Sobre el impacto negativo de la educación intergeneracional y sus contramedidas.
La educación intergeneracional se refiere a la crianza y educación de los nietos por parte de los abuelos, que es un concepto relativo a la educación entre padres e hijos. Este tipo de método educativo permite a los abuelos que tienen experiencia en la crianza de niños cuidar bien de sus hijos en todos los aspectos, pero los problemas que trae aparecerán cada vez más frente a nosotros, trayendo muchos efectos negativos al crecimiento y desarrollo de los niños. Este artículo analiza principalmente el impacto negativo de la educación intergeneracional en los niños y propone algunas soluciones específicas.
Palabras clave educación intergeneracional;
Primero, la educación intergeneracional y sus formas.
La educación de generación patinada se refiere a la crianza y educación de los abuelos a sus nietos. Es un concepto opuesto a la educación parental y es un tipo de educación familiar. Debido a factores como la presión laboral y la competencia social, cada vez más padres jóvenes dejan que sus hijos sean criados por sus padres, lo que hace que la crianza intergeneracional sea un fenómeno natural y común en la educación familiar de la primera infancia. La sociedad presta cada vez más atención a la educación intergeneracional, y no hay duda de la importancia de esta forma de educación. Podemos aprovechar al máximo la experiencia social de nuestros antepasados, no sólo ejerciendo la energía residual de nuestros antepasados, sino también liberando a los padres jóvenes. Sin embargo, no se pueden ignorar las desventajas de la educación intergeneracional. Este artículo analiza principalmente sus impactos negativos y propone contramedidas factibles para resolver gradualmente este problema.
La educación intergeneracional se puede dividir en educación intergeneracional completa y educación intergeneracional incompleta. La educación completamente intergeneracional significa que los padres están separados de sus hijos durante mucho tiempo, y la vida y la educación de los niños corren completamente a cargo de sus abuelos. Esta forma se encuentra principalmente en las zonas rurales, porque algunos padres trabajan fuera todo el año y sus hijos tienen que ser criados por sus abuelos; la educación intergeneracional incompleta se refiere a la separación temporal de padres e hijos. Por ejemplo, los padres en la ciudad son cuidados temporalmente por personas mayores por motivos laborales, o los abuelos viven con sus padres para criar a sus hijos juntos. En este momento, los abuelos también tendrán un cierto impacto en los niños en ciertos aspectos cuando se llevan bien con los niños, por eso lo llamamos educación intergeneracional incompleta.
En segundo lugar, las desventajas que provoca la educación intergeneracional.
¿Es cierto que la educación intergeneracional tiene su lado razonable? Por ejemplo, ¿una rica experiencia en la crianza de hijos para personas mayores puede ayudar a reducir el alcance? ¿Brecha generacional? brecha, reducir la carga para los padres jóvenes, etc. Sin embargo, el autor cree que la educación intergeneracional también tiene muchas desventajas, principalmente las siguientes:
(1) Puede conducir fácilmente a una indulgencia excesiva por parte de los niños.
Los abuelos adorarán a sus hijos más que los padres, y harán todo por sus hijos incansablemente. Los ancianos harán todo lo posible para satisfacer las exigencias excesivas de sus hijos. Este exceso puede causar muchos problemas.
1. Vida: Todos los problemas de la vida han sido arreglados por los abuelos. Los niños no necesitan considerar ningún problema, solo necesitan esperar y disfrutar, lo que resulta en poco conocimiento de la vida y poca capacidad de autocuidado. falta de comprensión de las necesidades materiales de los niños La sobresatisfacción, la inhalación excesiva de nutrientes, la mala condición física y la falta de ejercicio hacen que los niños tengan una mala condición física. A medida que pasa el tiempo, las personas serán cada vez más conscientes del impacto de la aptitud física en el estudio, la vida, el trabajo e incluso la personalidad.
2. Capacidad: Por un lado, los niños tienen poca capacidad de frustración y poca capacidad para resolver problemas. Debido a que los niños están acostumbrados a que sus abuelos escuchen sus opiniones sobre todo, por eso cuando salen de casa y se enfrentan a opiniones diferentes a las suyas, muchas veces se sienten perdidos y se quejan de los demás en lugar de pensar y buscar soluciones a los problemas de otros; Por otro lado, el cariño conduce a una escasa independencia en los niños. Los abuelos cuidan de los niños y no necesitan pensar ni resolver problemas por sí solos. Una vez que necesitan enfrentar los problemas solos, se vuelven indefensos.
