En el pasado, bajo el control de la idea de educación orientada a exámenes, la revisión era una revisión sistemática del conocimiento matemático y las habilidades básicas aprendidas, para que los estudiantes pudieran dominar mejor el conocimiento y lograr buenos resultados. resultados en el examen. Por lo tanto, a menudo apuntamos inconscientemente a las preguntas del examen y caemos en el pozo de "perseguir las preguntas" paso a paso. En lo que respecta a la forma actual de educación, la revisión sigue siendo una revisión sistemática del conocimiento matemático y las habilidades básicas aprendidas, y todavía se requiere que los estudiantes dominen el conocimiento que han aprendido, pero su propósito es permitir que los estudiantes se desarrollen mejor y Contribuir al desarrollo sostenible. Sentar algunas bases.
2. La estrategia de revisión es permitir que los estudiantes se desarrollen de forma activa y con confianza.
Para que los estudiantes se desarrollen de forma activa y con confianza, los profesores deben ser "conocedores", "buenos para tentar", "alentar" y "orientar".
"Conocer personas" significa comprender el estado psicológico de aprendizaje de cada estudiante. Un antiguo educador dijo: "El método de enseñanza se basa en la naturaleza humana." Es decir, en comprender la personalidad de los estudiantes. También dijo: "Todo está centrado en el corazón, y no hay nadie que no esté atento". En otras palabras, hacer Para que algo tenga éxito, la intención psicológica es una base importante. Si no entendemos a los estudiantes y su actitud hacia la revisión, y simplemente les pedimos que hagan la tarea y simulen exámenes, los estudiantes lo afrontarán pasivamente y perderán confianza si se aburren durante mucho tiempo. Entonces este tipo de revisión solo funcionará. lograr la mitad del resultado con el doble de resultado.
"Buena tentación" significa inspirar a los estudiantes a recordar lo que han aprendido, guiarlos para resumir y organizar, y conectar el conocimiento con los mismos atributos esenciales antes y después para facilitar la memoria. Para algunos conocimientos intrínsecamente vinculados, oriéntelos a recordar los conocimientos más básicos para reducir la carga de la memoria. Por ejemplo, para un conjunto de relaciones cuantitativas comunes "precio unitario, cantidad, precio total", siempre que recuerde precio unitario × cantidad = precio total, puede deducir las otras dos relaciones mediante la multiplicación y la división, que no solo comunica el relación entre conocimientos, sino que también alivia la carga de los estudiantes.
"Estímulo" es animar a los estudiantes a ser buenos en el pensamiento independiente. Especialmente en el caso de algunos estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje, no se les debe discriminar, atacar ni culpar. Sin duda, se ven favorecidos y se debe valorar su progreso. Queremos verlos desarrollarse, por lo que este es también el éxito de su propia educación. Los estudiantes sentirán que sus profesores esperan y confían en ellos. Una vez que tengan este sentimiento, tendrán confianza y participarán activamente en la revisión. Hay que saber que todo el mundo está motivado y que estos estudiantes no nacen complacientes y atrasados.