La vida de un día es la experiencia completa de los niños en el jardín de infantes. Es el proceso de enriquecer y desarrollar la vida de los niños. Es el proceso de los individuos que utilizan el entorno para renovarse a través de la participación, la experiencia y la creación. El aprendizaje y el desarrollo en la vida son las características distintivas de los niños pequeños. Como maestra de jardín de infantes, es muy importante organizar el proceso de la vida diaria de los niños.
Palabras clave: educación y crecimiento, educación y vida; los niños crecen.
Introducción: La educación es crecimiento y vida. El crecimiento instintivo de los niños siempre ocurre en la vida. La vida es la condición para el crecimiento, el crecimiento es el contenido de la vida, la vida es desarrollo y el desarrollo y el crecimiento son vida. En la primera infancia, el proceso de la vida es el proceso de aprendizaje. El aprendizaje de los niños ocurre y continúa en actividades diarias como comer, beber, tirar, caminar, dormir, jugar, comunicarse y explorar. Los niños tienen un fuerte instinto de explorar el entorno y todo lo que los rodea. Este impulso de vivir los impulsa a aprender de la vida y desarrollarse. A través de interacciones reales con adultos, discusiones o cooperación con compañeros, sentir y tocar objetos reales, experimentar verdaderamente diversas emociones y resolver problemas prácticos, los niños aprenden gradualmente conocimientos y habilidades básicos estrechamente relacionados con su propia supervivencia y desarrollo, y comprenden el mundo que los rodea. Acumule diversas experiencias útiles y forme gradualmente su propia personalidad y hábitos. Cuanto más rica sea la vida que el jardín de infancia crea para los niños, más cosas podrán aprender de él, más diversas y amplias serán las experiencias acumuladas y de mayor calidad será su desarrollo. Cualquier plan de estudios llamado estandarizado que esté divorciado de la vida real actual de los niños, y cualquier educación que dependa de libros de texto para impartir el conocimiento de los niños, es contrario a las características de aprendizaje de los niños y a las reglas de la educación infantil temprana y no es adecuado para el aprendizaje y el desarrollo de los niños. y no pueden realmente promover el crecimiento de los niños.
1. Recepción de control matutino para los niños que ingresan al jardín de infantes
El comienzo de un buen día es una buena oportunidad para enseñar a los niños a ser educados, respetar a los maestros, amar a sus compañeros, y desarrollar una expresión lingüística audaz. Soy profesora de una clase pequeña. Desde el día en que los bebés entraron al jardín de infantes, hemos dado un buen ejemplo a los niños: cada mañana, saludamos a cada niño que viene al jardín de infantes con una sonrisa, nos arrodillamos y los saludamos con una voz agradable, y luego les recordamos a los niños. Di adiós a tus padres. Los niños que pueden tomar la iniciativa de saludar a los maestros y despedirse de sus padres son especialmente elogiados y dan ejemplo a sus hijos. Con nuestra perseverancia a largo plazo, los bebés han desarrollado gradualmente un buen hábito: entrar felices al jardín de infancia, saludar cortésmente a los maestros y a los niños y despedirse cortésmente de los padres.
Los profesores también tienen mucho trabajo que hacer antes de que los niños entren al jardín de infancia: antes de que los niños entren al jardín de infancia, debemos limpiar el interior y el exterior con antelación y abrir las ventanas para ventilar. Asegúrese de que el aire sea fresco y que el piso esté limpio y libre de restos de papel para crear un ambiente cómodo para sus hijos. Cuando los bebés entraron al jardín de infantes, la madre del director saludó a los niños en la entrada del jardín de infantes con una actitud cálida y amigable. Los maestros de la clase están llenos de energía y sonríen, saludan a todos los bebés de la clase, les permiten ingresar a la clase felices y seguros, y crean una sensación de hogar para ellos.
También es importante realizar un chequeo rutinario a tu bebé cada mañana. Prepárate: ¿tienes fiebre? 2. Verificar: garganta, piel, espíritu; 3.a pregunta: dieta y sueño; 4.a verificación: observar cuidadosamente si el niño lleva artículos peligrosos y solucionar los problemas de manera oportuna; 5. Llevar buenos registros de la medicación de los niños.
Cuando el bebé entre en clase, recuérdale que debe ir primero al baño y luego beber agua. Luego, organice actividades matutinas interesantes para los niños: prepare juguetes y materiales de actividades regionales para que los niños elijan según sus propios intereses, deje que los niños participen en diversas actividades con diferentes contenidos, guíelos para que los observen y hablen con ellos. Cinco minutos antes de los ejercicios matutinos, guíe a los niños para que organicen juguetes y materiales y se preparen para los ejercicios matutinos. Antes de bajar, recuérdele al niño que use el baño, ayúdelo a verificar si está vestido adecuadamente y si los cordones de los zapatos están atados, para garantizar que el niño pueda hacer ejercicio de manera segura por la mañana.
Ha comenzado un día maravilloso.
En segundo lugar, izar la bandera nacional
Ejercicios matutinos Desde el día en que los bebés ingresan al jardín de infantes, integramos estrechamente la vida y los juegos del bebé, y usamos juegos para decirles algunas reglas para hacerles más fácil de entender y aceptar.