3. Personalidad: Soy distante y egocéntrico. Porque en la familia, el niño es el centro y los abuelos giran en torno a él. Una vez que deja la familia y entra en la sociedad, después de descubrir que no es el centro de atención, fácilmente puede provocar una pérdida emocional o incluso extraviarse. Además, el cariño conduce al egoísmo y los niños están acostumbrados a que los cuiden y no tienen idea de preocuparse por los demás.
Entonces, aunque los mayores hayan sacrificado mucho o incluso todo por sus hijos, ¿pueden acabar criando a uno? ¿Lobo de ojos blancos? .
(2)Dificultar el desarrollo de la inteligencia de los niños.
Para las personas mayores con educación superior, el impacto negativo puede ser menor. Para las personas mayores con bajos niveles de educación, la tarea de educar a los niños está más allá de sus capacidades. Debido a que no pueden seguir el ritmo de la era de la información, no comprenden los estándares y requisitos de talentos de la sociedad moderna, carecen de una conciencia avanzada de los tiempos, no tienen un concepto sólido de la educación temprana y no tienen una comprensión científica de la educación de los niños. Características del desarrollo físico y mental. Utilizan conceptos obsoletos y rutinas obsoletas para educar a sus nietos. La experiencia reemplaza a la ciencia en el proceso educativo. No pueden desarrollar la inteligencia de sus hijos de manera correcta, oportuna y efectiva, lo que resulta en una disminución en la calidad de la educación de sus hijos.
Lo más destacado es que los niños se encuentran en su etapa de mayor curiosidad en este momento y harán una variedad de preguntas. Algunas preguntas, como el sentido común de la vida, son fáciles de resolver, pero cuando sus hijos preguntan sobre conocimientos científicos u otros conocimientos (como algunas preguntas de 100.000 porqués), es posible que los ancianos no puedan responderlas debido a sus conocimientos limitados. . En este momento, si no ayuda al niño a resolver el problema, lo critica groseramente por no hacer tantas preguntas, o inventa algunas respuestas superficiales para engañarlo, es probable que el niño esté menos motivado. Ya no tengo sed de conocimiento ni curiosidad por el mundo. Ya no innovamos en las cosas, ya no queremos explorar los secretos de este mundo. Esto matará la naturaleza del niño, obstaculizará su desarrollo intelectual y tendrá un profundo impacto en su futuro. Una vez que se pierde el mejor período educativo, muchos problemas presentados por los niños serán más difíciles de resolver.
(3) Es fácil desarrollar malos hábitos en los niños.
Suhomlinsky dijo:? En cada momento, cuando ves a un niño, te ves a ti mismo; mientras educas al niño, también te estás educando a ti mismo y poniendo a prueba tu propia personalidad. ? Esto muestra que las palabras y los hechos, el estilo de vida, los hábitos de comportamiento y la orientación de valores de los padres tendrán un profundo impacto en los hábitos de vida, los hábitos laborales y los hábitos morales de sus hijos.
Los niños se encuentran en el comienzo de su vida y son una edad crítica para desarrollar buenos hábitos de comportamiento. Sin embargo, los niños de esta edad tienen muy poca capacidad de autocontrol. Si los padres no prestan atención a la formación, es fácil desarrollar malos hábitos de comportamiento y provocar defectos irreparables en el crecimiento saludable de los niños en el futuro. En la educación intergeneracional, los padres de los abuelos tienen sentimientos encontrados acerca de cultivar los hábitos de comportamiento de sus hijos.
Muchos padres de abuelos, especialmente los ancianos sin educación superior, están aún más preocupados por el impacto negativo que esto tendrá en sus hijos. Por ejemplo, es probable que sus hijos recuerden a algunas personas mayores que tienen malos comportamientos, como escupir y tirar basura, y los niños tienen el mayor sentido de imitación, por lo que es probable que utilicen estos comportamientos como sus propios objetos de aprendizaje y les traigan problemas. sus hijos tuvieron un gran impacto negativo. No sólo el impacto de los hábitos de vida, sino también el impacto negativo de la orientación y los conceptos de valores pueden afectar la vida de un niño.
(4) Es fácil provocar conflictos en la educación familiar.
Debido a su experiencia laboral a largo plazo, su rica experiencia de vida, mucha experiencia social y mucha experiencia en la educación de los niños, los abuelos tienen ciertas ventajas en la educación de sus nietos, y sus padres tienen relativamente Niveles educativos bajos. Alto, con conceptos más modernos y más conocimientos teóricos en la educación de los niños.
