¿Cuál es el estándar de cobro para la educación de los niños rurales en la provincia de Hebei? Pregunta 1: ¿Cómo popularizar la educación preescolar? Situación actual: En la actualidad, el desarrollo de la educación preescolar en mi país es extremadamente desigual. Existe un fenómeno de "aristocracia" de la educación preescolar en las ciudades de primer y segundo nivel y "extensión" de la educación preescolar rural. Al mismo tiempo, los jardines de infancia clave coexisten con un gran número de jardines de infancia de baja calidad, y los jardines de infancia aristocráticos coexisten con los jardines de infancia extranjeros. Se entiende que en 2007 mi país afirmó claramente que la tasa de matrícula preescolar de tres años alcanzaría el 55%, pero en realidad sólo alcanzó el 44,6%. "El problema de la educación preescolar injusta en mi país es cada vez más prominente. Una de las manifestaciones de la creciente desigualdad en la educación preescolar es que los jardines de infancia públicos están disminuyendo año tras año y los jardines de infancia privados están aumentando gradualmente en el "Cómo". Priorizar el desarrollo", organizado conjuntamente por el Instituto de Investigación Educativa 265438+20th Century y otras instituciones. En el seminario sobre educación "Niños", Han Qinglin, ex subdirector del Departamento Provincial de Educación de Hebei, dijo que de 1993 a 2007, el número de jardines de infancia en funcionamiento por empresas e instituciones estatales en todo el país cayó de 102.000 a 5.063. Crack: En respuesta a los problemas anteriores, Han Qinglin señaló que nuestro país debería universalizar la educación preescolar durante tres años bajo la premisa de promover la equidad en la educación preescolar. Al mismo tiempo, el desarrollo de la educación preescolar rural debe adherirse a las instituciones públicas y a los docentes públicos, y aumentar significativamente los ingresos fiscales y la inversión docente. Algunos expertos creen que actualmente no todo el mundo puede disfrutar de los servicios educativos de excelentes jardines de infancia públicos, por lo que la responsabilidad del gobierno es formular estándares industriales, clasificar los jardines de infancia y establecer los estándares de cobro más altos y más bajos. Al mismo tiempo, se proporcionarán subsidios gubernamentales a los jardines de infancia que instalen puestos para que los jardines de infancia sean asequibles para todos, reduciendo gradualmente la brecha y logrando la universalización de la educación preescolar. Pregunta 2: ¿Cómo invertir fondos? Situación actual: en la actualidad, las zonas rurales de mi país son pobres, las ciudades son caóticas, la situación de la educación preescolar es incierta, el sistema legal es imperfecto, los objetivos políticos no están claros, la financiación de la educación no está garantizada, los profesores son inestables y los jardines de infancia urbanos son severamente polarizado. Los jardines de infancia de alto coste se han convertido en una industria con enormes beneficios. Cracking: Han Qinglin dijo que la primera infancia es una etapa especial para que una persona reciba educación y también es un período crítico para el desarrollo de la personalidad de una persona. La educación preescolar es básica, universal e irreparable. Además, la mejora de la educación preescolar y la garantía de la calidad y la base de la educación han hecho que la educación preescolar sea la más cara de todas las etapas. Los expertos que asistieron a la reunión coincidieron en que la educación preescolar debería estar a cargo principalmente del gobierno y que las escuelas públicas y privadas deberían desarrollarse juntas. Los jardines de infancia privados deberían ofrecer al público en general la opción de recibir una educación infantil de alta calidad. Al mismo tiempo, es necesario establecer un sistema de inversión en educación de la primera infancia que se centre en la inversión financiera, la participación social y el reparto razonable de las familias. "El Estado y la sociedad son los mayores beneficiarios de la inversión en educación preescolar, y el gobierno debería convertirse en el principal inversor y responsable de la educación preescolar". Feng Xiaoxia dio varias razones claras por las que el gobierno debería dar prioridad a la inversión en educación. Considera que la función social de la educación preescolar es promover la equidad, la seguridad y la armonía social. También puede aumentar las oportunidades de empleo de las mujeres, reducir los costos de asistencia social, reducir la brecha en la preparación escolar de los niños y mejorar la calidad de la educación obligatoria. Además, Feng Xiaoxia sugirió que mi país debería dividir científicamente los jardines de infancia con fines de lucro y los jardines de infancia sin fines de lucro, y proporcionar recompensas y subsidios adecuados a los jardines de infancia privados sin fines de lucro de alta calidad. Alentar y apoyar a empresas, grupos sociales y organizaciones sin fines de lucro para que establezcan jardines de infancia y proporcionar incentivos fiscales a las empresas que establezcan jardines de infancia. Pregunta 3: ¿Cómo solucionar el problema de las tasas educativas? Situación actual: Actualmente no existe ningún documento sobre las tarifas nacionales de los jardines de infancia en mi país. En la actualidad, las tarifas de los jardines de infancia en distintos lugares son generalmente confusas, con diversos conceptos y enormes diferencias en los niveles de las mismas. Los datos pertinentes muestran que a finales de 2007 había 129.000 jardines de infancia registrados en todo el país, incluidos 77.600 jardines de infancia privados, lo que representa el 60,12% del total nacional. Las guarderías privadas están surgiendo como setas después de una lluvia primaveral, y problemas como las "tarifas elevadas" y las "guarderías negras" se van haciendo evidentes. Crack: Se entiende que muchos jardines de infancia privados actualmente incluyen todas las tarifas al calcular el costo de las mismas, las distribuyen a los padres e implementan tarifas elevadas. Ante el problema cada vez más grave de las tarifas arbitrarias que cobran los jardines de infancia privados, Zhang Xiaohong, director del Departamento de Educación Preescolar de la Comisión Municipal de Educación de Beijing, reveló en el seminario que Beijing está estudiando cambiar la política actual de que los jardines de infancia privados sólo deben informar a la Comisión de Educación Municipal para su registro y planes para determinar el jardín de infantes mediante la aprobación del distrito y del condado. Los estándares de cobro se basan en la evaluación del contenido de costos de los jardines de infantes privados y se formulan los precios orientativos para elementos de costos específicos. No se implementarán proyectos que superen el precio máximo, como la contratación de profesores extranjeros. Pregunta 4: ¿Cómo solucionar el problema de la escasez de docentes? Crack: Algunos expertos señalaron que en lo que respecta a Beijing, sólo unos pocos colegios y universidades están calificados para formar maestros de jardín de infantes. Debido a que no es una especialidad de la escuela, es difícil para los estudiantes adaptarse a las necesidades del jardín de infantes en términos de habilidades y capacidades de investigación científica.