Seis estudiantes, incluidos Chu, Wang Shu y Wang Shu, ganaron el premio especial en la competencia provincial de inglés y el premio especial nacional. Wang Shu y Yao Jiangyuan representaron a Jining en la Competencia Nacional de Habilidad Integral de Inglés y ambos ganaron el premio especial nacional. El estudiante Guo Yongqiang ha ganado el primer lugar en la competencia nacional de química durante muchos años consecutivos, el primer lugar en las competencias de equipos deportivos de inglés, matemáticas y física, y el primer lugar en la puntuación deportiva general. En 2001, la Ceremonia de Encomio por Logros Docentes del Distrito Central ganó 6 medallas de oro en las disciplinas de chino, matemáticas, inglés, política y física. En 2002, siete materias, entre ellas chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, cultura, calendario y educación física, ocuparon el primer lugar en la ciudad. En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2003, 4 estudiantes se ubicaron entre los diez primeros en el área urbana, entre los cuales los estudiantes aprobados ocuparon el segundo lugar en el área urbana con una buena puntuación de 567. En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2004, obtuvo el primer lugar en once materias en el área urbana. La tasa de admisión a las escuelas secundarias clave ocupó el primer lugar en el área urbana. En 2005, 7 sujetos ocuparon el primer lugar en el examen de ingreso a la escuela secundaria y 4 personas ingresaron al área urbana y ocuparon el décimo lugar. En el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2008, Sun Jiajing (Clase 1) y Chen Zhong (Clase 3) empataron en el primer lugar en la ciudad con una puntuación alta de 706. Sun Haotian, que estaba en la Clase 12 del Grado 07, fue admitido en la Clase Junior 2011 de la Universidad Xi'an Jiaotong. Desde 1996, la tasa de admisión al examen de ingreso a la escuela secundaria ha estado entre las mejores del área urbana, y la Escuela Secundaria N° 15 ha ocupado una posición de liderazgo en varios concursos realizados por la provincia, la ciudad y el distrito. La escuela ha sido calificada como una escuela modelo de formación basada en una escuela provincial, una base experimental de reforma curricular provincial, una escuela modelo provincial de navegación y modelos de aviones, una unidad civilizada municipal, una unidad de enseñanza avanzada y una unidad avanzada para la construcción de la ética docente. Durante los últimos veinte años, el Grupo Lei Feng de la Escuela Secundaria No. 1 de la Escuela Secundaria No. 15 de Jining ha cuidado a los ancianos y a las abuelas, ha cultivado generaciones de modelos de Lei Feng y se ha convertido en un epítome de los logros en educación moral de Escuela Secundaria No.15. Sus avanzadas gestas fueron difundidas por los medios de comunicación provinciales, municipales y distritales, generando fuerte repercusión. La consecución de estos logros es el resultado fructífero de la implementación integral de una educación de calidad durante el “Décimo Plan Quinquenal”.
Wu Tianyi, escuela secundaria número 15 de Jining: un niño de 15 años "saltó" a la torre de marfil.
Sun Zhen, subdirector de la escuela secundaria Jining No.15, presentó que la clase juvenil adopta una "licenciatura preparatoria y maestría" a través de la capacitación. Entre ellos, hay dos años de cursos preparatorios (el primer año se confía a la escuela secundaria afiliada a la Universidad Xi'an Jiaotong y a la escuela secundaria de la provincia de Jiangsu, y el segundo año es en la universidad), cuatro años de licenciatura y dos años de maestría. Implementar el modelo de formación de “cursos preparatorios, educación general básica, carreras de amplio calibre y habilidades innovadoras”.
Li Jingdong cree que incluso los estudiantes especiales deben ser formados de acuerdo con las leyes de la educación y el desarrollo físico y mental. A sus ojos, los estudiantes de secundaria destacados son estudiantes de secundaria calificados y de gran duración. La escuela ofrece un escenario para que los estudiantes con talentos especiales desarrollen sus talentos, como la organización de representaciones teatrales de libros de texto en inglés, competencias de materias y otras actividades para aprovechar aún más su potencial sin impedirles desarrollar sus talentos.