Debido a las diferencias en la experiencia social, el nivel educativo, la época y el estilo de vida, los abuelos y el papá tienen las diferencias mencionadas anteriormente, lo que lleva a diferencias entre los abuelos y el papá en la teoría, el contenido, los estándares, y aspectos de la educación familiar Hay muchas diferencias y diferencias en el enfoque, métodos específicos, etc. Sin una comunicación efectiva, fácilmente se pueden generar conflictos en la educación familiar. Al impartir educación familiar, cada uno sigue su propio camino. No existe un método educativo unificado y los niños no saben qué hacer.
En tercer lugar, la solución.
La infancia es un período especial en la vida de una persona. Durante este período, si el niño no recibe una buena educación en casa, tendrá un gran impacto en el desarrollo físico y mental, la autoconciencia, la conciencia moral y el comportamiento del niño. Para desempeñar mejor el papel de la educación intergeneracional y beneficiar el crecimiento saludable de la próxima generación, el autor cree que se deben tomar medidas efectivas a tiempo para resolver el problema. La clave para resolver este problema está en los antepasados.
En este sentido, el autor plantea algunas sugerencias sobre cómo los abuelos deberían llevar a cabo la educación intergeneracional:
(1) Cambiar el estilo de crianza cariñoso y amar a los niños racionalmente.
Los abuelos deben utilizar la razón para controlar sus emociones, distinguir entre el amor y el cariño, y el amor debe ser moderado. El amor correcto favorece el crecimiento saludable de los niños y tendrá un impacto positivo en la vida y la personalidad de los niños. Debemos entender el concepto de que dejar ir es igual a amar y dejar que los niños aprendan a ser independientes y aprender a resolver problemas por sí mismos. Esto es más propicio para que los niños se adapten a la sociedad que ayudarlos ciegamente a resolver todos los problemas; y sacarlos a menudo para comprender el mundo que los rodea, en lugar de simplemente dejarlos ser flores en un invernadero que no puede ver el sol, llevar a cabo moderadamente una educación sobre la adversidad también es una medida eficaz para corregir las deficiencias de la educación intergeneracional;
(2) Aceptar nuevas ideas y aprender nuevos conocimientos.
Los abuelos deben mantenerse al día, actualizar sus puntos de vista sobre la educación, los niños y el mundo, combinar orgánicamente la experiencia práctica con el conocimiento teórico y hacer todo lo posible para utilizar el conocimiento científico moderno para criar y educar a los niños. Ilumínalos y guíalos correctamente. Crece con tus hijos.
Recuerda no criticar ni usar lenguaje soez ante las preguntas que planteen los niños curiosos, sino guiarlos con cuidado y paciencia. Además, debemos comprender las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, seguir estas leyes al criar a los niños y brindar educación oportuna en diversos aspectos a diferentes edades según las necesidades de los niños, para no perder el mejor período educativo.
(3) Mejorar la calidad y dar ejemplo.
Porque el buen carácter moral de los niños y sus conceptos sobre el bien y el mal no se logran mediante la predicación, sino mediante una influencia sutil a largo plazo. Por lo tanto, para cultivar un buen carácter moral y hábitos de comportamiento en los niños, los padres de los abuelos deben aumentar su conciencia sobre la observancia de la ética pública y prestar atención a su papel como modelos a seguir. Los abuelos deben ser cautelosos en sus palabras y acciones y dar ejemplo a sus hijos; niños en todas partes debemos cultivar buenos hábitos de vida, utilizar la visión correcta del bien y del mal y los valores para guiar y educar a los niños, prestando especial atención a los detalles de la vida. Este es también un aspecto al que se debe prestar atención en el intergeneracional. educación.
(4) Crear un ambiente familiar armonioso.
El impacto del entorno familiar en los niños es muy profundo. No solo requiere una comunicación armoniosa entre los abuelos, sino que también requiere que los abuelos discutan las experiencias de crianza con los padres de los niños, utilicen sus fortalezas y eviten sus debilidades, y se complementen entre sí. fortalezas y buscar los máximos beneficios de la educación. Además, debemos crear activamente oportunidades para que los niños tengan más contacto con sus padres y suavizar las relaciones entre padres e hijos. Sólo cuando los padres y abuelos se coordinen, se comprendan y se apoyen mutuamente podrán crear un ambiente familiar feliz, armonioso y cálido para la próxima generación y permitir que los niños reciban una mejor educación a través de la complementación.
