En primer lugar, la orientación de lectura de los profesores se centra en la edificación.
En los libros de texto, hay muchas palabras que expresan diferentes emociones: algunas son hermosas, algunas son historias conmovedoras y otras; son poemas apasionantes; biografías más apasionantes, etc. Las emociones contenidas en estos textos se expresan primero a través de la lectura. Las personas felices deben leer a un ritmo rápido y con un tono alto; si se sienten tristes, deben leer lenta y profundamente... Además, diferentes textos requieren diferentes entonaciones, velocidades y expresiones emocionales. Sin embargo, debido a limitaciones de edad y estructura de conocimientos, nuestros estudiantes no pueden comprender de inmediato los misterios y descubrir la belleza de los diversos artículos de nuestros libros de texto. Especialmente en algunas composiciones, los estudiantes ingresan el texto principal de una vez, lo cual es más difícil. ¿Cómo mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula? Un colega dijo una vez: "¡Si quieres que tus alumnos se emborrachen con tu lectura, primero debes moverte!". Por lo tanto, nuestros profesores deben utilizar su propio lenguaje emocional, pronunciación precisa, articulación clara y entonación suave. La entonación y la velocidad adecuada del habla ayudan a los estudiantes a ingresar rápidamente al texto, sentir inicialmente la belleza del artículo, estimular su interés en aprender y allanar el camino para una enseñanza en profundidad en el aula.
Por ejemplo, el texto "La puesta de sol es tan hermosa" utiliza un lenguaje vívido para describir el magnífico paisaje cuando se pone el sol, expresando el amor de la gente por la hermosa naturaleza. Este artículo es hermoso. Utilizo hábilmente las clases de chino como plataforma para la educación estética, hago todo lo posible para explorar y recordar los factores emocionales en los materiales didácticos y capto y reflejo los pensamientos y sentimientos del autor. A través de mi contagio de lenguaje, lectura expresiva y otros métodos, toco y evoco las emociones contenidas en el texto, para que los estudiantes puedan apreciar y sentir la belleza del artículo con gran interés en la maravillosa concepción artística de la lectura demostrativa del maestro. Sienta la belleza de la fonología del idioma en el artículo mientras lee, entre en el maravilloso mundo del lenguaje y déjese afectar por las emociones.
En segundo lugar, lea en voz alta de forma independiente para estimular el sentido de la belleza.
Las estrategias exitosas de enseñanza del chino deben centrarse en el estudiante. Cada estudiante es un individuo especial, una vida viva. Cada uno de ellos tiene diferentes experiencias, pensamientos y niveles de aprendizaje. Por lo tanto, tendrán comprensiones y experiencias internas diferentes y únicas del mismo artículo o incluso de la misma frase. Como dice el refrán, "Hay mil lectores y hay mil Hamlets". Por lo tanto, como estudiantes que son los principales sujetos del aprendizaje, nuestros profesores deben brindarles más oportunidades para que prueben de forma independiente, para que puedan saborear la alegría. y la emoción del "éxito", desarrolle gradualmente buenos hábitos de estudio, permítales expresar la belleza que sienten en sus corazones y estimule su sentido de la belleza leyendo en voz alta.
En tercer lugar, banda sonora de Bandu para realzar el gusto.
No importa qué tan buenos sean los "ingredientes del plato", la salsa, el vinagre, el aceite y la sal siguen siendo deliciosos cuando se mezclan. Al instruir a los estudiantes a utilizar varios métodos de lectura para apreciar la "belleza" de los artículos, es necesario crear situaciones de lectura específicas para "implementarlos" y el efecto será mejor. Deje que los estudiantes se contagien de la situación, formen un estado mental que se fusione con sus corazones, despierten su acumulación emocional interna y produzcan una fuerte experiencia estética, estimulen sus asociaciones e imaginación, y profundicen y sublimen la comprensión y los sentimientos profundos de los estudiantes sobre la situación; las emociones, optimizando así aún más la eficacia de la enseñanza en el aula. Entonces, ¿cómo conseguir este efecto de "acabado"? Basándome en artículos con diferentes contenidos y música con la atmósfera correspondiente, exagero la atmósfera del aula y toco la fibra sensible de los estudiantes, para que "literatura-gente-música" pueda integrarse bien y sublimar mis propios sentimientos. Porque la música no tiene fronteras, la música es el catalizador del alma.
En cuarto lugar, la lectura cultiva sentimientos y conmociona el alma.
La enseñanza en el aula es un proceso de múltiples interacciones, comunicación efectiva y cooperación. Con la profundización del nuevo plan de estudios, la reforma y el desarrollo del plan de estudios inevitablemente profundizarán la transformación del concepto a la operación. Leer en voz alta es la emoción suprema entre profesores y alumnos.
Las emociones son muy contagiosas. Bajo ciertas condiciones, las emociones de una persona pueden contagiar a otras. En la enseñanza, podemos utilizar esta característica de la emoción para conmocionar los corazones de los estudiantes.
Por ejemplo, estoy enseñando "Forever White Warrior":
Maestro: Los estudiantes estudiaron muy seriamente y encontraron muchas frases que describen el trabajo de Ye Xin como "alto riesgo, alta intensidad y alta eficiencia". También leemos sobre la dedicación desinteresada de Ye Xin hacia los pacientes, entonces, ¿cómo trata a su familia y colegas? Lee el texto nuevamente y busca oraciones que describan cómo trata a sus compañeros de trabajo.
Salud: Con el fuerte aumento de pacientes con SARS en el hospital, Ye Xin tomó la iniciativa en trabajar horas extras a partir del 8 de febrero e incluso se negó a responder llamadas de su familia cuando estaba ocupada.
Maestro: ¿Qué leíste en "Negarse a contestar llamadas telefónicas familiares"?
Sheng: Vi que, aunque se preocupa por su familia, todavía antepone su trabajo y sus pacientes.
Sheng: Ye Xin tomó una decisión en silencio y sin remordimientos: hizo todo lo posible para rescatar y cuidar a pacientes críticamente enfermos y, a veces, incluso excluyó a sus colegas, sin dejar espacio para la negociación.
Profesor: ¿Qué quieres decir con "expresivo"? ¿Qué ves detrás de la expresión?
Sheng: Ye Xin deja atrás el peligro y la muerte e ignora su propia vida y muerte.
Sheng: Ye Xin dejó la esperanza de vida a sus colegas y el peligro de muerte a ella misma.
Profesor: Sí, para reducir la posibilidad de que sus colegas se infecten con SARS, Ye Xin-
Estudiante: ¡Sentimientos verdaderos, sin arrepentimientos! ¡deseoso!
Maestro: Cuando se enfrentaba al peligro, Ye Xin siempre decía categóricamente——
Estudiante: Es muy peligroso aquí. ¡Déjame hacerlo!
Profe: Leámoslo con emoción.
En este momento, las emociones de los profesores y estudiantes de la audiencia se sublimaron en sentimientos verdaderos, guiando a los estudiantes a aprender paso a paso, acortando la distancia emocional entre profesores y estudiantes y conmocionando los corazones de los estudiantes.
Leer en voz alta debe inspirar el entusiasmo estético de los estudiantes, cultivar los sentimientos de los estudiantes, mejorar el gusto de los estudiantes y conmocionar sus corazones. Por tanto, la formación lectora tiene un largo camino por recorrer. Sin una formación adecuada en la escuela primaria, es imposible aprovechar los factores emocionales subyacentes. Mientras nos atrevamos a explorar y romper el modelo de enseñanza existente, creemos que nuestra enseñanza de la lectura estará llena de vitalidad, vitalidad, diversión y belleza.