En la vida lo volveremos a reforzar y no nos cansaremos de repetirlo una y otra vez. Buscaremos en la clase a niños que se desempeñen mejor en los aspectos correspondientes como modelos a seguir. Con orientación y perseverancia a largo plazo, la mayoría de los bebés pueden gradualmente: ingresar naturalmente al lugar de la actividad en orden; permanecer firmes al izar la bandera nacional, mirar la bandera nacional, obedecer las instrucciones y hacer ejercicios; ser enérgicos; , alegre, concentrado y manteniendo una buena postura. Corrija, muévase con prolijidad y esfuércese por lograr el propósito del ejercicio. Y después del ejercicio matutino, puedes tomar la iniciativa de volver a colocar el equipo en su lugar original y prestar atención al cuidado. Al izar la bandera nacional y hacer ejercicios matutinos, felicitar a los niños que se desempeñan bien en el momento oportuno no solo puede dar ejemplo a los niños con movimientos deficientes, sino que también puede hacer que los niños que ya son buenos tengan cada vez más confianza.
Tres. Actividades educativas
La educación debe estar orientada al futuro de los educados. La tarea de nuestros educadores de la primera infancia es conectar de forma natural el hoy y el mañana de los niños. La educación preescolar debería permitir a los niños embarcarse inconscientemente en el camino futuro pavimentado por la educación hacia una vida realista, feliz y satisfactoria, en lugar de sacrificar el hoy del niño para prepararse para el mañana. Antes de que comience la actividad, como maestros, haremos todos los preparativos: preparar a los niños (organizar el tiempo y el contenido de las actividades de acuerdo con las características de edad de los niños de nuestra clase, formular planes educativos prácticos semestrales y reflejar la sistematicidad y verticalidad y relaciones horizontales), preparar materiales didácticos (el contenido seleccionado debe ser científico, educativo, extenso e inspirador, los conceptos de conocimiento enseñados a los niños deben ser precisos, combinados orgánicamente con temas relacionados e interpenetrados, centrándose en el desarrollo de los conocimientos y habilidades de los niños, y habilidades y emociones). Los objetivos son claros y específicos, acordes con las tareas educativas y el nivel real de los niños en la clase. Basados en el principio del paso a paso, no solo debemos impartir conocimientos, sino también centrarnos en el cultivo de intereses intelectuales. desarrollo y educación ideológica y moral; al unificar los requisitos, también debemos prestar atención a las diferencias individuales de los niños, brindando a cada niño oportunidades y condiciones para desarrollar su potencial y desarrollarse aún más en su nivel actual. Es necesario estudiar formas y métodos de actividad efectivos, y no se puede exigir que todos los niños sean iguales), y prepararse (comprender, analizar y familiarizarse completamente con los materiales didácticos y estar preparado para el diseño de actividades educativas). Se deben recitar materiales escritos y las acciones de demostración deben ser hábiles y precisas. Métodos educativos: ser capaz de implementar los principios del trabajo educativo de manera correcta y completa, y ser capaz de utilizar de manera flexible diversas formas y métodos educativos para resaltar puntos clave, resolver dificultades, y ejercer la creatividad, prestar atención a observar y comprender a los niños, y tener diferentes niveles de exigencia y orientación, tomando a los niños como el cuerpo principal y frente a todos los niños, dejarles jugar plenamente con sus sentidos, usar su cerebro, hablar y hacer cosas. y estimular su entusiasmo, iniciativa y creatividad al ingresar al jardín de infantes. En el proceso educativo, se debe prestar atención a la iluminación, la educación aleatoria y la educación individual. Mantener la actitud docente cordial, natural y sincera; , estandarizado y vívido Considere cuidadosamente cada aspecto de la clase, conecte el contenido que se enseñará con la vida con la que los niños están familiarizados y organice el contenido del aula con anticipación. Ambiente temático relevante, guíe la observación cuidadosa y acumule más vida. experiencia durante la actividad, asegúrese de que el piso interior esté limpio y libre de objetos extraños, y que los asientos estén configurados de acuerdo con los requisitos de la actividad, con suficiente luz y aire fresco, los asientos para niños deben cambiarse con frecuencia de acuerdo con las necesidades de la actividad. situación específica). Antes de la clase, también organizaremos pequeños juegos para llevar gradualmente a los niños a un estado de tranquilidad, incorporarlos al entorno de aprendizaje y crear una atmósfera de aprendizaje. Durante las actividades, los maestros deben ser buenos para guiar y hacer preguntas basadas en las respuestas de los niños al contenido que han aprendido, y ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos en el uso de su cerebro, sus manos y su cerebro. Durante las actividades, no podemos dejar de cultivar el buen orden de aprendizaje de los niños, pensar positivamente, hablar con entusiasmo, no interferir con los demás, no discutir con los niños y no afectar el orden de las actividades. Después de la actividad, comprobaremos el efecto de la actividad educativa, resumiremos las ventajas y desventajas de esta actividad, acumularemos experiencia y materiales, mejoraremos continuamente los métodos educativos y mejoraremos los estándares educativos. En las actividades artísticas, todos nos centramos en cultivar las posturas correctas de los niños para sentarse, pararse, caminar y sostener el bolígrafo, y en proteger la visión y la voz de los niños. Después de la actividad, guardaremos los trabajos de los niños y crearemos un libro ilustrado para los bebés al final del semestre. Este es el recuerdo más preciado y hermoso para los bebés. Creamos tres libros ilustrados para estos bebés.