(5) Unificar ideas y estándares.
Los abuelos del niño deben tener los mismos objetivos de crianza que sus padres y tienden a converger en métodos. Cuando no hay hijos, debéis tomar una decisión unificada de antemano y no presentar vuestras diferencias delante de vuestros hijos. No podéis pedirle a un niño que lo haga de esta manera y al otro que lo haga de otra manera. Esto puede fácilmente llevar a que los niños se sientan perdidos al enfrentar diferentes demandas de sus padres y no sepan qué hacer, lo que está bien o mal, lo que lleva a sus propios problemas de crianza.
(6) Comunicarse con los niños de manera democrática e igualitaria.
Los abuelos deberían comunicarse más con sus hijos, escuchar sus pensamientos internos y preocuparse por su mundo psicológico. Los abuelos no pueden limitar el derecho de sus hijos a hablar con su propia experiencia y su rica experiencia, y no pueden utilizar sus propios deseos subjetivos para tomar decisiones o elecciones por sus hijos, pero no pueden solo escuchar los deseos de sus hijos. En cambio, debe comunicarse más con sus hijos, expresar sus propias opiniones al mismo tiempo y tomar la mejor decisión para sus hijos después de consultas equitativas. Cuando su hijo cometa un error, no lo critique ni lo apruebe. Deben explicar claramente a sus hijos en qué se equivocaron y qué deben hacer bien, para que puedan realmente darse cuenta de dónde se equivocaron. Por un lado, este tipo de comunicación favorece el cultivo de la capacidad de expresión lingüística de los niños, lo que a su vez afecta el pensamiento y el desarrollo intelectual de los niños, por otro lado, evita el desarrollo del carácter egocéntrico de los niños y les permite ser más educados; por sus antepasados.
Referencia
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Educación intergeneracional en familias monoparentales.
1. Introducción
p>En los últimos años, con el aumento de las tasas de divorcio, el aumento del número de hijos monoparentales se ha convertido en un problema social que no se puede ignorar, sin embargo, cuando se trata de educación en familias monoparentales. , la gente a menudo sólo se centra en la educación de los hijos de padres solteros y, en su mayoría, la ignora. La educación intergeneracional entre abuelos y nietos. Con la competencia cada vez más feroz en la sociedad, los padres solteros dejan cada vez más la responsabilidad de criar a los hijos en manos de los abuelos.
En segundo lugar, análisis del problema de la educación intergeneracional en familias monoparentales
(1) Se reduce el comportamiento prosocial y la doble personalidad. es fácil de desarrollar.
Los niños de familias monoparentales muestran en su mayoría inferioridad psicológica, emocionalmente frágiles, deprimidos, taciturnos, etc. No son sociables y tienen una clara falta de seguridad y confianza en el mundo exterior. Frente a sus padres y maestros, la mayoría de ellos suelen ser tímidos y pasivos, pero afuera son dominantes, a menudo intimidan a los niños débiles, tienen tendencias violentas y forman personalidades duales. La psicología y el comportamiento agresivo aumentan.
La mayoría de los niños de familias intergeneracionales monoparentales tienen una psicología rebelde. Los niños de familias intergeneracionales monoparentales a menudo son ignorados por sus familias y siempre son propensos a la resistencia y la confrontación con las palabras y. Además, su rendimiento académico es bajo y sus sentimientos personales han sido reprimidos durante mucho tiempo, pero esto está oculto en su carácter. Con una fuerte impulsividad, intentan atraer la atención de los demás a través de un comportamiento rebelde. por lo que son propensos a muchos problemas de comportamiento.
(3) Emociones negativas evidentes y falta de confianza en sí mismos.
La mayoría de los niños de la familia siempre tratan la vida. y estudian negativamente; tienen miedo a las dificultades, a menudo se dan por vencidos fácilmente sin ningún esfuerzo y carecen de confianza en sí mismos. Si estas actitudes y comportamientos poco saludables no se corrigen a tiempo, con el tiempo los niños monoparentales desarrollarán distorsiones psicológicas y trastornos mentales.
