educación. Por ejemplo, empujarse y perseguirse unos a otros, correr y saltar escaleras arriba y abajo, jugar con objetos duros y afilados y arrojar objetos duros a voluntad son todas las causas fundamentales de accidentes y lesiones. Lo que tenemos que hacer es cortar los problemas de raíz, permitir que los estudiantes los comprendan lo antes posible y mejorar sus capacidades de autoprevención.
(2) Las escuelas deben organizar cursos especiales de seguridad, realizar concursos de conocimientos, organizar visionados de vídeos, distribuir manuales de seguridad, ventanas culturales, radio, pizarrones y otras herramientas publicitarias y diversas formas, y utilizar reuniones de clases temáticas. Jóvenes pioneros A través de actividades, clases de actividades, penetración de temas y otros métodos, se brinda educación sobre prevención de seguridad a los estudiantes a través de explicaciones y capacitación, para que los estudiantes puedan recibir educación sistemática sobre conocimientos y habilidades de seguridad. Educar a los estudiantes de manera vívida y vívida para prevenir accidentes como incendios, aglomeraciones y estampidas, tráfico y ahogamiento, debe organizarse y organizarse cuidadosamente, especialmente para fortalecer las diversas formas de simulacros de autorrescate de los estudiantes en respuesta a emergencias como inundaciones, incendios, terremotos, etc., para mejorar la capacidad de autoprotección de los estudiantes.
(3) Antes del inicio de las clases y las vacaciones, brinde educación sobre seguridad específica a los estudiantes para fortalecer la conciencia sobre la seguridad. Durante las vacaciones, las escuelas pueden organizar a los maestros para que realicen visitas domiciliarias para promover conocimientos sobre educación en seguridad en los hogares de los estudiantes.
En segundo lugar, se debe guiar a los estudiantes lejos de las fuentes de accidentes de manera oportuna.
(1) Las escuelas son lugares públicos donde la gente está relativamente concentrada. El aprendizaje es una actividad colectiva. Los estudiantes de primaria son menores de edad y carecen de sentido de responsabilidad y capacidad de autocuidado. Los riesgos de seguridad son inevitables y las precauciones de seguridad. debe ser tomado. El primer paso aquí es estandarizar las prácticas y hábitos de los estudiantes y guiarlos para que aprendan, vivan y crezcan en un entorno seguro de una manera segura. Guiar a los estudiantes para que realicen activamente una variedad de actividades extracurriculares que sean beneficiosas para la salud física y mental; regular a los estudiantes para que no participen en actividades no científicas e inseguras y evitar actividades regionales con posibles riesgos para la seguridad.
(II)El tema de la Semana de Educación sobre Seguridad Escolar es la seguridad en el campus. Durante la semana de educación sobre seguridad, la escuela organizó un estudio del sistema de gestión de educación sobre seguridad y realizó inspecciones exhaustivas y profundas de varios tipos de accidentes del personal, protección de piezas clave, debilidades laborales, conciencia de seguridad, habilidades de seguridad, etc., para para descubrir y eliminar con prontitud los peligros ocultos, y realizar una sólida labor de educación y prevención dirigida de manera integral.
(3) Establecer advertencias completas, límites de velocidad, tráfico lento, ceder el paso y otras señales de tránsito e instalaciones de seguridad vial en las carreteras alrededor de la escuela, establecer un paso de peatones en la carretera frente a la escuela, y establezca señales de paso de peatones si es posible.
En tercer lugar, se debe prestar atención a los simulacros para mejorar la capacidad de los estudiantes para responder a emergencias.
El ejercicio es la mejor manera para que los estudiantes desarrollen capacidades y destrezas. Si usted simplemente amonesta o reprende repetidamente a los estudiantes sin dejarles realmente experimentar y sentir, entonces la capacidad de autoprotección de los estudiantes no puede formarse verdaderamente. Por ejemplo, se deben realizar más simulacros de evacuación de emergencia, como terremotos e incendios, para cultivar las habilidades de autoprotección de los estudiantes. También debemos comenzar con los detalles para que los estudiantes puedan experimentar la importancia de la autoprotección y comprender el proceso de autoprotección. , formando así habilidades.
También es necesario crear diversas situaciones para cultivar las capacidades de autoprotección de los estudiantes. Por ejemplo, permita que los estudiantes visiten algunas escenas de accidentes, vean películas de educación sobre seguridad, visiten algunas exhibiciones fotográficas de educación sobre seguridad, etc. , permitiendo realmente a los estudiantes aprender cómo protegerse en situaciones inesperadas.
Enseñar a los estudiantes cómo protegerse y cultivar su capacidad de protegerse para que tengan la capacidad y el coraje suficientes para afrontar las emergencias con calma es el propósito de la educación sobre seguridad y también se puede decir que es un contenido de la educación moderna de calidad.
El cuarto es formar una fuerza conjunta, trabajar juntos para gestionar conjuntamente y construir un mecanismo de red de gestión de seguridad.
La seguridad escolar no es un asunto menor. La seguridad en clase es clave. Sólo cuando los estudiantes y los maestros tomen conciencia de que las responsabilidades de seguridad son más importantes que el Monte Tai, y los maestros de clase en particular deben aclarar sus propias responsabilidades de gestión de la seguridad, innovar los modelos de gestión de la seguridad y construir una red trinitaria de gestión de la seguridad de la escuela, la familia y la sociedad. , ¿se puede realmente garantizar la seguridad de los estudiantes de primaria?
Mientras los padres, profesores y todos los sectores de la sociedad presten atención a la educación sobre seguridad de los estudiantes, este trabajo se hará bien. Los padres y maestros con necesidades especiales deben tener en cuenta la edad y las características físicas y psicológicas de los estudiantes, prestar atención a la enseñanza por precepto y obra e influir en los estudiantes con su propio comportamiento ejemplar de cumplimiento de las leyes de tránsito. Al mismo tiempo, los estudiantes son organizados intencionalmente para participar en actividades de tránsito para alentarlos a desarrollar buenos hábitos de comportamiento civilizado en el tránsito desde una edad temprana, de modo que la seguridad vial pueda arraigarse en sus mentes jóvenes. Los niños son las flores y el futuro de la patria, y su crecimiento saludable está estrechamente relacionado con la felicidad familiar y la estabilidad social.
La seguridad es muy importante y la educación sobre seguridad es una prioridad absoluta. Siempre debemos tener en cuenta la seguridad de los estudiantes y brindarles educación sobre seguridad en todo momento. Debemos adherirnos al sistema para regular nuestros respectivos comportamientos, cada uno cumplir con sus deberes, tomar el asunto en sus propias manos, insistir en utilizar mecanismos para gestionar la seguridad del tráfico en el campus, combinar medidas internas y externas y abordar tanto los síntomas como las causas fundamentales. . Sólo con una prevención y un control masivos y una gestión reforzada podremos crear un entorno de aprendizaje seguro, pacífico y protegido para los estudiantes de escuela primaria y permitir que los niños crezcan sanamente.