En tercer lugar, análisis de las causas de los problemas psicológicos en niños de familias monoparentales divorciadas
(1) Sesgo cognitivo social provocado por situaciones especiales. entorno familiar
Las familias monoparentales tienen un gran impacto psicológico negativo en los niños. Estos niños no tienen sensación de seguridad, calidez y apoyo espiritual en la familia, y son psicológicamente más frágiles que los niños comunes. sus padres los ponen en la casa de sus abuelos, no se preocupan por ellos y no los aman, por lo que se sienten abandonados. Además, a menudo comparan su educación familiar con su educación escolar y se comparan con sus compañeros. Siempre sienten que hay muchos problemas en su estudio y en su vida. Las inconsistencias conducirán a un desequilibrio psicológico con el tiempo.
(2) Falta de un entorno social normal
Señaló Comte. ¿Están en mejor situación los niños de familias monoparentales que los niños que viven en familias monoparentales? ¿Entero perfecto? En comparación con los niños de la familia, carecen de un entorno social normal y tienen más probabilidades de desarrollar trastornos psicológicos o anomalías de la personalidad.
Por un lado, después de la separación familiar, el padre soltero sufrió un duro golpe mental, dejando una sombra en su corazón y propenso a cambios de humor; por otro lado, la baja calidad de los padres de los abuelos también afectó el crecimiento saludable; del niño hasta cierto punto.
(3) Métodos educativos inadecuados
En la educación familiar, si los métodos educativos son apropiados afectará directamente el efecto educativo. En la educación intergeneracional, los mayores siempre miman a sus hijos. Incluso si saben que está mal hacerlo, en su mayoría mantienen una actitud tolerante o incluso de laissez-faire. Si se excede, el resultado será a menudo que el niño se vuelva egocéntrico y egocéntrico. Al mismo tiempo, los abuelos suelen depositar demasiadas esperanzas en el desarrollo de sus hijos, especialmente en sus estudios, lo que inevitablemente conducirá a una carga psicológica excesiva para los niños, lo que conducirá a depresión, ansiedad y emociones negativas y depresivas, lo que tampoco es propicio para el sano crecimiento físico y mental de los niños.
Cuatro. Contramedidas y sugerencias
Ante el crecimiento de niños monoparentales, cómo curar su trauma psicológico, cómo aprovechar la situación y evitar desventajas en la educación intergeneracional requiere el esfuerzo conjunto de las familias, las escuelas y sociedad.
(1) Padres
Para posibilitar el sano desarrollo físico y mental de los niños monoparentales y adaptarse a las necesidades de su desarrollo de la personalidad y desarrollo social, los padres deben establecer un Concepto científico de desarrollo educativo. La clave es establecer un nuevo concepto educativo que sincronice el desarrollo de la personalidad de los niños monoparentales. Al mismo tiempo, los padres solteros deben fortalecer la comunicación y el contacto regular con sus hijos y familiarizarse con el aprendizaje, el pensamiento y la vida de sus hijos. Los padres de los abuelos deben ser racionales y mesurados en su amor por sus hijos, y esforzarse por cuidar a sus nietos sin mimarlos, seguir el principio de moderación y lograr rigor, indulgencia y moderación.
(2) Escuela.
Por un lado, los centros educativos deben atender, ayudar y cuidar a los alumnos procedentes de familias monoparentales intergeneracionales, por otro, deben considerar sus especiales características psicológicas y tomar medidas eficaces: como establecer; expedientes psicológicos para niños de familias monoparentales intergeneracionales. Ayudar a las escuelas a mejorar su comprensión integral de estos estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores deben ayudar a los niños de familias monoparentales a desarrollar una cognición social correcta y a establecer un concepto correcto de sí mismos.
(3) Aspectos sociales
El público debe considerar correctamente la educación intergeneracional de las familias monoparentales, eliminar la discriminación negativa en su contra y brindar comprensión y atención adecuada a las familias monoparentales intergeneracionales. Las familias y sus hijos, dejen que estos niños se deshagan del peso de la inferioridad y dejen que su cuerpo y su mente se desarrollen armoniosamente. Al mismo tiempo, se establece una escuela para padres de diferentes generaciones para que los abuelos puedan aprender métodos educativos científicos y correctos. Además, también se pueden crear organizaciones de asesoramiento psicológico, como clubes de padres solteros, clubes de abuelos, líneas directas para padres solteros y hogares monoparentales, para intercambiar sentimientos y ayudarse mutuamente.
En resumen, las actividades psicológicas y los hábitos de comportamiento de los niños de familias monoparentales son complejos. Se necesita una educación integral desde la escuela, la sociedad y la familia para crear un entorno social normal para los niños de familias monoparentales. y promover el desarrollo de familias monoparentales.
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